宦家峪学校20xx-20xx学年上学期

教育教学理论培训年度总结

通过集中的理论学习，使学校教师进一步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。

培训期间，大部分教师理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平，原来所倡导的“要给学生一碗水，教师就要有一桶水”这种教学理念被彻底颠覆了，现在的教育要求教师具备“要给学生一碗水，教师是一股泉水”的思想，这种思想要求教师要具备再学习、再教育的能力，不断更新自己的理论水平和教学能力。在培训中，教师们一直从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，让大家想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我们大部分教师以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求。通过培训，让大家印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。改变了对学生一贯的只有终结性评价的模式；突出了发展性评价和即时性评价；从而使自己变原来只关心学生的学习成绩而忽视学生学习过程的探究，为注重学生学习过程的探究真正体现教学评价的过程性。

在这次培训中，不仅使得教师们更新了教育观念，还掌握了一些现代教育教学技术，更加深刻认识到现代教育技术在教学中所发挥出的重要的作用。在和老师们交流现代教育教学技术运用的过程中，我进一步尝试了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力提升，在课件的制作，计算机的管理等方面得到提高。

培训学习期间，老师们认真详细的做笔记，课后相互交流和思考学习，使教师们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统了。几个月的学习，使得大家对一些教育观念的理解更加深刻、对教学理论的认识更加明晰、对开展教研活动的方式更加明确、对投身教育改革的激情更加充沛。

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90课时理论培训总结

20xx年x月x日至8月x日，我参加了为期4天的90课时理论培训。这几天，我每天很早就从洲泉出发到桐乡教师进修学校培训。虽然是高温肆虐的时候，可热情似骄阳。

这次培训，安排了四位来自不同地区的特级教师做语文专业知识的讲座，此外还有各位学员的教学经验以及教学故事的分享与交流。如此丰富的培训内容，让我收获颇多。

作为一名小学的语文教师，尤其是农村的语文老师，在语文教学中，对作文教学总是感到非常迷茫，不知道该如何去上好一堂作文课，作文课该用什么方法去上，才能真正激发学生的写作兴趣与提高学生的写作技巧。这次，上海特级教师景洪春老师在作文教学理论上给了我们明确的指导。她从教师与学生两个不同的角度给我们分析了现在的作文教学存在着的弊端，然后根据此原因，指导我们进行作文教学的方式方法，从“告诉-——指导——引导”这三个层次让老师改变以往陈旧的教学理念与方法，并抓住“写作教学系列问题、作文讲评内容”等等来指引作文教学的方向。在这次学习中，本人丝毫不敢怠慢，认真记录，仔细揣摩，领会要领。在理论上有了指导，相信在今后的作文课上得到实施，得到验证。

杭州特级教师将军晶老师与我们分享了他的《多面向的阅读教学》、《和孩子聊聊书吧——提升儿童阅读力》，让我印象深刻。蒋老师对儿童阅读做了深入浅出的分析，并针对老师们所提出的在儿童阅读指导方面的困惑作出精辟的阐释，在座的老师可谓收获颇丰。蒋老师认为虽然这一代可以尽享网络的快捷，把前人的经验包揽满怀，尽管这一代人接受着最好的教育，但是他们身上却有着更多的缺点，所以这代人是最聪明的一代，但也可能成为最愚蠢的一代。鉴于此，得想办法让这一代人“静”下来——“静能生慧”。而要他们“静”的方法很多，其中读书是最简便的方法。读书还能帮助学生建立信仰。信仰不仅是道德的基石，也是心理健康的基石。“好读书，读好书”，如何指导孩子挑选适合他们阅读的书呢？蒋老师又向我们推介了一些著名的中外儿童作家：王宜振、林武宪、谢武彰、金子美玲、斯蒂文森??除此外，还得教给孩子阅读各类文章的策略，教会孩子边读书边思考??

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小学语文教师理论培训总结

今年，我参加了R市教师进修学校组织的教师专业发展90学时集中培训。本次培训虽然只有短短的十二天，但是收获还是蛮大的。学习的过程虽然有点辛苦，但也是欢畅的。

一、烈日炎炎，酷暑难耐，用七天的理论培训换取的是专家、名师的指点和引领——欢！ 理论培训开始的日子，烈日炎炎，酷暑难耐。老师对出勤的要求很严格，中餐后没有休息的场所，学员们不免有些抱怨，觉得带班老师不够方圆，干嘛这么较真呢？但是，几天下来，聆听了多位著名语文教学专家、名师的精彩讲座后，我们渐渐忘却了炎热，也没有了抱怨，取而代之的是自觉，是欢乐。

A老师的《从学课文到学语文，期待语文教学的美丽转身》，用《太阳》的案例，很明确地帮我们界定了“学课文”和“学语文”的不同内涵。她还带领我们去追溯了目前部分教师陷入学课文怪圈的原因，并且直面方法，教我们如何做到从学课文到学语文，如：清晰教学目标；精选教学内容；优化教学路径等。在林老师绘声绘色的描述中，我们的教育观念悄然地美丽转身，期待在今后的语文教学实践中也能优雅地美丽转身。

V老师的《作文，语文教学的半壁江山》，很直接地告诉我们：语文最重要的三件事是读书、写字、作文。

钱老师先是简单地谈了目前学生的作文头疼现象，然后认真地为作文问题把脉、诊断，最后毫无保留地为作文教学开出药方。钱老师开的药方全面周到，清清楚楚，既确定了各学段该采用怎样的作文形式，又具体明白地介绍了这些不同的作文形式该怎么进行有效指导。

C老师，不仅为我们讲了《故事性文章教学内容的选取》，还借用大量有视觉冲击力的图片和我们分享了一段生活禅。我们在享受视觉的盛宴后，由衷地感受到：人生有三宝，它们是好习惯、好心态、好人缘；人生的品质在于发现美，发现美是一种存在，是一种生活，一种态度，是一种宽容，更是一种创造；美，因境而生，因人而异，因时而变。作为语文教师，需要多方面的人文修养积淀，才能作出美的判断与选择，才能创造出美丽的生活，实现美好的理想与目标。这段生活禅，如三月春风，吹进每个学员的心里，使这个炎炎夏日瞬间春意盎然。

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感悟国培，提高课堂实效

在知识日益膨胀的当今，教师也需要改变自己的教学理念，适应社会的发展。今年有幸参加国培计划，给了我一次重获新知的机会，让我再一次镀金，更新了自己的教学理念,最终达到了提高了课堂实效的目的。

一直以来，“高效课堂”都是数学教师努力的方向，因为大家都认为教材内容多，周课时少，学生能力又有限，这样的想法让老师们好高骛远，有时，甚至偏离了素质教育的轨道。这次国家举办的“国培”，像一场及时雨，让大家回归本位，先追求“有效”，再追求“高效”，其重大意义可见一斑。

以前，我们在看一节好课时，更多的是关注于课堂的教学模式，是否有“自主、合作、探究”的模式，看课件的利用效果，看师生的互动情况，往往忽略了最重要的评价指标——课堂的有效性。 现在我们领悟到：关注学生，以人为本，如何在一堂课上体现。我想这样基于学生来设计的课堂才是真正有效的课堂。学生应该作为课堂学习的主体和教师上课的对象，对他们的学情分析经常要被写进学期教学工作计划中，在课程设计和上课活动中，要多多关注，其次是教师关注学生当堂课的学习情况和知识的落实情况。

教材，是老师教和学生学的重要资源，我们要充分而有效地利用，一直以来，我们都有“充分利用教材，而不囿于教材”的理念，但为了追求“高效课堂”，我们常常走得太远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我要学习的知识太多了，要改进的地方也很多，这次可贵

的学习机会，让我领略了专家们的风采，给我留下了更多的思考，我会从中汲取有益的养分，并运用到今后的课堂教学中。一切似乎在瞬间，转眼之间三个月就已过去。从一开始的忐忑不安到逐渐从容，到最后的不舍，回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，真的要对本次培训活动说声谢谢，感谢区教育厅对农村教师的重视，感谢县教育局及学校领导给了我这次机会，能参加为期三个月的 “国培计划（2011）”中西部农村骨干教师培训项目研修班的培训。在宁夏大学的精心安排下，让我们来自宁夏各个地区的300多位教师学员得以与众多专家、学者、省内外教育界权威人士面对面地座谈，倾听他们对品德教学的理解，感悟他们的德育思想方法；得以与银川市的几所名校的名优教师讨论课堂教学并得到他们的不吝指导，我想本次培训也一定是藏在我的记忆深处。

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理论培训总结

今年我参加了xx市为期两个月的“xx工程”骨干教师培训班学习。我在“xx工程”前一阶段的理论学习到今天也就告一段落了，总的来说，这为期一个月的理论培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题讲座，有市内一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种论坛，也有学员的互动讨论。回首这一阶段的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技巧的增长。真是一次收获丰厚的学习，也是促进我教学上不断成长的学习啊。

人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻擦出的火花。从表面上看，这样的培训仿佛并不能从根本上解决什么问题，而且很辛苦。每天培训的时间很长，从早晨八点开始到下午四点半才结束，对于我们家远的老师每天来回真的很辛苦。可是给我们培训的老师大多经验丰富并有一定的理论高度。因而那点体力上的辛苦就因精神上的快乐而冲淡得毫无踪影了。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有外界逼人的春风，清澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。

同时对我来说这次培训，也有深远的意义。首先，它让我撞入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路！在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围。我改变了以往心理上的惰性，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一

朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我结识了很多同行，为我今后在教学上的拼搏打下了基础。我发现，这次培训后，我“脸皮更厚”了，不会在任何场合因害怕表现不好而局促，我会因有机会展现自己而高兴。从这个意义上说，我在班上应该属于小有收获的一类吧。第三，这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，培训班上的老师和学员都是“x”光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。常听人说，人生得一知己足矣。我得如此之多的良师益友，该是一种更幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有更大的空间去上下左右而求索了！

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20xx年西宁市杨家庄小学党员干部、教师政

治理论学习总结

20xx年，是全面贯彻落实党的十八大精神的一年，也是我区教育系统的改革年。这一年是不平凡的一年，更是满载收获的一年。为了进一步加强我校广大党员、教师队伍建设，提升教师个体素质，提高队伍整体水平，引领教师专业成长，培养高尚师德，努力塑造教师的良好形象，办让人民满意的学校。我校对广大党员干部、教师开展了政治理论学习，现就我校这一年来的政治理论学习活动总结如下：

一、领导高度重视，严密部署安排。

按照教育局的文件要求，学校校委会及时召开了党员干部、教师政治理论学习活动专题会议，成立了以校党支部、校长为组长的学习活动领导小组，详细分析了我校目前的现状和存在的问题，重点分析了我校教师队伍各方面的优势和存在的问题，认真研究本年度学习活动的重点和要解决的问题。制定了切实可行的学习计划，严密部署安排学习活动。首先要求全体领导成员要发挥榜样示范作用，先学一步，多学一些，学深一点。要求全体教师要将教育教学和本职工作相联系，将教育教学工作和全面建设小康社会相联系，将教育教学工作与党和人民的根本利益相联系，处理好学习与运用的关系，以高度的政治责任感、使命感参加学习，确保学习时间和学习效果。

二、 认真组织，注重实效。

1、政治理论学习活动，我校按照制定的学习计划和学习进程，坚持正确的指导思想，以邓小平理论、?三个代表?，?科学发展观?以及党的‘十八大精神’重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，积极学习领会社会主义荣辱观和构建社会主义和谐社会的主要内容和深刻内涵；牢固树立终身学习理念，大力弘扬理论联系实际的学风，勤奋学习、学以致用，把理论学习和工作实践紧密结合起来，把改造主观世界同改造客观世界紧密结合起来，将理论学习的体会与成果转化为坚定的理想信念和清醒的政治头脑，转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为党的执政能力建设和先进性建设的推动力；争做学习型教育工作者，争创学习型、科研型学校，爱岗敬业，勤于学习，为人师表；要从?办人民满意教育?和树立教育新形象的高度开展学习活动，为建设发展中的城东区教育做出新的贡献。

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中心组理论学习总结

20xx年上半年，人社局党委中心组理论学习按照市委宣传部的安排部署，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习型党组织创建为契机，以提高中心组成员理论素养、科学决策水平和开拓创新能力为目标，认真组织学习了党的十七大和十七届五中全会、中国特色社会主义理论、中央、省、市经济工作会议、市四次党代会及各级主要领导讲话精神和依法治市等专题，将理论学习与工作实践有机结合，为推动人力资源和社会保障各项工作再上新台阶提供了坚强有力的思想保证和理论支撑。

一、周密组织，精心计划，坚持学习管理制度化

（一）完善组织、管理体系。中心组理论学习实行党委书记负责制，党委办公室负责具体实施。为保障充足的学习资料，我们购买了中心组理论辅导材料，征订了各种党报党刊及人力资源和社会保障工作方面的杂志，收集整理了相关报刊资料，推荐了一些有价值的理论文章、社论、评论等供中心组成员参考，并统一配发了学习记录本，在学习中要求每个成员记好学习笔记，撰写好学习心得，并适时安排了学习经验交流。最后，根据工作需要，将学习计划、学习材料、学习记录以及中心组成员的笔记和学习心得进行了归档。

（二）落实学习推进机制。为了扎实有效地开展理论学习，中心组精心制定学习计划，印发了《人力资源和社会保障局中心组理论学习指导计划》，做到“三个落实”和“四个结合”。“三个落实”，即时间落实、内容落实、方法落实。时间上，中心组要求全年组织集中学习时间不少于12天，每月集中学习不能少于两次。内容上，把认真学习贯彻党的十七大、十七届五中全会精神、中央、省委和市委有关会议精神、市四次党代会精神、依法治市等作为重要的学习内容。方法上，针对与会对象和阶段性工作需要，采取集中学习、外出考察、专家讲座、现场调研、郑州都市区新郑组团城市建设主题党课等行之有效的方法。在学习原则上，中心组努力做到了“四个结合”，即把学习贯彻中央、省、市重大决策，树立科学发展观，同促进社会管理创新相结合；把学习坚持立党为公、执政为民，同创先争优活动相结合；把学习加强党的领导班子建设，同提高党委的执政能力建设相结合；把学习型党组织同始终保持共 产 党员先进性相结合。

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