中小卖家设灵堂欲“搞死淘宝” 淘宝称决不妥协

20xx-12-20 16:38:00 来源: 中国广播网(北京) 有76人参与 手机看新闻 转发到微博(0) 核心提示：报道称，近日部分反淘宝人士，在香港搭设淘宝灵堂，称“用一切手段搞死淘宝”，对此，淘宝网则表示，将坚持底线，毫不妥协。

中广网北京12月x日消息 据中国之声《新闻晚高峰》报道，淘宝商城新规事件依然余波未了，近日部分反淘宝人士，在香港搭设淘宝灵堂，称“用一切手段搞死淘宝”，对此，淘宝网则表示，将坚持底线，毫不妥协。

10月以来，淘宝商城收费规则调整引发了一些中小卖家的反对。最初一部分自称小卖家的网民网上围攻大卖家，11月下旬，近两百中小卖家在淘宝杭州总部聚集抗议，近日发生在香港的部分反淘宝聚集行动应该也是淘宝商城新规事件的延续。

11月下旬的抗议活动，反淘宝方面要求废除不合理的霸王条款、改进不良评价系统、收费公开透明、制定重大规则需举办听证会、废除不合理的押金制度以及淘宝网、淘宝商城彻底分开运行等。淘宝方面曾派出几位工作人员与反淘宝联盟进行规则解释，但淘宝方面表示不会改变既有的规则。反淘宝的这次抗议无功而返。随后，一些反淘宝的牵头人向记者表示，接下来将继续采取抗议措施。可以想见，香港抗议也是商城规则调整事件的延续。

事件之后，阿里巴巴副总裁王帅发微博称，搭建灵堂，“这是对人最恶毒的诅咒”。他认为赴港商家的做法不是维权，而是“是要淘宝支持违法”。随后他表示淘宝愿与用户一起探讨和反思，“但绝不会同这些人谈判妥协。”

另外淘宝官方在昨天19号公布了“围攻淘宝”的主要组织策划者在淘宝网和淘宝商城店铺的信息。信息显示19名网民中，11人在淘宝开过店，其中大多数人均因售假、炒作信用、退货率过高等因素被淘宝处罚，甚至关店。阿里巴巴集团秘书长兼资深副总裁邵晓锋向一些媒体介绍说，比如最近组织香港游行活动的名为‘老周’的网民，同时也是网上YY语音群和嘟嘟语音频道的活跃成员甚至创建者，他在淘宝商城的内衣店铺‘芬嫚旗舰店’因为销售‘三无产品’，今年x月被关店；再比如名叫‘天涯’的网民是嘟嘟语音频道的管理员，也是香港游行活动的主要负责人，他的淘宝店铺因为滥发信息曾被处罚7次。”淘宝网还公布了一些数据来说明打假的必要性，这也是淘宝调整商城规则所基于的原因。

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高二政治课堂小测（联系、发展）

1.20xx年是中国农历甲午马年，不少青年夫妇把孩子的出生时间锁定在该年，认为这一年出生的“小金马”有福气。从哲学上看，将人的命运同生肖联系在一起不可取。其依据是（ ）

A.基于主观目的的行为不会产生客观的联系 B.非本质的联系掩盖不了本质的联系

C.想象的联系代表不了事物固有的联系 D.联系是客观的，与人类的活动无关

2.宋代徐玑在《黄碧》中说，“水清知酒好，山瘦识民贫”。其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们（ ）

A.事物之间都是有联系的 B.自在事物的联系是客观的

C.事物的联系是多样化的 D.人为事物的联系是客观的

3.“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧”这一俗语揭示的是

A．事物之间的外部联系 B.事物之间的直接联系

C.事物之间现象与本质的联系 D.事物内部各组成部分的联系

4.大气中二氧化碳排放量增加造成地球变暖的根源，全球变暖又对促成灾害性天气的其他因素起到了推波助澜的作用。这主要告诉我们（ ）

A.要用联系的观点把握事物存在和发展的各种条件

B.自在事物的联系正逐步被人为事物的联系所取代

C.人们能够根据事物固有的联系建立新的具体联系

D.事物之间的相互联系促成了事物的变化和发展

5.一个人种了株葫芦，不料被虫子吃了。有人告诉他：“你赶紧灭虫子，不然葫芦叶子将会被吃光。”他说：“我要的是葫芦；而不是葫芦叶子，不要紧。”此人的错误主要在于（ ）

A.忽视了整体统帅部分 B.否认了事物之间的联系

C.割裂了整体与部分的统一 D.否认了部分是整体的部分

6.随着“神舟”飞船载人航天、“蛟龙”号载人深潜，毛泽东当年“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的豪言壮语，在今天变为现实！在今天的中国，前瞻性研究尤为可贵。想获得准确的预测就要（ ）

①运用发展的观点，把握事物发展过程中前进和上升的趋势 ②运用联系的观点分析和把握事物存在和发展的条件③坚持科学理论的指导，在理论基础上追求和发展真理④任意发挥主观能动性，不断提升合理想象的直接现实性功能

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电子白板灵动小学数学课堂

摘要：随着现代科技的飞速发展，各种电化教学手段走进课堂，确实辅助了我们的教学，代替了原始的黑板和粉笔，使得我们的数学课堂变得有声有色。但是随着人们对教学效果的要求越来越高，利用原来的手段已经无法解决，课堂效果的要求已无法满足。此时，交互式电子白板出现了，作为一种功能强大的高科技教学工具，电子白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，为信息技术与各学科的整合搭建了良好的平台。解决了传统黑板和投影演示功能难以相互结合的矛盾，大大丰富了课堂教学，提高了课堂效率。

关键词：电子白板 课堂教学 小学数学

科技的发展，人们教学实践的需要也在逐步提高，传统的多媒体课件应运而生，它改善了黑板的这些弊端，但同时也产生了新的缺陷，教师完全围绕着“定型”课件讲课，课件只能以事先安排的顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整。由于课件的内容无法即时更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分学生处于被动接受状态，他们自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动地进行学习。交互式电子白板的出现解决

了人们所面临的这些问题，它的交互功能实现了在课堂教学中学生与教材、学生与课件的直接对话，真正做到了以学生为主体。

一、 电子白板引动学生的学习兴趣

我所教的这个班的孩子，大部分性格比较沉静，课堂上主动性不高，一节课下了，能积极发言的人没有几个，我为此也深深地苦恼，电子白板的出现帮我解决了这个问题。我在教学《观察物体》一课时，要求学生能够根据从上面、左面、前面看到的平面图，思考实际的方块是怎么组合的，这类问题比较抽象，学生单凭想象较难解决。我首先用画图功能画了一个小正方体，用油漆桶喷上颜色，学生眼前马上一亮了，趁着大家的热乎劲头上来，我又将“无限克隆”功能作用于小正方体，拉出来很多一模一样的正方体，学生看着我魔术般的变化，一下子轰动起来了，几乎全班同学都要上来试试，通过这样简单的拖拉同学们的思维完全被激活了，解决问题的答案使我感叹不已，他们的注意力完全被吸引到课堂上了，学生他们对今天学习的知识产生了浓厚的兴趣，学习的欲望空前高涨。

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让地理课堂教学形式灵活多样

【摘要】地理学科比较枯燥，难以激起学生学习的兴趣。另外，由于地理不是主科，有的学生可能会觉得可学可不学，也容易让学生失去对地理的学习热情。如何增强学生学习地理的兴趣和热情，是地理教师需要下功夫研究的问题，运用灵活多样的教学形式教学，便是有效途径之一。

【关键词】地理教学；形式多样；兴趣激发

“知识是能力的载体，能力是知识的升华”。没有知识的积累，能力就成了“无源之水、无本之木”；没有能力，知识就成了死水枯木。能力的高低，归根结底在于对基础知识掌握的程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对各知识点的学习要提出更高的要求。为此，必须改变以往为教知识而教知识的做法，切不可再搞死记硬背。为此，我借鉴其他学科的一些特色，有效地融入地理课堂中，让学生积极主动地参与到地理课堂教学中来。

1．进一步挖掘视听素材，提高地理课的艺术欣赏价值地理学科由于不是主科，很容易被学生当成可学可不学的学科，学生对地理的重视程度就会大打折扣。上课的过程中讲解讨论地理的时间不宜过长，难度不宜过大，否则会造成老师领着几个学生在动，大多数学生不是不动就是乱动。可适当精选一些优美的民族音乐和风光片作为欣赏和调剂很有必要。比方讲亚洲地形时，选择播放刘欢和韦唯演唱的

19xx年亚运会主题曲《亚洲雄风》，并把歌词打在投影片上，让大家一起跟着唱，唱过后乘着学生的兴奋点马上利用歌词来和学生一道分析亚洲地形的主要特色。

总之，在选材的过程中要力求有鲜明特色，画面优美，解说风趣，学生喜闻乐见。太正统古板的介绍片一般不宜选播，否则既费时间，效果又不佳。另外，在看之前一定要提出一些思考性的问题写在黑板上或投影片上，让学生带着问题去收听收看。另外，时间最好控制在15分钟以内，否则有学生就会坐不住，注意力分散。再则，音乐、片源既可以教师自己搜集，也可发动学生一道来搜集，扩大资料来源。这样，就可以提高学生参与课堂教学的积极性。

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灵宝市第三小学食堂汇报材料 尊敬的专家领导：

欢迎到我校检查指导学校食堂工作，现将我校有关食堂工作向您汇报，请领导检查验收，并恳请提出宝贵的意见！

一、学校简介

灵宝市第三小学位于城市北区崇德路与天宝路交叉路口，是灵宝市委、市政府20xx年的“十大重点民心工程”之一。成立于20xx年x月。学校总投资3000多万元，总建筑面积15000平方米。现有37个教学班，在校学生2086人。教职员工190人（含后勤职工34人）。其中，在编教师156人，中小学高级教师62人，省、市级骨干教师、教学名师31人，高学历教师比例高于80%，中共党员35人，是一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师团队。

二、倾力打造“师生满意、家长放心、社会认可”的学校食堂 为搞好食堂建设与管理，办一个让家长放心、让社会满意的标准化食堂，按照《河南省中小学食堂量化评分细则》的标准，我校投入大量的人力、物力、财力，完善了餐厅配套实施、美化了学校环境。现将我校食堂工作汇报如下：

（一）、健全机构，完善制度

1、学校成立了以校长为组长（索淑敏），主抓副职（薛太瑞）、总务主任(刘照)、伙务主管(王小林)组成的 “市三小食堂管理领导组”，成立了由寄宿班教师（席茹玲 孙萍芬 高蕊 允彩虹 何晓晓 杨君）、学生代表（柯萌 刘泽鹏 周泽涛 李子晴）、学生家长代表（付爱华 张浩波 ）组成的“市三小伙食管理委员会”。总务主任主抓餐厅的日常工作，并委派工作责任心强的同志担任食堂食品卫生专

职管理员。定期不定期的对食堂饭餐的质量、卫生等进行检查监督。每周至少召开一次伙务委员会议，进行问卷调查，征求学生、家长对食堂工作的意见和建议。学校建立了系统的食品安全监管体系和食品卫生管理网络体系，分工到人，职责明确，

2 、为确保食堂的管理工作规范化、程序化、制度化，使食堂管理工作有序、稳妥，饮食安全万无一失。学校建立健全了各项规章制度，包括《学校食堂管理制度》、《学校食堂卫生检查制度》、《学校食品卫生责任追究制度》、《学校食堂安全应急预案》、《学生餐具消毒制度》、《食堂从业人员管理制度》《学校食堂原料进货索证、索票制度》《食品留样制度》《食品加工制度》《学校食堂从业人员基本规范》及各室管理制度共二十多个制度、操作规范。并严格执行与检查，确保从采购到储藏、到加工、到学生就餐各种食品的卫生与安全，保证了食堂管理工作有章可循。员工增强了主人翁意识、责任意识、团队意识和服务意识，每个员工均能服从大局、听从安排，圆满完成各项任务。

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学校食堂管理工作总结

沙店联校

一年来，学校食堂工作在管理上，做到了不断探索，逐步完善，建立起了一套适合我校的食堂管理制度和办法。根据《学生食堂评估验收标准》，现将我校食堂工作总结如下：

一、领导重视，认识到位

1 、建立领导小组

学校食堂从开办之日起，学校就组织了强有力的班子对食堂进行科学化管理，由华校长任组长，各班班主任、后勤负责人、政教处、团委、学生会干部为成员的管理领导小组，重点抓食堂规范化的管理和食品卫生安全，做到有目标、有计划、有重点、有措施，层层落实责任。

2 、食堂工作重中之重

民以食为天，食以卫为先。以人为本，健康第一，是学校食堂管理工作的重中之重。我校师生在学校食堂就餐，食堂服务质量的好坏，直接关系到师生的生活质量、健康质量，直接关系到青少年的健康成长，关系到学校的稳定和发展，涉及到千家万户。为此，我校高度重视食堂食品卫生管理工作，牢固树立安全第一、卫生第一、健康第一、质量第一的思想，实行全方位的管理和强有力的监督，为全校师生提供一流的服务。让学生满意，让家长放心。我们在食堂管理方面不断探索，建立了一套科学规范的管理机制，赢得了社会的认可。

二、建立健全管理制度，加强学校膳食管理

1 、健全规章制度

健全的规章制度，是实施科学管理的基础。食堂管理做到了严格执行《中华人民共和国食品卫生法》等法律法规，在此基础上，学校制定了《食品卫生安全管理制度》以及《食物中毒与疫情报告应急处理制度》、《食品加工安全操作规程》等规章制度，建立健全各岗位职责，各岗位管理制度，进一步明确了岗位职责和食品卫生操作规程，对环境卫生、食品卫生和个人卫生都做了规定，做到食品卫生管理有章可循，有规可依。

2 、强化流程管理

进货、仓储、加工、出售是食堂操作的主要流程，必须强化管理。在这一过程中，我们注意了把好 “ 三关 ” ：

第一关是把好进货关，食堂主要原料、辅料均采用定点进货，并有明确的质量要求，附有供货商的身份证复印件、详细家庭住址、联系方式，每天由专人负责验货，采取看（生产日期、合格证、质量检测报告、包装情况、有无变质、发芽、是否新鲜等）、闻（有无异味等）方式把住进货关；凡遇 “ 五一 ” 、 “ 十一 ” 等大假日返校，假前余下的作料等要全面更换；食堂进货必须登记验收，并作好进货入库登记。建立了购物索证、报告资料的管理制度。

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小太阳幼儿园食堂卫生应急处预案

一、目的

幼儿园是各种疾病易感人群集中的场所，也是传染病的急散场所。为遵循教育“健康安全第一”的指导思想，维护社会稳定，确保师生身体健康，生命安全，提高幼儿园食堂卫生工作的针对性和实效性及应急处理能力和水平，全面落实幼儿园食物中毒预防和控制的常态管理，特制定本预案。

二、适用范围

本预案适用于本园范围内涉及各类食品卫生及食物中毒的预防和控制工作。

三、制定依据

1 、《幼儿园卫生工作条例》

2 、《突发公共卫生事件应急条例》

四、组织管理

幼儿园一旦发生疑似事物中毒或食源性疾患等突发事件，立即遵循以下程序应对处理。

1、幼儿园食堂立即停止供餐。

2、及时报告

（1）条件：有5人（含5人）以上疑似食物中毒食源性疾患症状。

（2）程序：发现疑似食物中毒或食源性疾患，在事件发生的30分钟内电话上报区教育局办公室或基础教育科，并在90分钟内向区教育局呈书面报告，处理过程中的重大事件随时报告。

（3）内容：

●疑似食物中毒或食源性疾患的人数，症状及第一例发生时间。 ●幼儿园园名，责任人，地点，联系电话。

●供应单位的名称，责任人，地点和联系电话。

●目前状况，事情经过和紧急处理措施。

①事件发生后，幼儿园立即组织食品卫生应急小组，各司其职，合理分工，组织力量送患者及时救治。

②作好排摸调查工作，加强家园联系，专人接听家长咨询电话，以免延误救治的时机。

③在事件发生后的第二天作好随访工作，继续摸排调查，安排专人作好家长的解释工作，并将有关情况及时书面报告区教育局，直至所有患儿全部康复到园学习。

④保留造成或导致疑似食物中毒或食源性疾患的食品及原料，工具，设备和现场。

⑤积极配合卫生行政部门进行调查，按卫生部门的要求如实提供有关材料的样品。

⑥积极采取有效的措施把事态控制在最小范围内，（包括教学次序和下一餐用餐等）

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