7月x日--24日，我有幸参加了聊城市骨干班主任培训。为期三天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、班主任要有一颗爱心，平等对待每一个学生。

老师对学生的爱应是无私的，平等的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

作为老师要平等对待每一个学生，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要尊重每一个学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、班主任要有强烈的责任心，有为学生服务的思想。

班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。

任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要有责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、班主任工作要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

作为一名班主任富有爱心固然重要，但教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

通过听取专家、优秀班主任的一些优秀案例，我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。

四、班主任要正确评价，鼓励学生

对学生进行评价，是班主任的一项重要工作。班主任的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发

向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如林宏老师在大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声，对老师的评价表示肯定，收到了良好的教育效果。

五、班主任要不断学习，在工作中积累经验。

我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。

这些优秀班主任的共同特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。老师们向我们推荐了几本好书有《爱的教育》、《陶行知全集》、《班主任工作漫谈》等等。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我打算继续多读书，多向优秀班主任学习，努力提高自己的教育技巧。

教育是一门科学，也是一门艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才。我争取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社

会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。

20xx年x月x日

第二篇：骨干班主任培训总结

小学骨干班主任培训总结

南雄市湖口镇华夏新迳小学 张丽芸

今年暑假，我非常幸运地参加了韶关市教育局组织的为期4天的市级小学骨干班主任培训。这次培训，我无论在理论上，还是在经验上都受益匪浅。现将我培训的情况总结如下。

本次培训，聆听了韶关学院韶州师范分院陈克充老师的《关于“成功教育”》（介绍刘京海老师研究成果）的报告、江雪玲老师的《小学心理健康教育》、丘云兰老师的《班级管理》的报告，自学了《中小学优秀班会课案例选》、《中小学家长会家访、亲子实践活动优秀案例选》、《班级管理》等书，还聆听了几位参加骨干班主任培训学员的经验介绍。此次培训，不仅学习了现代教育理论和班级管理知识，还紧密联系了当前小学德育工作和班主任工作的实际，并根据工作中的热点、难点、疑点问题展开分析讨论，总结交流班主任工作经验和体会。在课堂上，教师在进行理论与经验交流的同时，采用了大量的案例教学，让我们学到了不少管理班级、教育学生的有效方法，为今后的班主任工作更具科学、民主、合理和有效。

此次培训，虽然为时甚短（仅为4天），但在这短暂的时间里却让我学到了许多，觉得过的很充实，引发了我的许多思考。

1、重视学生的心理健康教育。以前总认为， 小孩子是最快乐、最无忧无虑的。他们除了学习，一切都不用操心。他们有父母的呵护，有老师的关心，心理怎会不健康呢？听了江雪玲老师的《小学心理健康教育》后，自己就有很的感触。江雪玲老师的两句问话“你的学生

的心理健康吗？”“你的心理健康吗？”引起了我深深的思考。对照江雪玲老师所讲的心理健康的标准，我这才发现，我和我的学生心理上都或多或少的存在一些问题。想想自己，自xx年师范毕业以后，在应试教育的重压下，每天忙于繁重的教学工作，每天想着如何提高教学水平和教学质量，根本无暇顾及自己的心理是否健康。家庭的烦恼、工作中的困惑，以及社会关系的复杂，有时真的压得自己透不过气来，导致一整天都无法全身心投入到工作中去，最终导致心理一直处于亚健康状态，有时甚至无法控制自己的情绪。试想，一个教师都无法排除不良情绪，何况一个小学生？而恰在此时，他们又缺乏他人的关注和引导，心理怎会健康呢？近十年来，报刊杂志上、视频上也报导了一些学生因心理问题得不到关注和疏导，而引发了一些危害他人和社会的过激行为。马加爵事件、上海一小学生杀母等一件件事件让人触目惊心。这些触目惊心的事件让我们得到了什么教训呢？那就是要重视学生的心理健康，让学生成为心理健康的人。班级管理的核心是班主任，因而心理健康教育的重担便落在了班主任的身上。那么，班主任如何做好学生的心理健康教育工作呢？通过学习和自己的思考，我觉得应从以下几点做起：一是做好预防工作。在日常的学习生活中，引导学生读一些健康有意的书籍培养学生的分辨能力，提高思想修养。要善于利用各种场合和地点，培养学生积极乐观的人生态度，塑造他们健康的人格和心理。现代教育崇尚“赏识教育”和“成功教育”，过多的赏识和表扬，使现在的青少年只能表扬，不能批评；只能顺风，不能逆水，缺少抗挫折能力。所以，班主任要重视培养学生

的抗挫折能力，增加他们的抗争压力和困境的“韧度”，把这百炼钢锻成绕指柔。二是对症下药，对学生进行疏导，引导他们正视现实，对心理问题严重的学生进行长期跟踪治疗，帮助他们走出阴影，让阳光照亮每一个孩子的心房。俗话说，冰冻三尺，非一日之寒。试想，如果马加爵能调节自己的情绪，或者他的同学或老师能对他进行疏导，那么，还会有马加爵事件的发生发生吗？三是上好心理活动课。心理活动课是心理健康教育的重要途径，对学生中存在的普遍性的心理问题比较有效，可通过问卷式调查、辩论会、课外活动、主题班会等形式进行。四是教给学生一些心理维护的方法，如宣泄法、角色互换法、自我激励法、转移目标法等。总之，共同为学生打造一个和谐健康的教育环境，让每一个学生健康成长，是我们每一个教育者的共同责任。记得有人说过，一个人的态度决定成就一切。听了江老师的讲座后，我对自己的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的，今后我要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战，让每一个都能学生健康成长。

2、宽严结合，科学施爱。班主任所面对的工作对象是人，人是有思想有感情的，所以我们的工作也要是充满感情的，对孩子的教育一定要以“爱”为先。我们要多接近孩子，多和他们进行交流、玩耍，全面了解他们，了解他们内心的需要，理解他们的喜怒哀乐，分享他们的成功，关注他们的一生，让孩子感受到我们是爱他们的。敬人者

人敬之，爱人者人爱之。我相信，当学生成功时，他们也会像牛顿那样说：“我成功了，是因为我站在了巨人的肩膀上。”但是，对学生仅有爱是不够的。因为在人的成长过程中难免犯这样或那样的错误，这就要求我们对这些有缺点和错误的学生进行严格要求。只有这样，才是对学生真正的爱。但从严要求要严而有度、严而有礼、严而有理、严而有序。严而有度就是要把握一定的分寸，不能过分严厉。严而有礼就是要给予学生足够的尊重，哪怕是批评学生，也要实事求是，用语文明，举止得体侮辱学生、伤害学生的自尊。严而有理就是教育学生时要以理服人，对学生的要求要合情合理。严而有序就是学生出现问题时，要照章办事，不能遮遮掩掩。班主任这种宽严有度的爱，是一种深沉的爱，高尚的爱，理智的爱，科学的爱。这种爱，才能春风化雨，收获成功。

3．充分发挥学生的主观能动性，科学、合理地管理班级。这次培训，我还学到了不少管理班级、教育学生的具体方法。例如老师给我们介绍的一种管理学生方法：“自我教育法”，使我认识到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而自我教育却不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。给我们传授了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我受益非浅，我也应该学习那种“软而不是硬、简而不是繁、柔而不是刚、导而不是堵、慈而不是严”的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。。“不是所有的种子都

能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”我想这段话将激励着我认真地对待我的工作。

总之，这次培训，我真的受到了很大的触动，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。

20xx年x月x日

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