以团队为单位开展大学生毕业设计(论文)工作的探索
摘要:努力提高教育质量,培养具有创新精神和实践能力的合格人才,是高等学校的首要任务。本科教学的各主要环节都越来越重视对学生创新精神的培养,毕业设计(论文)工作作为学生重要的综合训练环节一直是教学改革的重要内容。本文在南京理工大学改革探索的基础上,对以团队为单位开展大学生毕业设计(论文)工作进行了初步的研究和探索。
关键词:团队;毕业设计;探索;实践
毕业设计(论文)是高校本科人才培养重要的综合训练环节,是创新人才培养体系的重要组成部分,是学生综合素质教育与工程实践能力培养效果的全面检验,毕业设计(论文)的质量是高校人才培养质量的反映。正是因为毕业设计(论文)工作在人才培养中不可替代的特殊地位,所以从教育行政主管部门到各高校都高度重视并采取一系列的措施加强毕业设计(论文)工作,提高教学质量。由于毕业设计(论文)工作是一个包括指导老师和学生、条件支撑和政策保障等方面的综合系统,其工作质量、教学效果受多种因素制约。研究探索并实践加强毕业设计(论文)工作的有效途径,是当前教学改革的重要课题和教学管理工作的重要内容。
南京理工大学一直高度重视大学生本科毕业设计(论文)工作,把加强毕业设计(论文)工作作为创新人才培养的重要措施。从19xx年开始连续xx年狠抓毕业设计(论文)工作,从抓毕业设计(论文)规范入手,以构建毕业设计(论文)全面质量监控体系为重点,以制度建设和条件建设为保障,以工作创新为动力,深化改革,稳步提高质量。近年来,又积极探索加强毕业设计(论文)工作新的途径和方法。对以团队为单位开展毕业设计(论文)工作进行了有效的探索和实践,取得了较好的效果。前3年我校就推荐了21个团队参加省优秀毕业设计(论文)的评审,有13个团队获奖。
以团队为单位开展大学生毕业设计(论文)工作,实际就是根据专业培养目标和毕业设计(论文)的教学要求,从科研、工程实际及社会生活实际出发,由多位学生合作完成较大的毕业设计(论文)选题(总题和分题),组建毕业设计(论文)学生工作团队和指导教师小组。以团队为单位开展毕业设计(论文)工作一般要求做到:总题和分题设计合理,系统性强,分工明确,工作量适当;学生团队由三名以上创新精神和实践能力较强的学生自由组合而成,鼓励跨院(系)、跨专业组建团队;指导教师小组由具有丰富教学科研经验的教师组成,由总体指导教师担任组长,每个学生的分课题都有各自的指导教师。
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