平昌县澌滩小学
20xx∽20xx学年度学生综合素质评价工作总结 综合素质评价活动是高中课程改革的重要组成部分。我校根据上级主管部门的具体要求，并结合我校实际对学生综合素质评价工作进行了认真细致的布署，并扎实做好综合素质评价工作。
为了公平、公正、公开地做好我校各年级学生综合素质评价工作，现就我校这一年来学生综合素质评价工作情况总结如下：
一、健全机构，加强学生综合素质评价工作的组织领导
学校研究成立了一把手负总责的学生综合素质评价领导小组及评价小组。评价机构成员有教导主任、教师代表、学生代表、家长代表、社区干部代表，做到机构建设结构合理，工作扎实。领导小具体负责学生综合素质评价领导及实施评价工作，做到了教师和学生参与评价过程。
二、建章立制，规范学生综合素质评价工作
学校学生综合素质评价领导小组及评价小组，根据文件要求，结合学校实际研究制定了完善的综合素质评价制度、评价标准及评价办法，评价内容涵盖“道德素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、创新意识和实践能力”六个方面，评价标准及评价办法科学、合理，保证了我校综合素质评价工作的客观性、公正性和严肃性。
三、注重学生综合素质评价工作的过程管理，实事求是的评价每个学生
学校对每个学生六个方面（道德素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、创新意识和实践能力）的发展状况进行了严格、公正的评价。
（一）评价的内容如下：
1、学生每学年综合素质的自评情况；
2、学生每学年综合素质互评情况（由班小组对学生作出评价）；
3、学生每学年综合素质教师评价情况（由班主任和任课教师组成评价小组，依据评价方案要求进行评价）；
4、学生每学年取得的标志性成果展示情况。
（二）认定办法
我校成立专门的学生综合素质认定委员会，有领导机构和评价机构，制定综合素质等级认定标准和办法，负责对学生综合素质等级进行认定。学生综合素质等级认定由学生自评情况、学生互评情况、班评价情况，按等级表达，分A、B、C、D四个等级呈现，D等应严格控制，一般指有违法、严重违纪行为的学生。
依据上述评价内容和评价方式和认定办法进行评价，使其全面真实反映的反应学生的综合素质情况。
四、评价过程的监督和指导评价结果的使用
学校领导小组对各年级学生填写成长记录袋等材料的情况进行检查，并做好了记录；认定结果有公示记录；有纸质档案。
我校将学生综合素质等级认定结果和学生的各项标志性成果在校内进行五天公示，公示无异议后，学校将学生的综合素质认定结果
封存、备案，并每一年按时将学生的评价结果上报教育局。
五、注意的问题
综合素质评价工作是新课程改革的一个重要组成部分，对我校来说任重而道远，所有的工作都是在摸索中进行，不断改进，不断完善。在今后的实践中我们需要注意的是：
1、综合素质评价工作是一个系统工程，必须精心准备，认真做好。一是《评价标准和细则》的制订、修改过程要细心，使《评价标准和细则》符合新课改的中国教育总网文档频道标准和要求，符号学校的实际，符号学生的生活。二是贯彻学习《评价标准和细则》要细心，使每一条内容深入教师、学生生活，使之生活化，让师生从学生生活中寻找依据，评价学生的学习生活，不要使条例教条化，而失去生活的本味。三是落实《评价标准和细则》要细心，对学生日常生活的行为表现观察、检查要有详实的记录，为其最终的评价积累原始资料。
2、加强教师培训，提高教师进行综合素质评价的水平。综合素质评价的实施者是教师，而教师的能力水平，直接影响着综合素质评价的质量。尤其对班主任教师而言综合素质评价的任务更艰巨。所以，只有提高教师实施综合素质评价的专业水平，才能实现对学生公正中国教育总网文档频道、有效的评价，使综合素质评价实现预期的目标。因此，学校要以多种途径培训教师在综合素质评价方面的专业能力。避免由教师个体因素造成的评价无效现象的产生。
3、加强对综合素质评价工作的指导、管理、监督。为了确保综
合素质评价工作的高质量进行，学校的综合评价领导小组，要定期对教师综合素质评价情况检查、监督，发现问题及时解决，尤其对班主任教师评价工作的督导要，确保教师在综合素质评价在实施上统一、均衡发展，进而保证综合素质评价工作不折不扣的高效有序进行。
4、继续加大对综合素质评价工作的宣传力度。综合素质评价工作是一个系统工程，需要学校、家长和社会的共同参与和配合，所以我们要继续扩大宣传力度，使全社会和学生家长共同参与，认识它的积极意义，以获得社会的广泛认同和各方面的大力支持。
5、班级综合素质评价工作要做实、做细。综合素质评价工作的班级评价要诚信负责，公正真实，不能弄虚作假，每个学生平时的学习、生活、行为表现班主任都要观察细致，记录清楚，这样才能真正起到教育学生和促进学生健康成长的目的，这就要求老师保持平常、公正的心态，积极负责的工作态度，不怕吃苦，甘于奉献的精神，而不要因为学生的学习成绩优异就想当然地认为其各方面也都优秀，（当然不是说不可以优秀），这样就会削弱对学生的教育作用。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，新课改刚刚起步，综合素质评价工作需要我们的尽心、细心。好的方面我们会继续坚持，不足之处我们会慢慢完善，争取让教育的功效发挥最大的作用。
20xx年x月
第二篇：评价总结
孔埠中学学生品行素质评价工作总结
为了进一步促进学校课改工作与新课程理念相适应，扎实推进学校的学生评价制度和改革。公开、公平、公正、科学、规范地对学生的品行综合素质进行评定。根据上级有关文件精神，结合学校的实际情况，我校制定了《孔埠中学学生品行素质评价细则》，有计划、有步骤、分阶段逐步开展评价工作，取得了较好的效果。现在将我校20xx-20xx学年学生品行综合素质评价工作实施情况总结如下：
一、 成立领导机构
为加强对学生品行综合素质评价工作监督与管理。为了确保学生品行综合素质评价工作的公平、公正、有效，我校建立了学生品行综合素质评价工作领导小组。评价小组成员根据学校制定的学生品行素质评价细则，认真对学生进行品行素质进行等级评价。
1、成立学校评定委员会
根据市、区有关学生综合素质评定的文件精神，并结合学校的实际情况，我校成立了以李红校长、彭绪成书记为组长，副校长、副书记为副组长，政教处主任、教务处主任、班主任、为成员的评价小组，建立健全评定制度，落实评定程序，并监督评定工作，对评定结果进行审核和认定。
2、成立班级评定小组
学校依据各班任课教师的情况，成立班级评价小组成员，结合各方面的评价意见，为学生做出评价结果。评定工作以班级为基本单位进行。
二、发动宣传，人员培训
1、发动宣传
学校将学生品行综合素质评定的目的、意义、内容、方法和步骤等，通过广播、黑板报、家长会、告家长书等多种形式向教师、学生、家长和社会作广泛宣传，使他们思想重视、思路明确，增强了教师、学生、家长及社会各界对评价工作的认识、理解和参与。
2、人员培训
学校组织评定人员对评定工作进行专题培训。通过培训，全体评定人员明确了评定工作目的、意义和内容，掌握了评定工作的方法和操作规程，对学生品行综合素质评定工作有了全面的了解，提高了职业道德水平和综合评定能力，从而保证评定工作操作的规范、客观、真实、公正。
三、制定制度，规范评价
1、评价方案
为了使评定工作健康有序地进行，学校结合我校的实际情况，制定了既符合文件精神又具有我校特色的《孔埠中学学生品行素质评价细则》，实施细则科学、公正、评价指标内容密切联系学生日常表现，分层次，设等级，具体操作方便。
2、监控体系
评价人员在评定工作中认真履行职责，客观、公正地评价每一位学生，为学生发展负责，对评定结果负责，确保评定的时效性和可信度。学校重视评价工作，学期开始，学期末评价前，学校向学生通报
评价的实施细则。对过程全程指导监控，要求各评定小组以班级为单位及时公示评为A级的学生名单，提高了评价过程的透明度。总体上学生教师对评价结果较为满意。到目前为止，尚未出现被评为D级的学生。
四、成绩与问题及改进建议
（一）成绩
1.品行素质评价对学生评价体系产生了变化，从针对个别的评价发展到面向全体学生。
2.素质教育得到了更充分的体现。教育的功能不再是单一的传授知识，评价给学生提供了更多的成长、锻炼的平台，学生在校园文化的活动中收获到自己的成功，同学的友谊。
（二）问题
1、虽然综合素质评定工作已开始了，大部分学生有一定的认识，但仍然不少学生认识不够、积极性不高。
2、教师的思想认识和专业水平有待于进一步提高，相当一部分教师受到中考的影响，把学生成绩作为评价学生的唯一标准，在评定过程中只注重学生的学业成绩，忽视学生平时的表现，只重结果，不重过程，对评定工作的教育功能发挥不够，评定的全面功能没有完全发挥出来，造成评定时欠公平、公正。
3、学生成长记录袋有待于进一步完善。学生的成长记录袋是学生成长的轨迹，客观反映了学生的成长过程，是评定工作依据的主要内容和途径。但在学生的评定工作中，它还是一项比较薄弱和参差不齐的
工作，记录内容不全面，收集不及时和操作不合理是存在的主要问题。
(三)改进建议：
1、学校要进一步通过告家长书、家长会等途径向学生家长、社会宣传评定工作的意义、内容、方法等，利用宣传专栏、国旗下讲话、班会课等形式向学生宣传评定工作的意义、内容、程序，形成良好舆论氛围。
2、加强对学生、家长诚信宣传动员，使他们正确对待评定，客观公正配合学校做好价工作。
3、进一步加强评价队伍建设，加大教师评价队伍的培训力度，同时采取适当的措施促使教师深入了解、研究学生。
4、要进一步完善学生成长记录袋，收集、记录学生成长过程的过程性材料，为评定提供充实的实证材料。加强课任教师对学生日常成长过程中的过程性材料的收集、记录，确保评价的公正、公平。