ＸＸ学年第Ｘ学期助课工作总结三

这学期我担任了体现我校办学特色的全校公共基础课程《XXX》，本课程共24学时，分了十一个XX专题讲座，由不同的教授分别讲授不同的专题，通过这一学期的随堂助课学习，我从不同教授身上学到了各自的讲课技巧和人格魅力。这门课程是针对全校XXX专业本科，在报告厅讲授，要讲起来很简单，但要讲好，抓住学生的兴趣着实很难，现将我的助课工作和学到的经验作以下总结：

1.随堂听课，学习讲课技巧，观察学生对不同专题的反应，总结需要改进的地方。通过本学期助课，我注意到，学生对生活中的XX更感兴趣，愿意学习XX常识，而对于专业性较强的理论不太感兴趣。学生对于教师列举的生活实例更感兴趣，而对于专业案例不太感兴趣。

2.本课程要求学生每次课都要记课堂笔记，一方面作为对知识点的归纳，另一方面作为出勤记录。我所在的班级学生普遍出勤教好，只有少数学生有一两次未交笔记或由他人代写。

3.本课程要求学生交一次小论文作为课程作业，论文内容为各专题学习心得或对安全的看法，有很多学生提到了大学生宿舍用电安全和食品安全，从这一点我们可以看到学生还是有安全意识的，但是问题就是如何执行，如何用意识指导行动，这是课本以外的内容，而我们要做的就是通过宣传教育积极去引导和监督。

4.本课程有一次实验，我担任了指导老师，实验内容为心肺复苏，要求学生单人徒手完成对心搏呼吸骤停的病人的抢救，实验非常实用，学生做起来也非常认真，大家都能成功完成操作。

5.结课考试试卷由助课教师批改，考试形式为开卷，但是存在的问题是即使是上课很认真的学生最后考试成绩也不太理想，好多简答题找不到答案。本课程的授课形式是专题讲座，专题教师讲课内容不完全与教材内容吻合，最终会导致讲课与考试脱节的问题，通过助课我也建议对于此类考察课可以不考试或者考试内容由专题教师根据讲课内容拟定。

6.本次助课让我学会了很多提起学生听课兴趣的授课方法，同时看到了不足之处，从而也指导我在今后的讲课过程中去避免一些问题的出现。

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ＸＸ学年第Ｘ学期助课工作总结二

这学期我担任了由ＸＸＸ教授的讲授的《ＸＸ》和《ＸＸ》这两门课程的助课工作，这两门课程是ＸＸ专业的专业必修课，也是我所学专业的最重要的一门课程，内容较难理解，要学好很难，要教好更难。ＸＸＸ教授是ＸＸ方面的专家，通过这一个学期的随堂助课学习，我不仅加深了对专业知识的理解，更学到了理论性较强的课程的授课技巧。现将我的助课工作作以下总结：

1.在助课过程中，我每次课都坚持到课堂听课，并认真记笔记，对于Ｘ老师列举的经典案例都一一记录，学习分析问题的思路和方法。

2.在助课过程中，我发现学生对这两门课程非常重视，学习起来也普遍很认真。《ＸＸＸ》是《ＸＸＸ》的基础，只有学好前者，才能更好的进行后续的学习。课堂上我也注意观察学生的反应，观察对于较难理解的概念学生的疑问在哪里，并学着自己组织语言怎么能够解释的更清楚。《XXX》涉及的计算较多，而《XXX》更多的是考察大家绘图设计的能力，空间立体感要强。

3.为了防止有的学生因为课程较难而逃避不学，我还是坚持随堂考勤，对于没有按时上课的学生，我会及时与他们沟通，讲解课程对今后工作的重要作用。《XXX》一共有三次实验课，其中第一次课是XXXXX，由我来讲解，我尽量将理论与实际紧密结合，在讲解几次我得到了不断的进步，逐步找到了更好的讲解方法。

4.在批改学生作业之前，我认真将课后每道题亲自做了一遍，在批改作业时找出学生普遍存在的问题，最后统一为大家讲解。在帮助学生改正的同时我也得到了很大的提高。

总之，本学期助课我收获非常大，我意识到要当好一个同学们都喜欢的老师，真的要付出很多倍的努力。为老教师助课也对我以后的授课工作有了一定的启发：做好一名优秀老师，自身能力固然重要，更重要的是要善于表达自己和发现问题，让学生尊敬自己，相信自己，感染他们并达到“寓教于乐”的效果。

XXX

日期

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ＸＸ学年第Ｘ学期助课工作总结一

本学期我担任了Ｘ级ＸＸ专业Ｘ个班《ＸＸ》这门课程的助课，由ＸＸ教授担任任课教师。回顾本学期的助课工作，由于是参加工作后第一次走进课堂助课，我从中学到了很多。现将本学期我完成工作的情况以及自己在工作中的经验和感受，做出如下总结：

1.熟悉课本，提前备课

在每节新课之前做好预习是很有帮助的，即使我们助教不要求认真听讲课程。做好预习也可以使自己更容易帮助老师和同学们。课堂上除了传授书本的知识，需要不断拓展新知来满足学生的求知欲和新奇感。书本上的知识大多在学生看过之后自己可以理解，他们渴望知道文字背后的故事和内容，渴望激发灵感的体验。所以，必须在充分熟悉课本的同时，对内容进行拓展，提前演练，假想如果这门课由我来讲该怎么组织和安排，保证课堂内容充实和生动。

2.认真随任课教师到课堂听课

学校一直以来都非常重视加强对我们年轻教师的培养，积极落实年轻教师导师制，充分发挥老教师“传、帮、带”作用，我也紧紧抓住了这个机会，每次课都积极随Ｘ老师听课，学习教学方法与授课技巧。Ｘ老师以渊博的知识，生动的案例，机智幽默的语言感染着听课的每一个学生，同时也成为我努力学习的榜样。

3.多观察学生的听课表现

在仔细听课的同时我也会注意观察学生，进行课堂考勤，了解哪些是优秀生，哪些是上进生，哪些是中间生，然后课后及时跟X老师交流我所观察到的，这样有助于让每个学生得到进步跟发展。课后对那些有聊天、睡觉、迟到、早退、接听手机、发短信等行为以及做其他与教学无关事情的学生进行适当的教育。

4.紧密配合任课教师完成课下工作

及时、认真批改作业，并及时登记作业成绩，从作业中找出学生普遍存在的问题，并在下次课的时候予以讲解和纠正，对没有按时完成作业的学生，及时教育令其补做。

5.与任课教师多交流

课后交流是自我的提高的另一个最好的方法，把自己的想法跟任课教师交流一下，让任课老师为自己提意见，不懂就问，保证自己将知识吃透，为将来独立

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本次新进教师汇报课听评活动圆满结束。各位教师都进行了充分地准备，讲授认真，教学效果较好。现对本次活动总结如下：

一、所有参评教师都很重视此次活动，准备比较充分，授课思路清晰，前后衔接紧密，教师听课积极。

二、所有授课教师都能使用多媒体辅助教学、分组讨论、课堂提问、让学生上台演示等教学方法和手段，注重师生之间的交流互动，取得了很好的教学效果。

三、龙传琦、彭旭两位老师使用了发放学案——让学生分组讨论——展示答案——教师分析总结的教学方法和程序，体现了教师为主导，学生为主体的教学原则，使学生积极思考，相互协作解决问题，也活跃了课堂气氛，教学效果很好。他们两个也因此取得了这次汇报课前两名的好成绩。

四、年青教师在讲课过程中虽然课堂组织和语言表达上还存在一些问题，但他们态度积极、准备充分、教学目标明确、重点突出，加上知识面广，又充满青春的朝气与活力，授课效果也很好，很受学生欢迎。如赵相君、丁莎莎等几位青年老师，她们口语流畅优美，已经能够比较自如地驾驭课堂，相信他们在今后的教学实践中会逐渐成熟起来，成为教学能力突出的优秀教师。

五、教学经验丰富的老教师，如曾丽琼等，也非常敬业，他们娴熟的课堂组织调度能力、把握课堂节奏的能力、与学生交流互动的能力，处理突发情况的能力和对知识的熟练程度，都值得青年教师好好

学习。

总之，本次新进教师汇报课活动非常成功。下一阶段我们还将举行学区优质课大赛，希望各年级组认真准备，选拔出教学能力强效果好的教师参加。

20xx.10.19

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骨干教师引领课总结

此次骨干教师示范引领课活动在各位教师的积极参与下已经结束，现在把本次活动的情况总结如下。

一、本次骨干教师示范课活动真正起到了示范引领的作用，在活动中7位骨干教师为大家展示了不同风格的课堂教学。由于班额小，此次教学活动也是以小放额教学为主，发挥小班额的优势，教师可进行手把手一对一指导，也可与生坐一起一进行研讨，基本发挥出小班额的教学特点。

二、教学之后每位教师对自己的教学又进行了认真的反思：徐艳老师谈出“对学生的朗读训练还应加强、对多媒体辅助教学作用还要力求完美……”

三、听课教师有学校教师与进修各位教研员都能够虚心地听课、学习，认真地去评课。在评课过程中能够结合某一环节谈出自己的见解，然后进行进一步的交流。在交流中每一位教师都畅所欲言，通过交流我们的每一位教师都有质性的收获。

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青年教师展示课活动总结

　　按学期初教学计划安排，促进我校青年教师课堂教学水平和课堂教学实效的提高，我校在9月份开展了青年教师展示课。现把本次活动总结如下：

青年教师汇报课共有3位教师作课，这次活动具有以下特点：

1.组织得好：主要表现为计划周密、安排细致，组织有序，把听课——评课——小结等几个环节抓得实实在在，卓有成效。

2.参与度高。各学科教师都能按要求积极主动听课学习，

　　3.讲得精彩。参与讲课的老师，思想重视，态度认真，准备充分，发挥正常，基本上呈现出了自己的授课水平，体现出了良好的教学技艺和扎实的教学基本功。准备的过程就是自己提高的过程。每位做课教师都能提前试讲，邀请同学科教师听课导课。

　　4. 评得扎实。在这两节课结束后，分教研组组织了评课研讨。大家态度诚恳、开诚布公，都能客观的评价每一节课，指出优缺点。发挥了教研活动互相促进互相提高的作用。

这次教研活动不仅是教师的一次自我展示，更是一次我们总结经验，查找不足，深化课堂教学改革的良机，达到了预期的目的。我们也欣喜地看到每位教师的进步，教学越来越成熟，已初具风格。杨梦老师语言感染力强，问题设计精巧启发性强，师生互动融洽，教学很有整体感。刘华非老师很善于激励学生，课堂设计很符合数学学科特点，训练环环相扣，多媒体运用娴熟。　　

下面重点总结一下在这次活动中存在的一些共性不足，以及在今后教学中的教学建议。

　　1、课堂中启发的时机把握的不到位。我们所说的启发应该是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情况下应用启发，要留给学生的思考时间，启发其间应有一个思维反应和思维酝酿的过程，故无论是自问自答，还是师问生答，抑或师问生齐答，都应给学生留下有效的思考时间。同时问题设置要有有效性，要符合教材实际和学生实际。在教学中不要用自问自答，少用一问齐答，最好用一问一答或一问多答，问题要能够引发讨论和思考。

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教师赛教课总结（20xx—20xx下）

为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年x月x日——5月x日举行了教师赛课活动。这次赛教活动可以说是对我校教师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。现对本次活动作如下总结：

一、好的方面 1、高度重视。

本次活动参赛教师高度重视，积极参与，精心设计教案，制作了精美的课件、准备教具、学具，编制了精小的课堂练习卡。可以说每位教师的赛教活动都是通过认真推敲和准备的，每个教学活动，不论是选材、目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造等都体现了教师个人的智慧。

2、 注重教学设计。

能否上好一节课，教学设计是关键。在25节课中，上课教师在备课中都能深入细致，对所教的内容心中有数，都较好地把握教材和教学目标，采用多种方法来突出教学重点，突破教学难点。绝大多数参赛教师教学设计考究，教案编写认真，教学目标明确，教学重点突出；教学方法选取得当，教学难点突破轻松；能正确地传授知识、技能和方法，注重学生能力培养，课堂教学效果普遍较好。

何老师的《第一次抱母亲》，设计初具名师风格，抓住我的内心变化这一情感主线，引导学生品词品句，与文本多元对话，体会文字背后蕴含的意义；周琦老师的《爱如茉莉》设计注重引导学生从细节处体会字词的冷暖；何倩老师的《画嗅觉》，通过“闻一闻”“说一说”“画一画”“找一找”“评一评”等环节，让学生学会用美术造型语言来表达各种味道；梁老师的《咏鹅》将经

典古诗与音乐结合起来，让学生在教师创设的情境中，感受音乐的情绪，学唱歌曲。

3、课堂氛围宽松和谐

在这25节课中，我们感受到了较强烈的和谐美。在教学过程中，教师十分重视营造宽松和谐安全的课堂气氛，和蔼的态度、亲切的话语，铺垫了课堂学习的顺利进行，巧妙的引导、平等的交流，激励性的评价，让师生在轻松愉快的氛围中完成教学任务。

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