People in many countries do not wear their traditional costume. Some argue that they would forget their history and tradition. Do you agree or disagree?

Traditional costume, both national and regional, is universally recognised as an integral element of every single culture. Despite its importance to a culture and ethnicity, it is now less frequently worn by people, at a time when Western formal and informal clothes are rife（普遍的）. Below are a number of facts that suggest the role of traditional costumes in protecting ethnicity and identity.

Wearing traditional costumes, first of all, reminds people of many distinct characteristics of their culture. How people perceive their traditional costumes shows the extent to which they are willing to respect and retain their cultural heritage. In Vietnam, for instance, female office workers are generally required to wear Ao Dai, a traditional dress ,as a custom being handed down from generation to generation. It is a national symbol, giving millions of Vietnamese a sense of ethnic identity, wherever they are. Besides, it represents cultural values of Vietnam and shows the perceived position of females in a Vietnamese society. Despite the success of Ao Dai（越南妇女穿的长袍）, it is a rare example in today’s world, where most of the traditional costumes have been marginalised（边缘化） by Western-style business suits. People see national costume only in theatre, film and TV.

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相信，每一个雅思考生在备考雅思写作的时候，都会搜集整理雅思写作模板，并加以模仿和套用，这样的学习方法也是正确的。但是，Gold without barefoot（金无赤足），烤鸭们在使用雅思写作模板时也可能出差错哦。下面，是一篇环球雅思搜集的雅思G类写作模板例文，其中的错误很有参考价值。以及，雅思G类写作模板例文修改，可以帮助大家避免犯雷同的错误。这篇雅思G类写作模板例文到底写得如何，大家来找茬吧：

G类写作Task2模板例文

题目：TV, Internet and radio are very popular nowadays. Some people say that they will replace books and written words as the main source of information. To what degree do you agree or disagree to this position?

The recent 50 years has seen certain changes in our habits of reading and writing by the exploitation of new technology such as TV, Internet and radio. Yet, there remains certain disagreement as to whether this would replace the conventional written words in the future. Personally, I would contend that books will not be taken over by the latest inventions.

Firstly, it seems that readers still prefer receiving education and collecting information through books and written-word materials for their convenience and low price. Despite the distance learning programme—a new teaching method which mainly depend on TVs and the Internet as educational aids—the book is still dominating every schools and colleges all over the world for its portable and relatively affordable. Anther good example is newspapers which people rely on mostly to obtain news rather than watching TV or surfing online because people can read it anywhere any time.

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1、教育学生珍惜时光，认识拖拉的危害，养成良好的学习习惯与生活习惯。培养学生珍惜时间的好习惯

2、认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习，为明年高考做好准备。 教学过程

开幕词

甲：杨柳枯了，有再青的时候。

乙：桃花谢了，有再开的时候。

甲：燕子飞了，有再来的时候。

乙：然而有一样东西却是一去不复返。

甲：它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵

里的水，只要愿意挤，总是有的。

乙：它是组成生命的材料。

甲：它是衡量重量的标准。

合：它就是——

齐（时间）

（钟表滴答声）

甲：同学们，现在请闭上你们的眼睛，仔细听一下，你们听见了吗？这是时间的声音。 甲：接下来，请汤维炜为我们朗诵诗歌《时间》。

节目一：

朗诵诗歌《时间》

乙：不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流逝。

甲：时间是不等人的。

乙：想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。

乙：无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而异。

甲：凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范。

乙：现在请有收集关于《珍惜时间》故事的同学为我们讲述一下他们所收集的故事。 节目二：

故事1讲述《爱迪生的故事》

过渡：故事都是关于珍惜时间的典范。那我们有没有在日常生活中浪费时间的故事呢？ 故事2讲述《浪费时间的故事》

乙：恩，这个例子的确非常典型。我相信这是存在于各位同学身边的现象吧。希望同学们 听了这个故事以后开始学会提醒自己：珍惜时间。

过渡：甲：一个人的青春能有几年？莫等白了少年头空悲切。

乙：在这大好的时光中，我们应该珍惜每分每秒，努力学习，而不是把宝贵的时间浪费在一些不必要的事上，下面请欣赏小品《 遗憾 》

节目三：小品《 遗憾 》

乙：看完这个故事后，想必同学们都会有一些感想，现在我们就来听听同学们的感想。 节目四：谈感受

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文明小天使

大家好。我是广州市xx区xxx小学六年x班的xxx

现在，亚运会就要开幕，所以，我们要做一个文明的小天使，宣全广州的形象！

在学校，我们是文明守纪的好学生。

校门口，高高飘扬着我们的队旗。无论刮风下雨，不管春夏秋冬，我们这些少先队员都会向着队旗，行一个标准的队礼；见到老师，我们亲切问好；见到同学，我们招手微笑。我不再给同学起绰号，不再对老师目不斜视。同学有难，我们伸出热情的双手，为她（他）排忧解难；老师繁忙，我们主动担当小助手，鞍前马后。瞧，地上的纸屑不翼而飞了，卫生角的用具一字排开了，黑板又变得黑亮亮的啦……是谁，在默默无闻的为班级做好事不留名？是你，是我，是大家。不用声张，不必表扬，因为，我们在阳光下成长，我们的名字响当当，我们是新时代的好儿童！

在家里，我们是父母的乖孩子。

小皇帝不再撒野，小公主不再撒娇。做错事了，我们诚恳道歉；请求帮忙，我们千恩万谢！妈妈的脸上常带微笑，爸爸的嘴角高高翘起，他们做梦也没有想到，昔日的小赖皮也懂得了文明礼仪！对着他们竖起的大拇指，我自信的说：“爸爸妈妈，爷爷奶奶，可别小看了我们这些小孩子。老师的教导我们谨记在心，成长的岁月让我们懂得了珍惜。”

走向社会，我们是一身正气的好少年。

“人民的利益高于一切”牢记心头，礼貌用语常挂嘴边。看，公交车上我们主动给老弱病残让座，马路边上我们热情帮助有困难的人；听，“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”回荡在空中，人们对我们的赞扬声不绝于耳。小小的我们学会了感恩，学会了回报。走在哪，我们把文明的种子播向哪，因为我们是新世纪的新生代。

我是文明的小，为广州的形象尽一份力！

和大自然说悄悄话

在这大自然里，我们人类就好像大自然中的一只细小的蚂蚁，每天都过着忙碌的生活。

假如我是一只蚂蚁，我就会生活在幸福的大家族里，蚂蚁伯伯、蚂蚁叔叔、蝴蝶妹妹、蜻蜓姐姐，还有我的爸爸妈妈，组成了一个昆虫的村子。

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放暑假我们去了泰国的一个小岛，那里空气

大概开了半小时车就到目的地了，刚下车

就看到几头笨重的大象走过来，上面骑着工作

人员，大象的耳朵像扇子，腿像一根大柱子。

我和爸

爸妈妈爬上

声音，真是太有趣了。工作人员

还给我们照了相，这么难忘的一

天，我永远都不会忘记。

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? 怎么写开头结尾范文习作大全例文教师指导小学生作文大全第一单元作文（写校园

的景色）

一、习作内容：

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。

? 要指导学生按一定的顺序写。

? 要指导学生抓住景物的特点写。

? 要指导学生带着自己的感情写。

? 要指导学生写中会联想和想象。

写校园里发生的事，要侧重以下几点：

? 要指导学生写自己最感兴趣的事。

? 要指导学生把一件事情叙述完整。

? 要指导学生把事情的经过写具体。

? 要指导学生个性化写作，写出自己独特的生活体验。

武老师：老师们，本次写景的习作指导，教学目标是什么呢？

① 引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

③积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。

1． 关于习作知识点的了解：

? 了解什么是景物的静态和动态的特点。

? 明白如何根据景物的特点来联想和想象

? 了解校园里景物的顺序和重点。

2．关于习作素材的搜集：

自己先观察校园里的景物，确定教学指导的范围。

搜集描写相关景物的素材，如图片、文字、诗歌等，以备教学之用。 有条件的可以制作多媒体课件。

熟悉写景作文的基本写法和章法。

写一篇下水文。

二、备课策略思考

青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？

武老师：小学作文，是一种心灵的舞蹈。只有内心有了独特体验后，才能舞得婆娑，舞得蹁跹。小学作文，也是一种心灵的歌唱，应让小学生为心灵舞蹈，让文字绽放，充分地为孩子的心灵积累丰富的“存折”，要跳出作文看习作，树立大作文观，大练习观，让读书、活动、习作、育人等综合实践活动成为提高学生作文素质的战略策划。孩子的心灵丰富起来，才能生窍而开窍，才有可能将生活和阅读的体验以及心灵的感悟结合起来形成表达上的创造，以儿童的视角和言说方式写出童真之文、童心之文、童趣之文、童性之文。

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? 怎么写开头结尾范文习作大全例文教师指导小学生作文大全第一单元作

文（写校园的景色）

一、习作内容：

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。

? 要指导学生按一定的顺序写。

? 要指导学生抓住景物的特点写。

? 要指导学生带着自己的感情写。

? 要指导学生写中会联想和想象。

写校园里发生的事，要侧重以下几点：

? 要指导学生写自己最感兴趣的事。

? 要指导学生把一件事情叙述完整。

? 要指导学生把事情的经过写具体。

? 要指导学生个性化写作，写出自己独特的生活体验。

武老师：老师们，本次写景的习作指导，教学目标是什么呢？

① 引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 ③积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。

1． 关于习作知识点的了解：

? 了解什么是景物的静态和动态的特点。

? 明白如何根据景物的特点来联想和想象

? 了解校园里景物的顺序和重点。

2．关于习作素材的搜集：

自己先观察校园里的景物，确定教学指导的范围。

搜集描写相关景物的素材，如图片、文字、诗歌等，以备教学之用。 有条件的可以制作多媒体课件。

熟悉写景作文的基本写法和章法。

写一篇下水文。

二、备课策略思考

青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？ 武老师：小学作文，是一种心灵的舞蹈。只有内心有了独特体验后，才能舞得婆娑，舞得蹁跹。小学作文，也是一种心灵的歌唱，应让小学生为心灵舞蹈，让文字绽放，充分地为孩子的心灵积累丰富的“存折”，要跳出作文看习作，树立大作文观，大练习观，让读书、活动、习作、育人等综合实践活动成为提高学生作文素质的战略策划。孩子的心灵丰富起来，才能生窍而开窍，才有可能将生活和阅读的体验以及心灵的感悟结合起来形成表达上的创造，以儿童的视角和言说方式写出童真之文、童心之文、童趣之文、童性之文。

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