大（三）班班级游戏总结

(20xx～20xx学年度第一学期）

时间过得很快，一个学期即将结束，我对我们班的创造性游戏做个总结。 我们两个老师能认真学习新《纲要》，贯彻执行《纲要》的精神。在教育活动中突出以游戏为主，充分体现幼儿在游戏活动中的主导地位，尽可能为幼儿创设良好的游戏氛围，让他们在轻松愉快的活动中获得知识，培养交往、合作等能力，以促进幼儿综合能力与个性的和谐发展。

上学期，创造性游戏结合到自制性游戏活动以来，活动的时间充裕了，活动的场地也比以前宽阔了，针对上学期班内存在的问题,开学初,我们制订了相关的计划,做到每月新开一个游戏主题,每周有侧重点,并注重了集体教育与个别辅导的有机结合,特别是卫生环境卫生教育。现将具体情况做法总结如下: 一:增添趣味性的游戏成品、半成品,吸引幼儿参与创造性游戏。

我们两个老师为了让幼儿积极主动参加到创造性游戏活动中,这学期我们增添了许多较有趣的游戏成品、半成品从此吸引幼儿参与活动的兴趣。如:春天到了,服装店新开张,进了羊毛衫、毛线裤;鲜花房开出迎春花、桃花、柳条;生活劳动区给春装钉钮子;夏天到了短衣、短裤,各种各样美丽的裙子、帽子都上了服装店的柜台; 鲜花房开出荷花;语言区多了猜宝箱、飞行识字棋、翻翻卡、划拳猜字、识字分类、插小花等等。这些活动吸引着幼儿,幼儿识字兴趣提高了, 识字量也增加了。娃娃家里也跟随季节性的不同,常有时新货上来;音乐区也跟随着教学内容的进度逐渐增加新内容、新道具。

由于我们两个老师创设了适宜的游戏环境,新增添了游戏道具,丰富了游戏材料,幼儿才会积极主动地参与到游戏中去。这样一来有助于幼儿多种能力的发展。

二:注重游戏的导入及评价活动,增强游戏过程的指导。

我们两个老师为了突破游戏流于形式,也为了激发幼儿对角色游戏的兴趣,我们摘游戏活动中注意游戏的导入,活动来得趣、来得实在。它对幼儿参与整个活动有很大的激励。所以,在每次活动前,我们都会精心设计游戏的导入部分,使之更好地调动幼儿游戏的积极性、主动性。

如:以导游的形式引入主题,以突发事件作为线索引入主题,以拍照、开张、

招聘等活动展开。一方面在激趣的同时进行新授游戏的讲解,指导玩法。另一方面,便于解决问题所在。

游戏过程中,教师间接调控游戏的作用非常大,我们常会扮演角色参与到游戏中,巧妙地指导游戏,引导幼儿创设游戏情节,协调偶尔发生的矛盾及各类问题,及时发现游戏中存在的问题,为评价及下次活动的开展埋下伏笔。

在评价活动中,我们常采用师生共同的方式进行评价活动。善于发现游戏中幼儿的闪光点,加以表扬,使之形成一种风气,又不忘总结游戏中存在的问题,及时加以分析、讨论,得出解决问题的方法,以使幼儿扬长避短。

三:游戏活动中存在的问题及不足。

在大班上学期中,幼儿通过角色游戏活动,各方面能力都得到发展与提高,特别是谦让意识、卫生习惯明显提高,但是近阶段时间来自主游戏与幼小衔接有些脱节,不知如何才能溶为一体，更好地发展幼儿的潜能。

第二篇：班级总结

20xx级备考二班总结

侯海利

自去年x月x日学校调整20xx级机电班级，安排我接手备考二班，到今年x月x日高考结束，前后不足一年时间。在学校领导的关心与支持下，在老师们的协作与帮助下，我心怀感恩，在忐忑中带领学生一步步走了过来。

高考成绩公布后，通过对比20xx级各班成绩、前两年机电专业高考成绩以及年后我们班每次周考成绩，我发现自己在日常管理中虽有成功之处，却还存在许多不足。现总结如下：

一、可取之处：

1、服从安排，尽职尽责。

服从学校安排，树立大局意识，按要求开展班级工作。很多人看来这是“务虚”的话，但它却贯穿我们班级工作的始终，也是我们开展班级各项工作的根本。在高考工作上，学校领导已经深有经验，在不同时期，根据历年经验教训、全省春季高考新形势，会提出不同的管理思路与要求。如果班主任在思想上不能与学校保持一致，行动上肯定会大打折扣，班级工作也会停滞不前。

服从安排不代表没有自主权，班主任可以结合本班实际情况，把握好“度”的问题，也可以通过班规等形式来实施自己的管理理念，但前提是学校要求得以贯彻执行。

2、春风化雨，耳濡目染。

文化氛围是一种无声的教育力量。

得益于学校领导重视，我们校区的文化氛围一直在提升中。一张张大学学生照片、一句句高三誓词，让学生们无时无刻不忘学习；班里《成功高三的N项准备》、《高三注意事项》、《高考最后10天安排》等，指导学生们如何学习；大学

本科相片、20xx级及20xx级机电本科榜、《我是如何考上山轻工》等，激励学生们时刻努力。

3、虚心请教，群策群力。

他山之石，可以攻玉。多与学校领导、任课教师、其他班主任沟通交流，虚心请教，是今年我的一大收获。

听到语文张老师说班里文言文知识欠缺，我及时张贴《高中文言文句式判断方法》、《鸿门宴》分析、《廉颇蔺相如列传》分析等材料。年后看到三班梁斌老师制定了《学习时间安排表》时，结合班里情况，我制定了自己班里的《时间安排表》，每人一张，贯彻执行。

4、恩威并施，宽严相济。

纪律是学习的保障，纪律是成功的前提。

备考二班37人中，女生7人，男生有30人，鉴于大部分学生、尤其男生基础较差且有许多不良习惯，因此组班之初，我就确立了“纪律与学习两手抓、两手都要硬”的思路，生活与学习上，我会嘘寒问暖、循循善诱，纪律上通过狠抓迟到、严打违纪，做到抓纪律来保障学习，抓学习来提振人心、巩固纪律成果。

事实证明，只要我们在生活与学习上坚持做、做到位，在纪律上学生也会从开始的不适应甚至抵触，转化为积极学习，毕业后也会心怀感激。就像李鸿远在6月x日晚上发来的短信——老师，要不是你我们几个也改不好，更不可能去考大学，我们应该感谢你。

5、适时调整，追求实效。

在学习上，不同阶段，学生情况会有所不同，这需要我们及时调整思路、变换方法，激发学生学习积极性。但无论什么方法，最终都应力求“实效”。

年前，针对部分学生“出工不出力、成绩上不去”的特点，我设计了《班级

学习效果落实表》，特别对中下游学生采取“学习效果落实”的措施，每天晚自习抽出一节课时间检查当天学习情况，保证每节有收获、每天有进步，提高学生的学习积极性。

年后，针对学生出现高考慌乱思想，我制定了“薄弱点销账制度”。组织学生进行自我分析，每人写出自己在各科的薄弱点，张贴上墙，每周日晚自习销账，真正做到了学有实效。

小组竞赛学习法是促进成绩提高的有效方法，但也需要适时调整。年前，为提高学习气氛，我按照“好—中—差”的形式分组，按小组排名选座次，激励表扬，收效不错。年后，为提高部分中低档生成绩，根据学科特点，成立了5人一组的学习攻坚小组，增强针对性，力争多上本科。

6、及时总结，开好班会。

高三学生，特别是中低档生，学习自主性不强，这就需要老师及时引导。每次月考、周考后，我会把各班成绩进行对比分析，召开班会，及时总结班级情况。同时，在关键时期，如技能考试前、技能考试成绩公布后、班里出现危机等，及时召开班会。

班会不限时间，关键是总结近期情况，指导学生更加积极学习。

二、不足之处：

1、保“中”推“下”应早下决心。

对年后的保“中”推“下”工作，由于班级学生水平较差，开始时“照顾”学生太多，经过二三月份的考试，效果不佳。四月初痛下决心，选出15人成立了学习攻坚小组。现在看来，如果能理清思路，早作决定，效果会更好。

2、“弱课”提升意犹未尽。

作为机电专业学生，数学、专业课应是提分科目。由于缺乏师资等综合因素，

我们班在两科并不理想。我曾经组织过学生观看数学视频，背诵数学、专业课公式，也曾每周拿出2节英语课让学习去请教任课老师，但成绩上应该还有提升空间。

3、存在为难犯愁情绪。

或许是与这批学生接触时间较短，在心里总不放心。同时，对比去年学生学习与高考成绩，总会有“恨铁不成钢”的感觉。所以在平时管理中，遇到成绩不理想时，就会产生为难犯愁情绪。多亏领导们及时分析、指导，才树立了战斗信心，坚持到最后。

教无定法，学无定式。什么方法，只有落实才是好方法。作为班主任，应模范带头，盯靠及时，按照学校要求管理班级，才能真正做到对学生负责，让家长满意，让学校放心。

以上就是本人在接手20xx级备考二班后的得于失，如有不当，敬请批评指正。