今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：“你真是一个诚实的好孩子！”     

  上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，

要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！

一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。看到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”

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图片作文

摘菜

一天，我放学回到家，看到奶奶坐在

菜筐边，弯着腰，正在一棵一棵很仔细地

摘小白菜，看到奶奶这么辛苦，我连忙放

下书包，跑到奶奶面前说；“奶奶我帮你摘

菜吧。”奶奶笑着说：“好孩子真懂事，我

们家小明长大了，知道心疼奶奶了。”听到

奶奶的话，我心里比吃了蜜还要甜

尊老爱幼

星期六的早晨，奶奶在家择菜。小刚跑过去帮奶奶捶背，奶奶边择边说：“你真的懂事了！”小刚笑了。 我们要向小刚学习，做一个尊老爱幼的好孩子。

一杯“孝心水”

一天，阳光明媚。妈妈下班回到家里，没有

休息一下，就坐在阳台上洗衣服。我看见妈妈很累，连忙倒了一杯开水送到妈妈面前说：“妈妈，你辛苦了，喝杯水吧！”妈妈接过水杯，微笑着对我说：“真是个乖孩子，这是一杯孝心水啊！”

不要摘花

秋天，妈妈和小红来到公园，看着花很美，

有的亭亭玉立，有的含苞欲放，还有的端庄秀

丽。我深深的被菊花吸引了，“情不自禁”的刚

想摘一朵。妈妈看见了，轻轻的拍拍我的肩膀

说：要“爱护花草”。花间的蝴蝶听见了仿佛在

说：“知错能改就是好孩子”。

不要摘花

一天上午，妈妈带我去公园玩，在哪里我看到了各种各样的花，都很漂亮，尤其是那颗黄色的菊花，太美了。我不由自主的跑了过去，伸手就想摘，妈妈看到连忙摇摇手，对我说：“小红，不可以摘，花是用来看的，更何况它和我们一样是有生命的，你瞧它开得多艳丽啊。你忍心看到它在你手中失去生命吗？”听到妈妈说的话，我惭愧的低下了头，心想：“我再也不摘花了，做一个爱护花草树木的好孩子。”

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赏菊花

秋天到了，劳动公园迎来一年一度的菊花展。

星期天，小红和妈妈来到劳动公园观赏菊花。公园里前来赏菊的人很多，人来人往川流不息。人们看到了五颜六色好多品种的菊花，有白的、有红的、有黄的、还有墨绿的?? 小红看见一丛黄菊花很好看，就想随手把它摘下来。妈妈发现了急忙跑过去对小红说：“小红，不能随便折花，这些菊花是供大家观赏的！”小红听后没有摘，妈妈夸小红是好孩子。

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如何培养一年级学生看图说话及范例

看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：
一、指导看图，培养观察力
看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。
3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么
二、展开合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。”
 三、说写结合 培养学生表达能力
看图说话是说话训练的一种主要形式，它是让学生充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。在看图写话前，首先指导学生看好图，说好话。注意遵循看——想——说这一顺序，在学生明确图意要求后，让学生说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，家长可以适当加以点拨，促使他们说话水平的提高。把自己想说的内容表达完整后，再浏览这样做既可以使大家互相交流对图的理解，相互填补彼此头脑中的空白，又可以锻炼学生的口头表达能力。
写就是在学生说得基础上，把说得内容写出来。对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用几句话写清“时间、地点、人物，干什么，干得怎么样”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。当然，要针对学生差异，提出不同的要求，多鼓励，多表扬，让学生尝到成功的喜悦，提高学生写话兴趣。
    四、引导学生课外阅读，为写话打基础。
儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

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扶奶奶过马路

星期六的早上，蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游。 小云和小月趁着这样的大好时光出去玩。他们在路上走着走着，突然，看见了一个白发苍苍的老奶奶在马路上拄着拐杖走着，正要过马路时，小云和小明飞快地跑过去，扶着老奶奶过马路。老奶奶微笑地对他们说：“谢谢你们，你们真是个助人为乐的好孩子。”他们听了老奶奶的话，高兴得脚底仿佛踩着一朵幸福的云。

植树

今天是植树节，晴空万里，天上飘着朵朵棉花似的白云。小明和小军来到山坡上种树。他们先挖一个大大的坑，小军轻轻地把小树放进坑里，小明培土。过了一会儿，小军还给小树浇了一点水，小树在小军和小明的帮助下挺直了身子。一阵微风吹来，树叶发出沙沙的响声，好像在说：“谢谢小朋友！”他们听了小树的话，高兴得脚底仿佛踩着一朵幸福的云，收拾工具高高兴兴地回家去了。

我给妈妈送上一杯热开水

今天 ，润红的骄阳为晴天添加了一抹色彩。傍晚时分，小红的妈妈拖着疲惫的身子回到家里。小红的妈妈坐在沙发上休息，这时，小红看见了妈妈疲惫的样子，马上端来一杯水，递给妈妈，小红说：“妈妈，您辛苦了。”妈妈接过小红的热水，微笑地说：“孩子，你长大了。”小红听了妈妈的话，脸上露出了开心的笑容。

小白兔采蘑菇

一个阳光明媚的日子里，小白兔提着篮子高高兴兴到森林里去采蘑菇。不一会儿，就采到了满满的一篮子的蘑菇，它兴奋极了，提着篮子边走边唱着歌儿大步地向家里走去。忽然，天空乌云密布，瞬间，豆大的雨点如仙女散花似的从天空中倾泻下来，密密的，斜斜的，雨点无情地打在地方，也打在小白兔的身上。这可怎么办呢？小白兔急得像热锅上的蚂蚁团团转。小白兔看到前边的池塘里有许许多多的荷叶，它灵机一动，就连忙折下一片荷叶遮在头上，高高兴兴地往家走去。这可真是一只聪明

的小白兔啊！

扫地

今天阳光明媚，火红的太阳高高地照在地上。小红和小梅在路上走着走着，他们看见地上有一些果皮和纸屑。于是，就拿来扫把和簸箕，小红拿着扫把扫垃圾扫进去簸箕里，小梅蹲下身子把垃圾装起来。过一了会儿，他们忙得满头大汗。看着干干净的地板，他们会心地笑了。要是人人都能讲卫生，讲环保，那该多好啊！

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一年级看图说话训练及范文：乐于助人

问题设置一：

走在放学回家的路上，忽然我看到（），只见他（）具体写一写累的样子； 提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚

问题设置二：

看到这情景，我（）

提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞 问题设置三：

叔叔转过头来大声说道（）

问题设置四：

胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（）

一年级看图说话训练及范文：乐于助人

走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道："谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！"胸前的飘扬的红领巾好象也在说："你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！"

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一年级看图说话训练及范文：不要摘花

问题设置一:这是什么季节?什么地方?

问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?

提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽

姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放

问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( ) 问题设置四：我情不自禁www.99zuoWen.com的被吸引了，我想怎么做的？ 问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。

问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说

（ ）

一年级看图说话训练及范文：不要摘花 秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说："我们要爱护花草树木，不能摘花。"听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说："以后我再也不摘花了"。花间的蝴蝶听见了，仿 佛在说："改正错误还是好孩子。"

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