半部《论语》治天下 万世师表耀古今

——读《论语》心得体会 《论语》是中华民族的文化瑰宝，是儒家的经典著作，在历史上具有崇高的地位，汉武帝罢黜百家独尊儒术，宋人赵普曾有半部《论语》治天下之说。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。以语录体为主、叙事体为辅，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔夫子的孝悌之道、政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。《论语》也被西方学者所推崇，堪与西方的《圣经》比肩。

假期期间我详细通读了这部25xx年前的传世之作，虽然通读时间不算很长，但是在字里行间已经被孔老夫子的胸襟和智慧所折服，其中所讲的每一个道理和智慧，所给予的每一个忠告和警示，非常接地气，非常贴近我们生活中的人和事,让我觉得是自己可以受用终生的学习宝典。在今后的生活、工作中自己对《论语》还要“温故而知新”不断的体会其中精髓。提高自己的自身修养和层次。以下是自己对《论语》的一些心得体会总结如下：

一、要勤学善悟，学以致用

孔夫子很重视学习态度，强调要终身“学而不厌”，切不可“饱食终日，无所用心”，并且要“日知其所亡，月无忘其所能”，提倡“不耻下问”，“三人行，必有我师”， “择其善者而从之”，而对于“不善者”则要引以为戒，改正自己也存在的缺点，虚心受教，切记不可骄傲自满目中无人。同时学习时也要注重方式方法，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书。”

孔夫子也指出学习首先要勤奋，其次要有科学的学习方法，要勤学、勤记、勤思，并勇于实践，善于总结。子曰：“温故而知新” “学而不思则罔，思而不学则殆。” “学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成。只有博学多思才能增长知识和才干，形成自己对问题有理有据的判断，提高自己的领悟力，只有这样在面对棘手问题时才会豁然开朗，对新问题有新的办法，而不是束手无策。

孔夫子认为，学习必须有明确的目的，重点在于“学以致用”。 “德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”也就是说，品德不去修养，学问不去讲习，听到正义的事不能去做，有错误不能改正，也就是理论和实际不能结合，这才是我们忧虑的。由此可见，读书和学习的目的，不在于死记书本，而在于灵活的实际应用，举一反三。

结合到自己这一段在鑫城商业公司工作的实际经验也是如此，自己没有从事商业零售业的工作经验，只有通过不断的学习，才能提高自身能力和素质，以求达到工作岗位的工作要求，把工作做好。所以自己一直在积极的向有经验的同事虚心学习，并在唐总的教导下，形成了良好的学习习惯，不断的充实自己，改变自己，弥补劣势，发扬优势，和同事们一起学习进步。在实际工作中不断感悟，不再盲目的去工作，明确工作目的后，再多看，多想，多做，努力将工作干的更好。更好的实现自己的自身价值。

二 、爱人犹如爱己 ，敬人犹如敬己

子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。”意思

是指在家就孝顺父母；出门在外，则谦恭有礼，对人如兄弟一般，谨慎而诚实可信，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。即在家要孝敬父母，在外要团结友爱，有爱心，以贤德的人为榜样，不断激励自己，努力实践，完善自己的道德修养。

现代社会人与人之间最为缺失的就是亲情与尊重，我们每天都埋首工作，忽视了自己的父母和周围关心自己的人，“身体发肤，受之父母”，人生在世首重孝道，尊重别人也就是尊重自己，要真心的去孝敬父母、关爱自己身边的人。鑫城商业公司的用人标准也是如此，即以孝为先，品德至上。如果自己心中没有别人，唯我独尊，就难有德行，难以得到别人的尊重。因此我们任何时候都要保持一颗真诚的心，在家孝敬父母，在外关爱他人，用论语精神指导我们的行为。

鑫城商业的培训课程中一直强调要以孝为先，关爱给予自己生命的人，同时要有德行，工作中积极努力，团结奋进，同事之间要和睦互相帮助，不要背后拆台，打造和谐的工作团队。通过通读《论语》使自己对这两点体会更加深刻。

三、以正确的心态面对人生中的挑战

人的一生中都难免有缺憾和不如意，大多数情况下我们都无力改变什么，但我们有能力掌控自己看待这些事情的态度。《论语》教会我们如何用平和的心态来对待自己人生中的各种挑战，正视现实，不沉沦，不钻牛角尖，这样才能不加重自己所承受的负担和压力。这就是《论语》告诉我们对待生活缺陷的态度。在处世之道中，孔子提倡“君子务本”“不在其位不谋其政”，隐含的意义就是“君子逐末则道

废”“在其位要谋其政”。鑫城商业的每一名员工都有自己的工作岗位和工作任务，做好本职工作是前提，不能干预别人的工作，如果每个人都能做好份内的事，那么整个鑫城商业公司就是一个团结和谐的集体，是一个积极向上的集体。

子曰：“君子不器”“先行其言而后从之”“成事不说，遂事不谏，既往不咎”。就是说君子不能像器皿那样只有某种固定的用途。面对现今激烈的市场竞争我们每一名鑫城员工都要在工作中多看、多学、多思、谨言慎行，少说空话，多做实事，努力实践，这样才能提升自己的综合能力，使自己成为全面的复合型人才更好的为公司服务。我们要让自己像水，看似没有一定之规，但流入哪种器皿，就是哪种形状，海纳百川，使自己能够应对各种挑战。面对工作中的得失，已经产生负面影响的事情就不要过多去解释，已经做好的事情不能过多沉迷使自己躺在功劳簿上工作，已经处理过的事情不能抓住不放，我们要从中汲取经验教训作为今后行事的借鉴和参考，“前事不忘后事之师”就是这个道理，只有做到以上几点才能使鑫城商业公司无往不利。

四、珍惜光阴，修身养性，宽以待人，处事适度

子曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜”“知者乐水，仁者乐山”“以直报怨，以德报德”，时光如流水，一去不复返，赫拉克利特说：“人的脚不能两次踏进同一条河流”，就是这个道理，往事不可追，我们要活在当下，与时俱进，不浪费自己的生命，以智慧、仁爱的心去生活和学习，用正直的态度回报怨恨，用感恩的心回报别人对自己的恩德，纵使有时我们力不从心，也要有追求仁心和德行的欲望和动力。

子曰：“过犹不及”“人无远虑必有近忧”“小不忍则乱大谋”中庸之道是儒家的重要思想，在实际工作中我们不能太过急躁也不能不紧不慢，做事要张弛有度，分清主次，分清轻重缓急，该进取时要努力奋进，要居安思危，该忍耐时要拿出耐心，保障团队利益，切不可因小失大。

四、亲贤远佞，知足常乐

子曰：“益者三友、损者三友。友直，友凉，友多闻，益矣”。孔夫子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与诚实的人交朋友，与见闻、知识广博的人交朋友是有好处的”，俗话说：“人伴贤良品自高”，我们一定要树立正确的交友观，多和德才兼备的人来往交流，只有这样才能让自己不断提高不断进步，要亲君子远小人。

有时我们难免自觉不自觉的与他人做比较，但这种比较的前提应该是自己是否有可比性，比较的方法是否有科学和理性。通过比较我们应该发现差距而产生压力和动力，定位和确定催人向上的奋斗目标，这样的比较才能减少怨气，少一分愤愤不平，多一份内心平和。各人有各人的欢乐喜悲，我们要知足常乐！不能欲壑难平。孔子说：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”将眼光放长远些，我们才会收获更多。

在工作中也是一样我们要多看到别人身上那些积极的、具有正能量的因素，不能心生嫉妒，要加以学习，并多加往来相互感染。面对工作中的得失要有正确的心态，不能过分的追名逐利，不折手段，走

向歧途。总之，我们要亲贤远佞，知足常乐！

《论语》有很多值得我深入学习的地方。它是一种智慧，是对学习的正确认识，是对自己的得失缺憾的正确对待，是对身边朋友的理智看待，是一种融入在现实生活中的理性道德。总之，《论语》从多种角度反映了孔子的思想特征，其中的许多思想也是符合时代精神的，重点是要做到“古为今用，发扬光大”。天时、地利、人和是国家兴旺、事业成功的基础，对于现阶段的鑫城商业公司亦是如此，我们要利用《论语》中的处世之道来让公司立于不败之地，欣欣向荣！

第二篇：20xx年初中语文专题培训的心得体会

20xx年初中语文专题培训的心得体会

理化初级中学：胡芳

在大方青少年活动中心为期两天的初中语文专题培训很快就结束了，我的感触很多，收获也不少，在两天的培训中，我们听了王娜娜老师的《高质量合作学习的思考与设计》和汲虹老师的《思维可视化工具在语文教学中的应用》两堂课，对我的帮助都很大。但让我感触最深的还是王娜娜老师的《高质量合作学习的思考与设计》的这堂课。他让我明白了怎么样进行合作学习的设计与开展。下面我就从以下几个方面来谈一下:

一、首先，老师的课堂设计就是高质量合作学习的课堂

顶着凛冽的寒风，我们一行人很早就来到了大方青少年活动中心的门口，工作人员已经来了，就叫我们进去，老师就发给我们每人一张图片，叫我们按这个位置来坐，我们一看上面，每个人的上面的图案都不同，有苹果，香蕉，葡萄、梨子等很多的图案，我们一头雾水，座位上没有标志呀？我和同事们就随便找了一个位置坐下。不一会儿，老师来了，叫我们在三分钟之内找到图案相同的同伴，于是，大家都在非常热闹地寻找，有聪明的学员，居然跳上台去用话筒喊。（后来还得到了老师的表扬）整个场面非常的热烈。我们才明白，老师是用合作学习的方式来开展这堂课。

二、其次，老师的课堂教学就是高质量合作学习的课堂

老师让我们在三分钟之内找到图案相同的同伴，就以图案分好了组，然后让每个小组的成员依次上台去介绍组员，然后又把组员进行了分工，分别是：小组长、记录员、记分员、计时员、发言员、纪律员、鼓励员、监督员和协助员。然后又叫我们念“一只青蛙一张嘴”，又做掌声协奏曲。这让我们在这大冷的冬天里感受到了春天般的温暖。对整堂课我们充满了期待。

在做完一系列的准备活动后，老师给我们呈现了学习目标和小组合作的九大问题，它们分别是：1. 为什么要开展合作学习2. 如何分组3. 如何选组长4. 如何进行小组建设5. 如何组织小组互动 6. 如何激励小组积极发言7. 如何防

止假合作现象8. 如何维持课堂合作秩序9.如何评价小组合作。然后给我们每个小组编号。让每个小组对应上面的问题序号进行小组合作讨论（15分钟之内），学员们讨论完了之后，让每个组的三个成员上台去汇报他们的成果。老师再针对不同的问题进行相应的补充。最后，老师对各个小组进行了相应的加分和评价。整堂课在很积极和热烈的气氛中完成了，老师不累。学员积极，真正体现了整堂课就是高质量合作学习的课堂。对处在教学一线的我们这些老师，这堂课对开展综合性学习的教学具有重要的指导意义。

在下午的学习中，我们还学习了汲虹老师的《思维可视化工具在语文教学中的应用》两堂课，对我的帮助都很大。特别是老师的思维导图的训练，我觉得用这种训练方法对学生的作文进行教学将有很大的帮助。

通过这次初中语文专题培训，我的收获很多，作为立足于教育第一线教师的我们，让我明白了怎样进行合作学习的设计与开展。也明白了怎样对学生进行思维的训练。谢谢这次培训，对我今后的课堂教学产生了很大的帮助。我将让自己不断地学习，努力地给学生上好每一节课。做一个与时俱进的具有创新精神的新型教师。

20xx年x月