篇一 :作文例文及提纲

高三作文例文及作文提纲训练

阅读下面的文字,根据要求作文。

罗伯特?科赫是十九世纪末德国著名的医生。有一天,他为国王看病,国王说:“你给我看病,不能像看别的人那样!”罗伯特非常平静地回答说:“请原谅,陛下,在我眼里,所有的病人都是国王。” 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作,不得抄袭。

材料分析:这是一道材料作文题,在医生眼里,国王和普通人都是患者,不会区别对待。这是医生遵守医疗行业最基本的职业操守和道德。在现实社会中,病人代表被服务的对象,国王代表权势,故事寓意即服务者对服务对象应一视同仁,没有特权的存在。故可参考以下立意:

1. 必须信奉和遵守职业道德,切实做好自己该做的事情。从服务者角度来讲,应办事公道,公正行使职权;从服务对象角度来讲,应恪守职业纪律,不能以权谋私。我们每个人都要立足于自己的角色,遵守自己的职业操守,切实做好自己该做的事情。

2.做人要有一颗美好的心灵,让心灵站立。让自己的心灵站立,以真诚和坚守去面对生活,这是每个人都应该追求的基本的人生目标

3.要坚持人人平等,公平公正原则。公务员用好手中的权利是为了人民,为了群众,不是为了一己私利,不是以权谋私。被网友们称为“恒山脚下最美女警”的毛丽,就用她的行为诠释了什么是“依法行政、秉公办事”。她给自己定下的要求是铁面无私,公正执法。她拒为“特权车”开“绿灯”的做法在网上引发众多网友热议和追捧。公务员是人民的公仆,对待权贵以及普通群众都应该是公平、公正的,否则有违公务员的职业准则。

(1)平等赞歌

国王想用医生独一无二的看病方式来标榜自己的至高无上,而医生却掷地有声地抛出一句:“所有的病人都是国王!”国王所宣扬的,是特权;而医生所执着的,是平等。

特权和平等是相互对立,却又是相互交错的。我们总说物质与金钱是虚无的,但拥有它们的人在一定程度上总会被坐拥在权利的中心,得到众人的瞩目与青睐,逐渐有了高览众生的傲气,从而渐渐遗忘曾经在金字塔底端因受够压迫而通过抗争所追求的平等。正如陈胜吴广的起义,他们因为一句“王侯将相宁有种乎”而被后人视为推翻特权的代表,殊不知平等的末尾又将是他们掌控特权的开始。因为利益,平等总是成为争取特权的借口,这与罗伯特医生所理解的平等存在着太大的距离。 国王与罗伯特之间的特权与平等是两条对立的平行线,而陈胜吴广的起义与特权的再次建立是两条相互缠绕的曲线。而正是这两种关系,令特权和平等从古至今就从未脱离过人们的视野。 “特权”在中国是一个很敏感的字汇,而“平等”在中国又是个很遥远的字汇。不断有新闻传出某某政府官员利用职务之便要求下属为自己处理私事,甚至为自己的孩子完成暑假作业的例子也屡见不鲜。在这样的例子中,特权被放出了笼子,平等被锁进笼子,特权成为了标榜身份与职位的工具,这是可耻的,这是令人心寒却又无能为力的。特权与平等同时被放在天平上,难道只有等到倾斜度越来越大的那天,我们才会惋惜平等的失去吗?如果我们不开始用罗伯特医生的眼光去看待这个只有一个国王的社会的话,那么社会便会逐渐被特权的黑暗所淹没,永远都只是“一个”国王。 而我们生活在这片土地上,也同样在不知不觉中享受着所谓的特权。我们坐拥着一线城市便利的交通、享受着一线城市良好的师资和教学设备,但当我们面对着高喊“异地高考”的人群时,我们哑然面对。我们要做的,不是漠然,而是充分利用好这些,去实现心目中的理想,因为特权暂时在我们手里,扭转平等局面的指针需由我们来掌控。

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篇二 :作文提纲怎么写

作文提纲怎么写

写作步骤和技巧:

1.写好提纲式作文的关键是认真审题和分析所给的提纲,认清题目和提纲之间的关系,然后确定文章的主题、内容以及文体。

2.每一个提纲可以作为文章的一个段落层次,段落的展开围绕提纲的中心和内容,不能偏离,也不能任意增减。

3.提纲只是对文章的提示和概括,不是主题句。这需要根据提纲的性质,写出完整的、体现提纲主旨的句子,使之成为主题句。然后围绕主题句进行扩展。

4.收集材料支持主题句。材料可以是事实、例证、亲身经历、名人名言、谚语警句等。应当注意的是,所选材料要与文章的主题相符,即要“扣题”。同时要具有典型性,能充分说明问题。在有多个例证的段落中,还要注意各个例证之间的连贯性。

叙事类作文:

一、起因 二、经过

三、高潮 四、结果

写人类作文:

一、外貌 二、性格

三、事例 四、品质

写提纲之前要事先大略考虑一下:哪些材料先写,哪些材料后写,哪些材料要写得详细,哪些材料可以简略,文章分几层意思来说,前前后后怎样连贯起来

作文提纲的形式一般有两种。

1.标题式提纲

这种提纲比较简单,只写出行文各段的标题。

2.要点式提纲

这种提纲比较详细,它即要表明作文的中心,又要写出作文的大致内容;同时,还要交代出文章的详略。

下面这个简单的提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓,按这样的提纲着手成文,一般是缺乏把握的,如果再要从头到尾打一遍草稿,时间又往往不允许。

《骄傲使人落后》(议论文)

第一段:提出论点。

第二段:用古今中外的事例去论证论点。

第三段:进一步举例说明论点。

第四段:结语

如果可以时最好能编列稍详细一点的提纲。

仍以上述题为例:

《骄傲使人落后》

第一段:提出论点:骄傲使人落后,是无数事实已经证明了的真理,它是成功和进步的大敌,特别是在“四化”建设中,有了骄傲情绪,就会造成损失,使我国在各方面落后于世界先进水平。

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篇三 :高考语文复习作文提纲训练

高考语文复习作文提纲训练 根据所给作文题认真审题立意以后,写一个题目、一个中心论点、三个分论点,每个分论点至少用一则材料。

高考语文作文基础等级的要求有以下几个方面:①符合题意 ②符合文体要求 ③思想健康,感情真挚 ④中心明确,内容充实 ⑤结构完整,语言通顺 ⑥书写规范,标点正确。“作文提纲训练”是达到这一要求的重要途径。其实高考作文评卷主要也是从这些角度去衡量。一篇考场作文要做到这此,看起来好像非常简单,而学生的实际是:不能拟好题目、不会提中心论点和分论点、没有足以证明中心论点的材料,因而写出来的文章往往是不合题意,结构混乱、内容空洞无物,因此,为了过好基础等级这一关,非要进行强化训练不可。

以“对话”为话题作文提纲写作训练优秀作品展示。

例1

题目:让对话给我们插上一双隐形的翅膀

第一段(开头):对话是一张车票,只有带上它,我们才能搭上成长的列车。

第二段:简单说明对话的必要性和重要性。

第三段:分论点一:与长辈对话,我们能在十字路口中间把握方向。(阐述青少年自身缺陷及长辈的导向作用。)

第四段:分论点二:与朋友对话,我们能在漫漫长夜中看到星光。(引马克思与恩格斯、李白与杜甫的例子)。

第五段:分论点三:与社会对话,我们将在成长过程中不断自我完善。(阐述青少年与社会的关系,青少年如何在对话中成长。)

第六段(结尾):青少年要善于对话,让对话给我们插上一双隐形的翅膀。

【点评】本篇文题用了比喻的修辞方法,在论述过程中也多次用了比喻,突显文采,且选取的角度也比较独特。 例2

题目:对话,让我们更容易成功

中心论点:人离得很近,可心却离得很远,唯有对话,发自肺腑之言才能拉近你们的距离。通过与人对话,消除隔膜,解决问题,可以使我们更容易走向成功。

分论点1:对话,心与心的交流,使与亲友之间的隔膜消除,成功才有了保证。(事例:廉颇负荆请罪)

分论点2:对话,心与心的开放,使与上级、同事之间的友谊更进一步,共同协作走向成功。(事例:邹忌讽齐王纳谏) 分论点3:对话,心与心的共鸣,让更多人感动,帮助我们,使我们到达成功的殿堂!(事例:触龙说赵太后)

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篇四 :高考语文复习作文提纲训练

“高考语文复习作文提纲训练”课题论文

语文组 赖清萍

2011.7.12

对于高考语文而言,作文占60分,分值之高,决定了高考作文的分量,业内说法:作文是高考语文的半壁江山,得作文者得高考语文天下。因此,高考复习阶段,作文应试方法指导及训练相当重要。根据以往的备考经验,复习阶段时间紧任务重,作文备考显得很无绪,作文备考非常被动。我想,原因主要是没有找到一种操作性强的备考模式,面对这种局面,结合本班教学的实际情况,采取“高考语文复习作文提纲训练”的模式进行备考。其主要目的是:提高学生写作能力,为决胜高考做好充分的物质准备。

一、作文提纲训练方法步骤

1、提纲训练要求:根据所给作文题认真审题立意以后,写一个题目、一个中心论点、三个分论点,每个分论点至少用一则材料。

高考语文作文考试的要求分为基础和发展两个等级。其中.基础等级的要求有以下几个方面:①符合题意 ②符合文体要求 ③思想健康,感情真挚 ④中心明确,内容充实 ⑤结构完整,语言通顺 ⑥书写规范,标点正确 。“作文提纲训练”是达到这一要求的重要途径。一篇800字的考场作文只要拟好一个题目,明确提出一个中心论点,然后从三个角度分别提出分论点进行论述,每个分论点至少用上一则材料。就可以达到基础等级的要求了,其实高考作文评卷主要也是从这此角度去衡量。一篇考场作文要做到这此,看起来好像非常简单,而学生的实际是:不能拟好题目、不会提中心论点和分论点、没有足以证明中心论点的材料,因而写出来的文章往往是不合题意,结构混乱、内容空洞无物,因此,为了过好基础等级这一关,非要进行强化训练不可。

2、正常情况下每周训练一次。

高考语文复习,时间紧任务重,一般只能进行一轮的复习,这和其它科目大不一样,其宏它科目往往都要有三轮复习。在有限的时间内进行大量的积累及方法要领的指导,阅读理解能力的提升,作文深知重要往往也很被动,再加上频繁考试容不得学生一周写一篇作文,而如果久不写作文,学生必然会感觉手生,进行作文提纲训练无疑是走出被动局面的一个重要环节。每周训练一次,可以使学生头脑中有作文意识,可以培养学生的写作思维,也可以帮助学生积累写作素材。 具体操作是这样的:每周给一个话题或一则材料,让学生自己去完成,有时安排在课内统一限时进行,有时安排在课外自由完成,所给话题或材料是有针对性的,力争每一种题型都得到训练,比如说话题作文、材料作文、命题作文,再如材料作文中的不同类型的材料等等,做到全方位的训练。

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篇五 :五年级期末复习写作提纲(附例文)

五年级期末考试写作提纲(附例文)

《读书的好处》

写作提纲:

1、开篇对读书进行一个总起的描绘,可以借用名言如“书是人类进步的阶梯”来展开,表现读书对于中国五千年文化的影响,然后自然过度到自己的切身经历。。

2、讲述一到两个读书对自己影响的具体事例,并谈谈对自己的深刻影响。

3、总结的读书的个人感受,并升华主题,将读书上升为整个名族、国家进步的必要因素。

例文:

书是人类进步的阶梯,是人类传递知识与经验的桥梁。

多读书,可以让你全身都有礼节。俗话说:“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。   

多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。

    多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

    多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。

    读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!

《记一次辩论赛》

写作提纲:

1、开篇直奔主题,如:为了提高我们的辩论能力,今天语文课,我们班进行了一场以“小学生该不该多看电视”为主题的辩论会。

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篇六 :怎样写作文提纲

怎样写作文提纲

我们写作文时,在审题、确立文章中心以及围绕中心选取材料以后,就要考虑如何组织安排材料了,组织安排材料就是安排结构层次,这一环节非常重要,今天我们就讨论讨论怎样编写作文提纲吧。

我就先谈编写作文提纲的意义。

我们写作文,往往对想写的材料不作全面安排,想到哪里就写到哪里,就如俗话所说,“脚踩西瓜皮,溜到哪里是哪里。”这种随想随写,随写随想的情况,就容易造成条理不清,层次混乱,或遗漏了某些主要内容,或者颠倒了材料的次序,或出现节外生枝的情况,或发生详略不当的毛箔?

有的时候甚至有时还刹不了尾,或者写不下去,卡了“壳”。

生活中是常有这种情况,这就告诉我们在作文时要少走弯路,不绕弯子,避免或减少我方才所说种种毛病,我们在习作中,必须重视学会编写作文提纲。

什么是作文提纲呢?提纲就是文章的提要,就是简明扼要的写作计划。作文前要有提纲,就像盖房屋先要有设计图一样,非常重要。著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字,也须先写个提纲,??有了提纲,心里就有了底,写起来就顺理成章了;先麻烦点,后来可省事。”这段话虽然是对工人讲的,但对我们也适用,写作文提纲是提高结构文章能力的有效方法。

盖房子先要有设计图,然后按图打地基,立支架,砌砖上墙,铺瓦,装门窗,如果不先画好设计图,然后再按图施工,想到哪里盖到哪里,就一定会出问题,弄不好,还得全部返工。

我说写提纲的几个要点吧:第一:作文提纲的要点和中心。第二:作文提纲要体现出层次。写提纲时把握段落层次考虑周严、细密,动笔作文时才能得心应手,成文才能有严密的逻辑性,做到条理清楚。第三:作文提纲要体现出重点,一篇文章的材料,对表达中心来说,作用有重有轻,在编写提纲安排材料只有体现出重点来,作文时才能做到有主有次,有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层次,这样才能脉络清楚,重点突出。

习作时,我们不要匆忙应付,我提出这些要求:⒈读题,审题;把作文题目的意思弄清楚,明确要求。⒉确定内容,根据题目要求,确定作文内容;⒊确立中心,根据题目要求和作文内容,明确写作目的,确立中心;⒋选择材料、根据作文中心,对作文材料进行选择。

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篇七 :作文提纲

提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计,以抽象思维为主。没有构思就没有作文,只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出(有的构思需要成年累月呢)。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说,提纲既重要又必要。但是,笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文,以供参考指正。

首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文(即记叙文及其基础上的散文)应当编写简要的提纲,但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示,而是主题、情节、形象和重点的展现,是心理图表,因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是,经过构思,写出一个简明提纲,接着丢开提纲,自由发挥,任意起草。其实,这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候,再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文(包括议论文、说明文和应用文)都要编写细致的提纲。只要不断充实,提纲就成为初稿。 提纲编写程序如下:

一、拟制标题。

(一)标题和主题 关系十分密切,但是它服务于主题;标题可以更换,主题不能随意更换。 考试作文主导命题思想,都要避免以前的命题及其固定套路,建立在基础性和实用性上,给考生发挥的空间。试题会有时代气息,切合考生的生活和思想实际。这样的命题,适应面广泛,力求考生都有话可说。

(二)审题立意 考试作文大都是命题作文,也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题,这就一定要慎重而又缓慢地审题(自己命题也要审)。

古人审题常用抓题眼的办法,如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼,如《依依惜别的深情》,题身是“惜别”,即主要内容,题神是“依依”,即程度色彩,而题眼就是“深情”,即核心关键。再如《中国社会各阶级的分析》,题身是“中国社会各阶级”,题眼是“分析”。古代审题方法,给今天的审题以启示。

今天的审题,同样是审核题意,明确题目要求,抓住关键,以使作文切题。审题是作文成败的要害。步骤如下:

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篇八 :作文大纲

作文教学大纲 (一)记叙文

是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体. 1.记叙文的分类 (1)从内容及表达方式分: ①简单记叙文. ②复杂记叙文. 2.从写作对象的不同分: ①以写人为主的记叙文. ②以叙事为主的记叙文. ③以写景为主的记叙文. ④以状物为主的记叙文.

(二)说明文

以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体.说明阅读训练

1、说明文的分类 从说明对象(内容)分: ①实体事物说明文. ②事理说明文. ③科学小品文. 从语言表达方式分: ①平实说明文. ②文艺性说明文. 2.说明文的特点:

(1)内容上具有高度的科学性. (2)结构上具有清晰的条理性.

(3)语言上具有严密的准确性. 3.说明顺序: (1)时间顺序 (2)空间顺序 (3)逻辑顺序 4.说明方法: 举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作解释、画图表、摹状貌、引言论

(三)应用文

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体.现代应用文

1、应用文的种类: (1)书信类: 一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、 聘请书)、电报、汇款. (2)笔记类: 日记、读书笔记. (3)公文类: 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种. (4)宣传类: 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书. (5)告示类: 启示、海报. (6)礼仪类: 请柬、祝辞(贺信、贺电)、唁电、唁函. (7)契据类: 条据(收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等)、合同(协议书)、公约. (8)传志类: 传记、地方志、家史(校史、村史).

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