兴趣班小主持人教学计划

本学期小主持班每周1个课时（90分钟），本期6个月（24周）共24个课时。具体课程安排如下：

小主持班主要课程有：自我介绍、儿歌表演、绕口令、形体礼仪、朗诵、主持。

自我介绍：一项基本展现自我才华的能力，锻炼孩子上台的胆量，提高语言组织能力帮助其树立自信。

儿歌表演：锻炼孩子普通话，培养孩子记忆力和基本的作品朗诵功底，展现艺术情操。

绕口令：使孩子唇、舌灵活，吐字清楚，口齿清晰，美化其声音，提高普通话表达的流畅度。

形体礼仪：教授待人接物礼仪、喜庆节日祝福语礼仪，使孩子树立良好形象，培养大气风范。

朗诵：锻炼普通话，培养孩子基本的作品朗诵功底，展现艺术情操。

主持：培养孩子活泼可爱的外向性格，增强其反应能力、表达能力、记忆能力。

课时时间安排：

自我介绍：2个课时。

儿歌表演：4个课时。

绕口令：6个课时。

形体礼仪：（含模特训练）4个课时。

朗诵：4个课时。

主持：（形体，走姿，台风，普通话）4个课时。

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小主持人兴趣班教学工作总结

罗孝思

这是我来到活动中心上课的第一个学期，在这个学期里，我严格遵守活动中心的各种规章制度，爱护学生，积极探索教学方法，认真上好每一次课，较好地完成了教学任务。现将本学期的小主持人兴趣班的教学工作总结如下：

一、 积极探索灵活多变的教学形式

主持是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与，我经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。灵活多变的教学组织形式打破了传统的“老师讲、学生听”的教学模式，符合小主持人兴趣班的教学要求，同时也更好地激发了学生积极参与学习活动的兴趣。

二、 积极营造轻松、快乐的学习氛围

轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为小主持人兴趣班训练的强度很大，所以，在教学中，我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友，在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。

在对学生的表现进行评价时，我也总是以鼓励为主。

三、 积极开展形式多样的活动

小主持人兴趣班训练的强度大，在指导学生训练的过程中，如果形式单一，学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中，我经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比如：在语音，特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读：在读绕口令时，让学生比赛读；还经常创设生活情境让学生表演，以达到训练口头表达能力的目的。

四、因材施教，培养个性

兴趣班的9个学生中，有8名女生，1名男生。每个学生都很有个性。女生中有四人是四年级学生，她们能力强，学习积极性高，是班上其他同学学习的榜样；一人是二年级学生，她生性活跃开朗，积极发言，也比较好动；二名一年级学生，她们文静、好学。班上唯一的男生是一年级的学生，他性格内向，较少发言。这些特点截然不同的学生，除了要求他们在原有的基础上有所提高外，还另有侧重。例如：性格内向的欧阳佶畅能掌握一些普通话的语音知识，能有感情地朗读一些篇目短小的文章，能掌握较简单的讲故事的技巧，就行了。对基础较好，能力较强的几个女生，则要求她们在各种类型的主持的技巧上有所突破。

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农林小学2012-2013学年度下学期小主

持兴趣小组活动总结

本学期小主持兴趣班的一切工作顺利开展，现作以下总结。

一、主要辅导方向

针对兴趣小组学生的特点最容易出现的发音错误进行指导，懂得自如的语言表达，学会如何在舞台上展现自己，学习写主持节目的开场白以及串词，能为自己以后上台主持节目打下基础，同时锻炼自己的写作能力。 掌握适当的朗诵技巧，以语音、表达为基础，丰富自己的朗诵能力，打好语言基础，迈出成为小主持人的第一步。

二、指导老师积极作以下教学指导

（一）积极探索灵活多变的教学形式。主持是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与，我会经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。

（二）积极营造轻松、快乐的学习氛围。轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为小主持人兴趣班训练的强度很大，所以，在教学中，我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友，在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。

（三）积极开展形式多样的活动。小主持人兴趣班训练的强度大，

在指导学生训练的过程中，如果形式单一，学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中，我会经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比如：在语音，特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读：在读绕口令时，让学生比赛读；还经常创设生活情境让学生表演，以达到训练口头表达能力的目的。

（四）因材施教，培养个性。因为这届小主持人年龄跨度比较大，从二年级到五年级的都有，所以在教学过程中我会特别注意因材施教，照顾到各个年龄段的学生。

三、成果

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小主持人兴趣班活动回报

上课时间：20xx年10月30日（周四） 上课地点：五（1）班西隔壁教室 上课老师：朱春梅

授课流程：

（一） 礼仪（20’）

1、 坐 立 行 走

2、 微笑

(二)字音——平翘舌音（20’）

1、发音要领（5’）

? 平舌音：平舌+下齿背

? 翘舌音：舌尖+硬腭前部

2、词的对比（15’）

（1）z-zh

组织 杂志 再植 赞助

（2）zh-z

种族 装载 种子 重载

（3）c-ch

蚕虫 草场 财产 擦车

（4）ch-c

炒菜 冲刺 尺寸 陈词

（5）s-sh

似是 三山 四水 飒爽

（6）sh-s

疏松 输送 失色 伤俗

（7）z

自立 栽花 赞助 增补 暂时

（8）zh

智利 摘花 站住 争取 战时

（9）c

操场 仓皇 草木 一层 参谋

（10）ch

抄写 猖狂 炒菜 一成 搀扶

（11）s

四十 三哥 塞子 撒网 散光

（12）sh

事实 山歌 筛子 纱网 闪光

第二课时

3、 绕口令（20’）

（1）抱子看报纸

报纸是报纸，抱子是抱子，报纸抱子两件事，抱子不是报纸，看报纸不是看抱子，只能抱子看报纸。

（2）石狮子、涩柿子

山前有四十四颗死涩柿子树，山后有四十四个石狮子。

山前的四十四颗死涩柿子树，涩死了山后的四十四个石狮子。 山后的四十四个石狮子，咬死了山前的四十四颗死涩柿子树。

不知是山前的四十四颗死涩柿子树，涩死了山后的四十四个石狮子。 还是山后的四十四个石狮子，咬死了山前的四十四颗死涩柿子树。

（3）陈庄城通郑庄城

陈庄城通郑庄城，郑庄城通陈庄城，陈庄城和郑庄城，两庄城墙都有门，陈庄门进郑庄人，郑庄门进陈庄人，请问陈庄两庄门，各进哪庄人？

（4）撕字纸

刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸。

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招宝山中心幼儿园小班小主持人兴趣小组总结

随着夏季的来临，紧张而又忙碌的一个学期又接近尾声，现将小主持人兴趣班工作总结如下：

本学期我教授两个班，经过一学期的锻炼，大部分幼儿能在集体面前大胆背诵并能用简单的肢体动作表演儿歌，但是仍有个别幼儿（这学期新参加）的语言表达能力很弱，不敢表演缺乏自信心。

我们知道，幼儿期是人类语言发展的关键期，作为幼儿教师要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。幼儿语言教育的内容可以概括为倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面。本学期，我主要从以下方面。

首先是倾听习惯的培养，使每个孩子能感知普通话语音、语调和理解语言。训练孩子养成良好的听话习惯。（尊重对方，注意聆听，有礼貌的听，不插嘴不打断别人等）。其次是学会表述，使每个孩子会灵活使用日常用语，会正确运用问好、关心、慰问、祝贺的话。

然后在谈话中发展幼儿的口语表达能力。我创设轻松的语言学习气氛，以"儿歌生活化"的形式调动幼儿语言学习的兴趣和积极主动性。我让幼儿们深深体会到老师就是他们的大朋友，是他们这个集体中的一员，起先一些孩子不敢和我交流，但我每次上课前都有一个自己讲述前一天的趣事的小环节或者一个有趣的手指游戏表演，孩子们慢慢的敢和我交流上台来表演了。小班幼儿已具有一定的语言模仿能力，他们最喜欢模仿生动形象、琅琅上口、富有节奏感、通顺易懂、短小精悍的儿歌。所以，儿歌是幼儿易于理解和接受的，发展幼儿语言的有效手段。我根据幼儿的这一特点，采用句型短小的儿歌或由3-5个字构成的儿歌式的短句来组织活动、提出要求、表扬与激励幼儿等，使他们经常感知规范语言表达方式的同时，积极主动地模仿学说儿歌式的短句。

在语言活动中，我根据幼儿好动，喜爱新奇变化的事物，注意力分散，情绪不够稳定的特点，每次活动我都精心设计适合幼儿年龄特点的活动，制作一些生动形象、色彩鲜艳的玩具和图片，从而吸引和感染幼儿。如在新授绕口令《小娃娃买瓜》时，我出示一个个不同的水果，幼儿一下子被吸引住了，并以游戏的

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“小主持人”兴趣班策划方案

本培训班采用语言与表演相结合的形式，通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练，培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。——课程内容普通话语音训练、绕口令、讲故事、朗诵儿歌、台词训练、表演、形体训练、游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上启发加引导，让儿童自主发挥，课堂气氛“闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让儿童“放开手脚”大胆的走上舞台展现-——培养方向小主持人课针对5——7岁儿童。分为两期班：一期班：针对该年龄段最容易出现的发音错误进行指导，掌握适当的朗诵、讲故事技巧，以语言表达为基础，丰富自己，在舞台上展现自己，迈出成为主持人的第一步。

二期班：通过朗诵、讲故事、演讲、形体训练等技巧方面的训练，进一步提高儿童的表达、表现能力，提高儿童的学习兴趣，同时掌握语言的互相学习和提高，培养儿童良好的心理素质与舞台形象.——开设目的培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过形体训练，培养学生基本主持人风范；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧；通过临场主持的反应训练，培养学生的健康心理，临场反应能力和语言组织能力。

——课程纲要普通话基础与正音练习，朗读与朗诵，演讲（讲故事)

艺术发声与形体语言训练，礼仪训练与培养情景表演，模拟实践——培训内容★通过眼神、语调、手势动作等多方位的基本功训练让每个幼儿充分自信的学会展示自己。

★通过字词、儿歌、绕口令、儿童诗等提高幼儿的口语基本功。

★通过即兴发言、看图说话、创编故事、词语接龙等等，不断丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力和想象能力。

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演讲与主持兴趣班教学工作总结

这是我校开展社团活动的的第一个学期，在这个学期里，我严格遵守活动中心的各种规章制度，爱护学生，积极探索教学方法，认真上好每一次课，较好地完成了教学任务。现将本学期的演讲与主持兴趣班的教学工作总结如下：

一、积极探索灵活多变的教学形式

主持是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与，我经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。灵活多变的教学组织形式打破了传统的“老师讲、学生听”的教学模式，符合演讲与主持人兴趣班的教学要求，同时也更好地激发了学生积极参与学习活动的兴趣。

二、积极营造轻松、快乐的学习氛围

轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为演讲与主持人兴趣班训练的强度很大，所以，在教学中，我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友，在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。在对学生的表现进行评价时，我也总是以鼓励为主。

三、积极开展形式多样的活动

小主持人兴趣班训练的强度大，在指导学生训练的过程中，如果形式单一，学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中，我经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比如：在语音，特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读：在读绕口令时，让学生比赛读；还经常创设生活情境让学生表演，以达到训练口头表达能力的目的。

以上就是我本学期上小主持人兴趣班的一些做法和体会。演讲与主持是一门新兴的艺术，关于它的教学仍需要我们摸索着前行。在以后的教学中，我将继续探索它的新路子、新方法。

民治小学

张 婷

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