大学生在校实习证明

我单位____同志,累计从事工程咨询相关专业工作共____年。

起止年月从事何种专业工作专业技术职务

年月-年月

年月-年月

年月-年月

年月-年月

年月-年月

在我单位工作期间,该同志遵纪守法,无违反职业道德行为。

特此证明。

经办人签字:

单位(盖章):

年月日

需要填专业工作的名称么?不需要吧。只需要你选择级别(高级、中级、助理级、员级、无职称),你根据自己的实际情况选就可以了。

只有所学专业的要求比较细,需要你选择类别(理科、工科、农林、医药、外语、财经、政法、文科、其他)和与报考专业的关系(相同、相近、不同、其他),都是大而化之的选择项,对你报考也没什么影响。

这些信息有一部分要打在登记表上,你如实填写就行了。至于报考什么专业,你最好跟单位人事部门确认一下,看他们是要聘哪个专业的职称。经济师虽然是以考代评,但是还有一个单位是否聘用的问题

…… …… 余下全文

初中数学函数知识总结归纳

1.常量和变量

在某变化过程中可以取不同数值的量，叫做变量.在某变化过程中保持同一数值的量或数，叫常量.

2.函数

设在一个变化过程中有两个变量x与y，如果对于x在某一范围的每一个值，y都有唯一的值与它对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数.

3.自变量的取值范围

?整式：自变量取一切实数.

?分式：分母不为零.

?偶次方根：被开方数为非负数.

?零指数与负整数指数幂：底数不为零.

4.函数值

对于自变量在取值范围内的一个确定的值，如当x＝a时，函数有唯一确定的对应值，这个对应值，叫做x＝a时的函数值.

5.函数的表示法

?解析法；?列表法；?图象法.

6.函数的图象

把自变量x的一个值和函数y的对应值分别作为点的横坐标和纵坐标，可以在平面直角坐标系内描出一个点，所有这些点的集合，叫做这个函数的图象. 由函数解析式画函数图象的步骤：

?写出函数解析式及自变量的取值范围；

?列表：列表给出自变量与函数的一些对应值；

?描点：以表中对应值为坐标，在坐标平面内描出相应的点；

?连线：用平滑曲线，按照自变量由小到大的顺序，把所描各点连接起来．

7.一次函数

?一次函数

如果y＝kx＋b(k、b是常数且k≠0)，那么y就叫做x的一次函数.

特别地，当b＝0时，一次函数y＝kx＋b成为y＝kx(k是常数且k≠0)，这时，y就叫做x的正比例函数.

?一次函数的图象

一次函数y＝kx＋b的图象是一条经过(0，b)点和×点的直线.

特别地，正比例函数图象是一条经过原点的直线.

需要说明的是，在平面直角坐标系中，“直线”并不等同于“一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象”，因为还有直线y＝m(此时k＝0)和直线x＝n(此时k不存在)，它们不是一次函数图象.

?一次函数的性质

当k＞0时，y随x的增大而增大；当k＜0时，y随x的增大而减小. 直线y＝kx＋b与y轴的交点坐标为(0，b)，与x轴的交点坐标为×. ?用函数观点看方程(组)与不等式

…… …… 余下全文

函授本科自我鉴定

虽然在职,但是我不满足于自己的知识,更为了提高自己的业务水平和能力，我利用业余时间参加了函授,希望不断地学习和完善自己,让自己能够更加地胜任自己的工作.三年来,在自己的勤奋学习和完善自己社会实践下,在思想认识,业务知识和专业技能方面都有了很大的提高.

(一)政治思想上:

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共 产 党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度:

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三) 专业技能:

在学校期间,我通过学习《综合英语》（1-4册），《英语教学法基础》,《英汉翻译教程》,《英美报刊选读教程》,《高级英文写作教程》等课程,本人觉得自己的英语水平提升了许多，能看懂专业外语期刊，掌握如何运用英语知识进行教学活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯! 我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。我除努力学习自己的专业英语外，还积极的拓展知识面，同时三年的函授自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用，在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，认真研读教材，然后整理有关要点、重点做好笔记；最后做到理论联系实际，学以致用。我想这些学习的方法和习惯，将会使我受益终生。

…… …… 余下全文

数学分析下定义定理整理

第一章 多元函数的极限与连续

第一节 平面点集与多元函数

1、坐标平面上满足某种条件P的点的集合称为平面点集，并记作

E={(x,y)|(x,y)满足条件P}.

2、内点——若存在点A的某邻域U(A)，使得U(A)ìE，则称点A是点E的内点.E的全体内点构成的集合称为E的内部，记作int E.

3、外点——若存在点A的某邻域U(A)，使得U(A)∩E=?，则称A是点集E的外点.

4、界点——若在点A的任何邻域内既含有属于E的点，又含有不属于E的点，则称A是集合E的界点.即对任何正数d，恒有

U(A;d)∩E≠?且U(A;d)∩Ec≠?，

其中Ec=R2\E是E关于全平面的余集.E的全体界点构成E的边界，记作?E. 注：E的内点必定属于E，E的外点必定不属于E，E的界点可能属于E，也可能属于E，也可能不属于E.

5、聚点——若在点A的任何空心邻域U0(A)内都含有E中的点，则称A是E的聚点，聚点本身可能属于E，也可能不属于E.

6、孤立点——若点A∈E，但不是E的聚点，即存在某一正数d，使得U0(A;d)∩E=?，则称点A是E的孤立点.

注：孤立点一定是界点，内点和非孤立的界点一定是聚点，既不是聚点，又不是孤立点，则必为外点.

7、开集——若平面点集所属的每一点都是E的内点(即int E=E)，则称E为开集.

8、闭集——若平面点集E的所有聚点都属于E，则称E为闭集.若点集E没有聚点，这时也称E为闭集.

注：只有R2与?是既开又闭的点集.

9、开域——若非空开集具有连通性，即E中任意两点之间都可用一条完全含于E的有限折线相连接，则称E为开域.

10、闭域——开域连同其边界所成的点集称为闭域.

11、区域——开域、闭域，或者开域连同其一部分界点所成的点集，统称为区域.

12、有界点集——对于平面点集E，若存在某一正数r，使得

…… …… 余下全文

福建省卫生厅关于进一步明确我省住院医师规范化培训相关事项的通知 闽卫科教函〔20xx〕404号

为切实贯彻落实《福建省人民政府办公厅转发省

卫生厅等五部门关于福建省住院医师规范化培训实施意见（试行）的通知》（闽政办〔20xx〕204 号）、《关于印发福建省住院医师规范化培训实施细则（试行）的通知》（闽卫科教〔20xx〕59号）和《福建省住院医师规范化培训基地认定管理办法》（闽卫科教〔20xx〕60号）等文件有关规定，保证我省住院医师规范化培训工作顺利开展，针对前期住院医师规范化培训工作中新出现的问题，现就有关事项通知如下：

一、明确单位选送的培训对象范围

20xx年起，全省二级及以上医疗机构新招聘（含

在编和非在编聘用）人员（以下简称“单位人”）均属单位选送的培训对象，在培期间享受所属医院同类人员的基本工资、津补贴和社会保障等待遇。“单位人”在参加报名培训时应如实填报所属单位，培训基地所在医院招生时必须对其相关资料进行严格审核（如与原单位签订的送出培训协议、原单位出具的住院医师规范化培训介绍信等），按“单位人”或未落实工作单位的培训对象（以下简称“社会人”）明确

划分，并在培训对象进入培训时与其签订相应的培训协议。

各医疗机构不得擅自将“单位人”按“社会人”的身份送出培训，使其享受所属医院同类人员待遇的同时获得财政及培训基地按“社会人”标准给予的生活补助。一经发现，按照已领取财政补助的五倍数额退还。

二、确保“单位人”返回原单位工作

根据有关文件要求，选送单位在送出“单位人”参加培训时应与其签订相关协议，要求其培训结束后必须返回原单位工作。同时，采取以下措施保证“单位人”培训结束后返回原单位：

（一）“单位人”如在培期间与原单位解约并继续培训者，其生活补助标准仍按“单位人”标准发放。如被其所在培训基地聘用，立即终止其培训资格，并取消其自终止之日起两年内的参加培训报名资格，再次参加培训不享受财政给予的生活补助。选送单位应及时将与其解约的“单位人”名单报省卫生厅科教处备案。

…… …… 余下全文

业务洽谈邀请函

尊敬的

为加强企业文化交流，增进企业之间的互信。我公司决定举办“诚信合作”业务洽谈会，在此盛情邀请您——我们最真诚的朋友莅临指导！ 猋晟化工秉承 “优质服务、质量第一、安全可靠、用户满意”的经营宗旨，以“团结拼搏，追求卓越”的企业精神，经过十几年的不懈努力，我公司拥有优良的检测设备，有完善可靠的质量保证体系以及经验丰富，技术过硬的职工队伍。多年来为各农垦区橡胶树白粉病的防治做出了突出的贡献。这些成绩的取得，都是你我相扶相携的结果。

来吧，在这阳光灿烂的六月里与我们相聚吧！未来我们将一如既往以最优惠的价格提供最优质的产品，让我们合作更加美好、更加愉快！ (会后游览山西名胜古迹《五台山》和《平遥古城》)

特此诚邀，恭贺各位身体健康！

顺祝商祺！

长治市xxx有限公司 二〇20xx年x月x日温馨提示：

报到时间：20xx年x月x日

联系电话：0355-xxxxxx 手机：xxxxxxx （郭先生）

本次业务洽谈会所有费用由我公司全部承担。

…… …… 余下全文

小学英语教学计划

一． 指导思想 本学期我将重点激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二． 学生情况 我校三年级的学生有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三． 教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、能够用简单的句子进行写作；

5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用

能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

8、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

四、教学重点难点

1．重点：

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点： 使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

…… …… 余下全文