大班表演游戏反思
大班表演游戏反思一:活动反思:大班表演游戏
4月15日下午,我班开展了三个故事主题有新主题《小蝌蚪找妈妈》、《小猴卖圈》以及《小熊拔牙》,以下是我对本次游戏活动的反思:在整个游戏过程中孩子们比较喜欢表演,每位幼儿都能选择自己喜欢的伙伴及场地,都能参与到游戏中去,但是有个别的孩子没能马上进入表演。
今天表演的新主题《小蝌蚪找妈妈》是第二次的活动,在通过前面的一次活动中,幼儿已熟悉这个故事的情节,对故事中角色的对话还掌握得较好,语气表情这方面还是做得不够好,我决定把新故事分成三个课时来丰富,如第一课时让孩子熟悉故事情节内容;第二课时再指导孩子学说角色对话及自由想像动作;最后在第三课时再让孩子们进行完整表演整个故事,那效果可能会更好一点。
幼儿在游戏前老师能做到与孩子一起提出要求,主要根据孩子平时在游戏中存在的问题,让孩子通过这次游戏在之前的基础上得到提升。今天孩子们表演一遍完后都懂得互相交换角色再接着表演,但是场景方面的布置还要加强,并准备道具及替代材料放在百宝箱处,让孩子们表演时可直接到“百宝箱”寻找道具。我想在下次的游戏中,将改正这些不足之处,让孩子们的游戏更加快乐!
>大班表演游戏反思二:大班表演游戏的反思>>(1097字)
1.提供充足的游戏时间和空间,保证游戏顺利进行
因为每天游戏时间充足,孩子们可以充分投入游戏,这为游戏多样化、创新性地开展提供了时间上的保障。游戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交叉进行,当孩子们不敢尝试白雪公主角色时,为了保证游戏继续进行,我们还开展了幼儿、家长共同参与的“竞选公主”活动,使得受“冷落”的公主角色成了“热门”角色,激活了孩子们的表演欲望,将游戏推向了高潮。基于游戏空间的延伸,家长资源也给我们的游戏注入了新的活力,浩冉和妈妈的“鹿角”创意,就是一个很好的例子。
2.投放丰富的游戏材料,支持幼儿探究
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