分数除法教学反思（44篇）

分数除法一教学反思本节课我执教的是北师大版小学数学第十册第三单元第二节的内容分数除以整数本节课是在学生学习整数除法的意义分数乘法的意义及计算方法和倒数的基础上安排的一个新的教学内容为后面学生进一步学习整数除以分...

六年级分数除法教学反思六年级陈绍翠学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者引导者和合作者在教学中只有确立了学生的主体地位优化学习过程才能促使学生的自主学习过程分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重...

分数除法解决实际问题教学反思回顾整个教学过程我对自己的教学过程进行了系统的分析得出发现了如下的问题1在复习回顾的过程中仅仅重视了本册教材的内容没有复习五年级的有关方程的解法知识使学生在解决实际问题时没有应用方程...

用分数除法解决问题教学反思分数除法应用题老教材在解题方法上是以算术方法为主侧重于让学生找单位1分析1的量是否已知然后根据1的量知道与否决定是用乘法还是除法在列算式的时候注重量率对应分析即用公式模式1的量分率对应...

分数除法二教学反思分数除法这部分内容是在本册第三单元中分数乘法的基础上教学的这是本单元教学的重点在推导分数除法的计算方法我联系实际问题分析推导帮助学生真正意义的理解分数除法的算理在分数除法中不论哪种情况的计算方...

分数除法教学反思分数除法第一课时包含了两方面的内容分数除法的意义和分数除以整数本课时是在学习了倒数的基础上开展教学所以学生已经理解了倒数的意义实验教材与老教材比较对于分数除法的意义教学有所弱化不再要求学生讲清楚...

六年级分数除法教学反思北海第一实验学校董婷婷学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者引导者和合作者在教学中只有确立了学生的主体地位优化学习过程才能促使学生的自主学习过程分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用...

分数除法单元教学反思本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上学习分数除法和比的初步知识主要内容包括分数除法的意义与计算解决问题比的意义与基本性质求比值与化简比及其比的应用本单元由三小节组成就学习分数除法而言首先...

分数除法一教学反思勉县定军山镇杨家山小学罗海清本课教学主要是学习分数除以整数让学生理解分数除以整数的意义掌握分数除以整数的计算方法一准确把握学生的认知基础是进行教学设计的基础有了分数乘法的学习基础学生们能够很快...

分数除法解决问题教学反思求一个数的几分之几是多少的应用题这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用它是分数应用题中最基本的不仅分数除法一步应用题以它为基础很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的因此使学生掌...

分数除法解决问题二教学反思石嘴山市第十中学杨京强已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题是由分数乘法意义扩展到除法意义而产生的应用题这类应用题历来是教学中的难点这类应用题是求一个数的几分之几是多少应用题的逆解...

分数除法三教学反思榆林市第八小学张飞一设计思路分数除法三是北师大版小学数学第十册第三单元的内容分数应用题的教学是小学数学教学中的一个重点也是一个难点本节课我制定了三维目标能力目标培养学生动手动脑能力以及解决实际...

分数除法应用题教学反思分数除法应用题历来都是教学中的难点要突破这个难点让学生透切理解这类型的应用题就要抓住乘除法之间的内在联系通过运用转化对比使学生了解这类分数应用题特征再借助线段图分析题中的数量关系找出解题规...

分数与除法教学反思三年级教研组本节课的重点是理解分数与除法的关系难点是用除法意义理解分数意义让学生通过本节课的学习理解分数与除法的关系会用分数来表示两数相除的商能运用分数与除法的关系解决一些简单的问题我首先让学...

在新课堂中前进分数除法之解决问题一教学反思义井中心小学刘贺京20xx年9月14日上午第三节课在学校领导的安排下我在六年级一班讲了分数除法之解决问题一这一节公开课教学结束后感触良多从整个教学过程来看学生始终能以积...

分数除法解决问题教学反思分数除法应用题老教材在解题方法上是以算术方法为主侧重于让学生找单位1分析1的量是否已知然后根据1的量知道与否决定是用乘法还是除法在列算式的时候注重量率对应分析即用公式模式1的量分率对应的...

分数除法解决问题教学反思分数除法解决问题教学反思分数除法应用题以往在解题方法上是以算术方法为主侧重于让学生找单位1分析1的量是否已知然后根据1的量知道与否决定是用乘法还是除法而新教材中的解题方法则淡化了这种用算...

分数除以分数教学反思分数除以分数是学生掌握了分数乘法和倒数的基础上学习的通过这一内容的学习可以为以后的学习打下坚实的基础设计本课时主要突出以下几点1在注重算理和算法教学的同时体现估算2以探索为主线鼓励学生算法多...

分数除法解决问题教学反思谭坪小学胡仙梅分数除法应用题老教材在解题方法上是以算术方法为主侧重于让学生找单位1分析1的量是否已知然后根据1的量知道与否决定是用乘法还是除法在列算式的时候注重量率对应分析即用公式模式1...

分数除法解决问题教学反思分数除法解决问题教学反思本学期学校进行群听的教学活动10月11日我有幸被群听了一开始不知所措内容选不好接着上节课的练习课呢还是跳过练习上新课举棋不定最后我询问了学生的意见让他们自己选上什...