给孩子一片属于自己的天空
------社团活动总结
近两年来，我校坚持“让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台”的理念，社团活动始终坚持从学生兴趣出发，结合学校工作实际，长期成立了以文体活动为主的各类学生社团10多个，包括花样跳绳、腰鼓队、轮滑社团、音乐、舞蹈、手工制作、呼啦圈、手指操、课本剧、书画等方面内容。结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化，学校体育、艺术2+1活动蓬勃开展。如小歌手比赛、学校庆元旦社团展示、体育节、艺术节、书画比赛等，为学生提供了许多自我展示的机会。而一年一度的 “庆六一艺术节”活动，涉及项目多达30来个，更是成了许多社团成员脱颖而出的舞台。在众多的社团中，“绳彩飞扬”花样跳绳社团、欢乐腰鼓社团、轮滑社团、舞蹈社团是相对突出的4个。
一、给我一根绳子，我就跳出华彩。
一台一天地，一绳一世界。位偏一隅的卢店镇中心小学，已被素质教育、特色教育的“东风”吹拂得万紫千红，用一根烂漫之绳，舞动起孩子无邪的童真，跳动起老师年轻的心情，飞扬起学校豪迈的精神，擦亮了卢店镇中心小学特色教育的又一张品牌名片。此社团以普及为基础，以竞赛为杠杆，以推广为己任。“绳彩飞扬”花样跳绳社团坚持每天课间锻炼，利用时间到洛阳参观学习，结合视频自主学习，刻苦训练，所传视频网上点播已达1500余次，多次得到上级领导和家长的好评。
二、欢乐腰鼓，敲出快乐与健康。
腰鼓队是学校社团的一个特色项目之一，组建一支高质量、高水平的腰鼓队，既能展示学生的综合素质水平，也能体现我校在传承民族文化中的重要举措。本学期，我校三名指导教师，充分利用每周二下午活动课，训练腰鼓队，使这支新的队伍整体素质水平又上升了一个高度。本学期，坚持每周二下午活动课的集体训练。重点加强了队列队形的训练，已基本达到了一定的标准要求；加强了学生节奏训练，对接受能力较快的部分学生加强了花样腰鼓的指导训练；以点带面，全面提高队伍整体水平。还有一些老队员动作不规范。通过每次训练，采用“一对一”帮互小组，重点训练这些同学的基本节奏，已取得明显成效。
三、体验极速，超越自我，让学生在阳光的沐浴下茁壮成长。 轮滑是学生非常喜欢的运动项目，对学生的身心起着十分积极的作用。它以极大的魅力吸引着越来越多的人对它产生兴趣并参与其中。轮滑运动确有诸多益处，不仅其动作给人以轻盈、飘逸的美感；还能使学生从中锻炼意志品质。我校的轮滑社团是最有活力，最有影响力的社团之一。
飞鹰轮滑社团自本学期成立以来，每周开展2次社团活动，通过师生的共同努力，取得了较好的反响，教学效果较为明显。在第一阶段的教学中，主要以速度轮滑教学为主，教授学生直线滑行、倒滑技术、S转弯、丁字步刹车等技术，学生在教学中能够积极配合，认真观摩技术动作，通过老师的讲解示范和技术指导，组织学生采取分组
练习与比赛、循环练习等方法，不断巩固加深技术动作的定型。经过一段时间的练习与训练，学生的技术水平有了很大提高，在庆元旦社团展示活动中，绝大部分学生都能自如滑行，真正体验到了轮滑运动带来的快乐和幸福。
四、群舞蹁跹，捕捉百花园中舞蹈的精灵。
“快乐精灵”舞蹈社：以“舞动奇迹，舞出精彩！”为口号。目前，已成功排演《快乐崇拜》、《我们一起来》、《老师告诉我》等十多首舞蹈剧。
“快乐精灵”舞蹈队是我校文艺社团的中坚力量。在每年卢店镇中心学校组织艺术节上，学校舞蹈队的表现总是让人耳目一新，多次荣获一等奖，坚持每周两次的训练，让学生的身心得以健康发展。
五、其他社团异彩粉呈，各具特色
“我创意，我快乐”叶贴画，布贴画，社团：以“美在设计中，美在创造中！”为口号，让一片普通的树叶，一块废弃的布头为原材料，通过学生的创意，设计，一张张精致的画卷逐渐成形。
“精英*”棋社：以“以棋会友，增进友谊！”为口号，孩子们在棋盘上自由地进行智慧的交锋，五子棋，象棋，军棋，争奇斗研，争相竞技。
“舞动手指*”手指操社团：以“让手指说话，让手指舞动心灵生活！”为口号，是我校最早成立的社团之一。由学校一年级的学生参加，孩子们用春天般的热情和丰富扎实的活动推动着学校童特色教育的建设和发展。
回顾社团的工作，推进扎实有序，孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生，我校评比出优秀社团、优秀组织奖。社团建设的探索与实践，是我校打造学校特色的一大举措。通过社团活动的广泛开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。梦想没有止境，卢店镇中心小学正以一种昂扬的姿态勇于实践，勤于反思，敢于创新，努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。
给孩子一片属于自己的天空
------社团活动总结
卢店镇中心小学
20xx年x月
第二篇：社团总结
学生社团活动是实施综合实践活动的一个重要载体。随着课外教育活动的不断拓展，学生社团已经成为发展学生自主管理的新型课堂，成为课外教育活动有效开展的重要载体。近几年来，新一轮课程改革成为了社团建设的助推器，活动课程化，这样才能使活动真正产生培养人，造就人的效果。学生社团是综合实际活动必修课程的选修内容，这一形式能很好地弥补传统课外活动的缺陷。同时，丰富多彩的活动内容，能为学生提供一个课外施展才华的舞台，有助于扩大学生的交际圈，锻炼个人的组织能力。下面就结合自己的实践谈几点体会。
（一）活动课程化
活动课程化，这样才能使活动真正产生培养人，造就人的效果。学生社团是综合实际活动必修课程的选修内容，这一形式能很好地弥补传统课外活动的缺陷。我校在一、二、三年级都开展了社团活动。活动课程化保证了社团活动的时间，丰富多彩的活动内容，能为学生提供一个课外施展才华的舞台，有助于扩大学生的交际圈，锻炼个人的组织能力。
(二)以人为本，提高素质
社团健康发展还离不开社团的灵魂人物——指导教师。很多学校有想建立社团但又缺乏相匹配的指导教师的苦恼，而走资源本土化道路，可以较好地解决这一问题。资源本土化，就是聘用学校原有的有特长的教师作为指导教师，根据教师的特长建立相应的社团开展活动。从而提高学生的艺术修养、专业素养、引领学校校园文化建设。正因为有了指导老师的热情参与，学生社团才能快速成长。
（三）促进学生培养兴趣
在社团活动中学生完全有自主选择社团活动的权利。学生根据自己的兴趣填写意向书。教师尊重学生的选择和兴趣。由于参与社团活动的前提是学生自愿选择，而学生在选择社团的时候往往又是从自己的兴趣出发。在活动中，学生的兴趣往往就是活动的内在动机，对活动有持续作用。特别是在认知活动中，当学生的某种积极的需要得到满足后，其兴趣不但不会减弱，反而会更加丰富和深化，产生与更高的认知活动水平相应的新的兴趣，而这种兴趣又会导致新的认知活动的内在动机，促使学生不断努力去实现自己的目标。
人无完人，何况是正在不断成长的学生。不少学生往往由于在考场上受挫，从而产生畏难、自卑的心理，以致于失去自信，甚至一蹶不振。社团活动给了学生一个自由发挥的空间，有不少学生在这个空间中得到了有着共同志趣朋友的支持，使自身的表现获得他人的认可，从而体验到成功。我们社团老师为学生搭设了尝试成功的舞台。学生在一次次展示中体验着成功的快乐，培养了学习兴趣。社团活动就是这种促使学生不断追求更高目标的有效形式之一。通过参加社团活动，学生的兴趣爱好得以满足，学生的个性特长也得以较好地发挥。很大程度上满足了学生自我实现的需要，增强了他们的自信心。锻炼了学生的组织管理能力，提高了学生的自主意识。加强了学生社会交往能力，树立团队意识。为了进一步深入持久地开展学生社团活动，我们将在今后的工作中作出新的努力与探索。