篇一：素质教育思想总结

丁湖二小许光务

“教是为了不教”，“授人以鱼，不如授人以渔”。这是先哲们的教育思想，也是素质教育改革的一大趋势。要真正做到这一点，我们就一定要改变传统的教学方法，把着眼点放在对学生学法的指导上，对学生的能力培养上，使他们在获取知识的过程中，自身素质和能力得到发展，从而掌握“会学”知识的金钥匙。

下面我结合自己在实施素质教育的工作实践中如何培养学生的自学能力，谈几点体会：

一．培养学生会读课本的能力

指导学生会阅读数学课本是培养学生自学能力的第一步，但大部分学生都不想读数学课本，有时被迫读几句也是有口无心，这就要求教师要激发学生兴趣，调动积极性，我在教学中主要做到了以下几点：

1．精心设置疑问或悬念。设疑生趣，是激发求知欲的有效手段，不仅能调动他们的积极性，更能充分发挥学生的主体作用，是课堂教学取得成功的根本保证，如：我在教学认识几分之一时，我以故事导入：唐僧师徒四人西天取经，一

天，经过一片瓜地，他们口渴难忍，便让八戒去买西瓜解渴。卖瓜老伯说：“我的西瓜是买一送一，买一个西瓜让你品尝一块西瓜，你是尝这个西瓜的四分之一还是尝这个西瓜的八分之一呢？”八戒毫不犹豫地说：“我当然要尝在的，尝这个西瓜的八分之一。”卖瓜一家都笑了起来。你知道这是为什么吗？书本将帮我们找到答案的，这样一来，学生个个兴趣盎然，认真地去阅读课本上的有关内容。

2．要教给学生自学的方法。学生自学时往往抓不住重点，不知道学什么，怎样学，教师要教给学生自学的方法。如我在要求学生阅读课本时，要做到眼到、手到、心到。即先看一看，课本上这部分内容讲了哪些知识？哪些能看懂？哪些不理解？并用符号把重点划出来，把疑难的问题标出来。我在教学生自学例题时，让学生做到四想：①这道题讲了一件什么事？②它要我们求什么？③这道题应分几步来解答？④解题的每步算理是什么？上课时，学生根据这几个问题自学，允许学生相互讨论，老师对成绩差的学生作适当指导。如我在教“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题时，出了三个自学思考题：①这道题和我们以前哪种应用题相似？②应抓住哪句关键句？③在计算时怎样得到百分数？学生根据

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篇二：骨干教师教育思想总结

沿庄镇西港小学李秀芬

一、加强思想政治修养，积极提高自身的思想水平。

为了在思想政治方面进一步缩短与思想觉悟高的教师之间的差距，我一直坚持收看中央新闻报道，积极阅读《中国教育报》、《人民教育》上的有关文章杂志，关注时事政治，并认真地参加学校组织的政治理论学习，利用听课培训学习,积极做好理论学习笔记，以此督促自己的政治理论修养和业务水平与时俱进。

二、抓好日常教学科研，积极探索有效教学。

在日常教育教学工作中，我经常深入课堂，与学生们商讨如何提高英语教学效率，提高课堂教育教学效果；再次，抓好日常教学科研工作，积极探索适合农村小学英语有效教学的新途径。我作为骨干教师，一直推动教改在新领域的探索《小学英语综合评价》, 通过读书看报，不断地为自己“充电”，不断引入“源头活水”，使自己的观念跟得上时代发展的“快车道”，使自己的知识适应于今天的教育教学工作。并身体力行地读了许多有关《教育评价》教育论著。

三、确立教师正确的人生价值观。

作为一名教师，我们不仅是教育过程的组织者，也是素质教育的最终实践者。在当前的知识经济时代，面对新的教育形势，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注先进的教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的英语教学不断向综合能力的探究性、多维性的体验教学的方面发展。我要“把英语教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。

四、立足课堂，在实践中探究。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是，本着“一切为了学生的健康发展”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。在加强和改进未成年人思想道德建设方面，围绕“两纲”教育，精心设计符合学生年龄特点的系列主题教育活动。

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篇三：小学语文教学素质教育思想总结

在从事语文教学的几年中，我充分运用自己所学的理论知识与技能，积极贯彻素质教育理论，教学中，十分注重学生能力的培养。素质教育是一种体现开放性，具有时代性精神的教育思想，它的内涵是极为丰富的。它是一种全面发展的教育，是贯彻教育方针有利的教育模式，是面向全体学生，使每个学生都能健康成长的一种教育，是一种重视个性发展的教育。结合这些，我认为，语文教学中素质教育内涵应包括让学生掌握知识，学会学习和学会做人以及审美教育、心理素质的培养等。在几年的语文教学中，我坚持贯彻素质教育思想，具体做法有如下几方面：

一、让学生掌握科学文化知识和基本技能。

教学中，我认真钻研教材、教法，根据学生年龄特点和生理特点，注重识字教学、阅读教学、作文教学，在这当中注重知识联系实际，加强作文训练，让学生把所学知识运用到实际中来。比如，我班魏超同学以前作文水平较差，在我执教期间，经激发兴趣和方法指导，现作文水平已有显著提高。另外，多让学生自学自练，现在我班的整体作文水平有很大提高。

二、让学生学会学习，培养学生实际能力

叶圣陶先生告诉我们：“教是为了不需要教。”因此无论哪种科目，课堂教学中的素质教育贯彻如何，主要是以学生是否主动学习，是否掌握科学的学习方法，是否能够举一反三为重要的评价内容。在平时的语文教学中，我经常让学生自学课文，自己发现问题，在教师的指导下自己解决问题。这也算是我积极贯彻素质教育思想的一个重要方面。

三、让学生学会做人，培养良好的思想素质。

教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。它是包括全面提高学生的爱国主义意识和公民意识，培养其良好的品德和行为习惯。只有在此基础上，才能够使他们形成为人民服务的人生观和价值观。在培养学生爱国主义意识和公民意识中，我认真钻研每一篇教材，找准德育渗透点，十分注重此方面的渗透教育。通过教学全面提高每个学生的责任感和使命感，培养学生良好的品德和行为习惯。教学中，我也是找准每一篇课文中的品德榜样来激励学生，以此为榜样、为模范，去学习、去实践，从而使班级学生养成诸多优良习惯。

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篇四：保持党员纯洁性教育思想总结

保持党员纯洁性教育思想总结

通过接受党员纯洁性教育，我认识到保持党的纯洁性的极端重要性、紧迫性，强调全党要不断增强危机意识、党性意识，要大力保持党员干部队伍纯洁、大力保持党员干部队的作风纯洁性、大力保持党员干部清正廉洁，大力加强监督和严明纪律，把党建设成为坚强有力的马克思主义的执政党，坚持坚定的共产主义理想信念。保持党的纯洁性，是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要内容，是密切党同人民群众血肉联系、巩固党的执政基础、实现党和国家兴旺发达、长治久安的重要条件，也是我们党在新形势下化解各种风险、应对各种挑战、适应各种考验、不断夺取党和国家事业发展新胜利的基本要求。

当前，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变,我国正处在全面建设小康社会的关键时期。在这一时期，紧紧抓住并用好重要战略机遇期，妥善解决前进中的各种矛盾和问题，实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须进一步增强党的创造力、凝聚力、战斗力，确保我们党始终走在时代前列，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

党的纯洁性体现在思想上，就是要求各级党组织和广大党员、党的领导干部必须坚持把马克思主义及其中国化的理论成果作为指导思想，坚持把为社会主义、共产主义奋斗作为理想信念，坚持马克思

主义实事求是的思想路线，坚决抵制各种反马克思主义思想的侵蚀，坚决同各种违背马克思主义的错误思想作斗争。

政策和法律是我们每个人做事的底线；道德是做人的底线；政德是每个国家公职人员办公的底线；官德是每个干部从事工作的底线。简而言之一句话：道德是一个底线，是做人、做事的基本要求。作为干部必须具有下列要求：具有远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决贯彻党的基本路线和方针、政策，讲真话、干实事、求真务实、与时俱进、开拓创新，能够把党的路线、方针、政策同本单位的工作结合实际的贯彻落实，有强烈的事业心和政治责任感，有实践经验，工作能力和扎实的专业知识水平。工作中自查、自省、自警、自勉，并卓有成效。

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篇五：教育思想总结

约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，美国进步主义教育运动的代表。主要教育著作有：《学校和社会》（1899）、《儿童与课程》（1902）、《民主主义与教育》（1916）、《明日之学校》（1915）、《经验与教育》（1938）等。

杜威现代教育学的代表，他提倡从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展，并由此提出“儿童中心论”。

主要教育思想：教育即“生活”、“生长”和“经验改造” ；教育无目的论；“学校即社会”；

在教学上，杜威建议把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。“学校科目的相互联系的真正中心，不是科学??而是儿童本身的社会活动”。在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。

约翰.菲力德利赫.赫尔巴特（1776－1841）是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家，科学教育学的奠基人，他18xx年所著《普通教育》是科学教育学诞生的标志，被公认为是“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”。他是“教师中心说”和传统教育学的代表人，其教育思想过于强调教师及书本的作用，教学方法也有形式化倾向。

主要思想：

教育目的

赫尔巴特认为教育科学第一步工作是先发现教育的最高目的，而后寻求达成这种教育目的的工具。他以所研究出的心理学、伦理学以及形而上学，来指导其教育理论，并以伦理学为其教育目的的理论基础。他主张教育的目的是个人品格和社会道德。

赫尔巴特认为，“教育的最高目的”，“教育的唯一的工作与全部工作可以总结在这一概念之中----道德”，赫尔巴特认为，教育是建设心灵或培养品德的过程，而建设心灵的原料是教材与课程。赫尔巴特发展了前人关于教育性教学的观点，把教学作为教育的最主要和基本的手段。他认为，没有教学，就没有教育，所有教学都要发生教育作用。教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。赫尔巴特把教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段。明了就是向学生明确地讲述新的教材；联想就是通过教师和学生谈话，使学生把新旧观念联合起来；系统就是学生在新旧观念联系的基础上，去寻找结论、定义和规律；方法就是把已学得的知识应用于实际，培养学生有逻辑地、创造性思维的技能。赫尔巴特所规定的这些阶段，由他的学生齐勒（Ziller）修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称五段教学法。

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篇六：保持党的纯洁性教育思想总结

保持党的纯洁性教育思想总结

按照集团公司的统一安排部署，我党支部把开展保持党的纯洁性学习教育活动，保持党员干部队伍纯洁、作风纯洁和清正廉洁摆在突出位置，坚持以思想教育、正面教育、自我教育为主，以在岗位作奉献、发展上水平、为目标，紧密联系工作实际，保持党的纯洁性的示范者。我个人也抓住这次机会，认真学习了保持党的纯洁性学习教育活动资料，现就我通过学习，自身在思想上的转变和提高总结如下：

一、通过保持党的纯洁性教育，了解了党的纯洁性的本质特征

中国共产党作为马克思主义政党，在中国革命、建设、改革各个历史时期，始终把保持党的纯洁性作为党的建设的根本问题和重要目标。毛泽东同志早就明确指出，我们要建设的是“一个有纪律的、思想上纯洁的、组织上纯洁的党，合乎统一标准的党”。始终保持党的纯洁性，是由我们党的性质和宗旨决定的。我们党是中国工人阶级的先锋队、同时是中国人民和中华民族的先锋队，党除了工人阶级和最广大人民群众的利益没有自己特殊的利益，党在任何时候都把人民群众的利益放在第一位，全心全意为人民服务。党的这种性质和宗旨，既决定了党的先进性，也决定了党的纯洁性。党的纯洁性同党的先进性相辅相成、密不可分。纯洁性是先

进性的前提和基础，先进性是纯洁性的体现和保证，二者在本质上是一致的。

现在，我们党的队伍总体上是纯洁、团结、有战斗力的，这是中国特色社会主义事业不断取得伟大成就的根本保证。但是也要看到，在深刻变化的国内外环境中，管党治党的任务越来越艰巨，如何保持党的纯洁性也面临不少新情况、新问题。我们要从保证党永不变色、保证国家长治久安的高度，从应对新形势下党面临的风险和挑战出发，充分认识保持党的纯洁性的极端重要性和紧迫性，不断增强党的意识、政治意识、危机意识、责任意识，为保持党的纯洁性而不懈努力。

二、通过保持党的纯洁性教育，深刻认识到保持党的纯洁性重在思想学习教育

坚持以思想教育、正面教育、自我教育为主，在岗位作奉献、发展上水平、推动转型跨越中做出新的成绩。带头学习提高、带头查找问题、带头开展批评与自我批评、争做引领发展的带头人、保持党的纯洁性的示范者。

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篇七：保纯教育思想总结

保纯教育思想总结

今年x月以来，单位组织进行保持共产党员纯洁性教育，经过了二个多月的学习与自我剖析，深感教育的重大意义及对个人成长的促进。

纯洁性是党的生命，关乎党的事业和前途命运。胡锦涛同志在十七届中央纪委七次全会上的重要讲话，深刻阐述了保持党的纯洁性的极端重要性和紧迫性，将保持党的纯洁性提高到了巩固党的执政基础的战略和全局高度。保持党的纯洁性，是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要内容，是密切党同人民群众血肉联系、巩固党的执政基础、实现党和国家兴旺发达、长治久安的重要条件，也是我们党在新形势下化解各种风险、应对各种挑战、适应各种考验、不断夺取党和国家事业发展新胜利的基本要求。

通过参加保纯洁性教育的各项活动，我深感受益匪浅。主要成效体现在：一是在提高了思想认识，坚定了政治信仰，树立了正确的理想信念。二是提升自身的修养，在日常工作中能严以律己，淡看功利，为全体师生服务意识得到了提高。三是强化了艰苦朴素、勤俭节约、清正廉洁的意识。四是更好地把握工作与学习的关系，正确处理好工学矛盾能力得到提高。

今后，为保持个人的党员纯洁性，我将努力做到如下几点：首先，要强化自己的党性教育。毛泽东同志曾指出，我们要建设的是“一个有纪律的、思想上纯洁的、组织上纯洁的党，合乎统一的标准的党”。列宁也曾强调“我们的任务是要维护我们党的坚定性、彻底性和纯洁性。我们应当努力把党员的称号和作用提高、提高、再提高”。作为马克思主义政党，保持党的纯洁性是一项历

史课题，从未改变。当前，我国正处在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，党所面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验更加突出，所面临的精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险更加凸显。所以，必须要加强自身的党性教育，增强党性修养，坚持党的群众路线，时刻保持党同人民群众的血肉联系，坚持为人民服务的宗旨，要想民所想、解民之忧，以实际行动让人民群众相信党，维护党。

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篇八：保持党的纯洁性教育思想总结

保持党的纯洁性教育思想总结

按照集团公司的统一安排部署，我党支部把开展保持党的纯洁性学习教育活动，保持党员干部队伍纯洁、作风纯洁和清正廉洁摆在突出位置，坚持以思想教育、正面教育、自我教育为主，以在岗位作奉献、发展上水平为目标，紧密联系工作实际，保持党的纯洁性的示范者。我个人也抓住这次机会，认真学习了保持党的纯洁性学习教育活动资料，现就我通过学习，自身在思想上的转变和提高总结如下：

一、通过保持党的纯洁性教育，了解了党的纯洁性的本质特征中国共产党作为马克思主义政党，在中国革命、建设、改革各个历史时期，始终把保持党的纯洁性作为党的建设的根本问题和重要目标。毛泽东同志早就明确指出，我们要建设的是“一个有纪律的、思想上纯洁的、组织上纯洁的党，合乎统一标准的党”。始终保持党的纯洁性，是由我们党的性质和宗旨决定的。我们党是中国工人阶级的先锋队、同时是中国人民和中华民族的先锋队，党除了工人阶级和最广大人民群众的利益没有自己特殊的利益，党在任何时候都把人民群众的利益放在第一位，全心全意为人民服务。党的这种性质和宗旨，既决定了党的先进性，也决定了党的纯洁性。党的纯洁性同党的先进性相辅相成、密不可分。纯洁性是先进性的前提和基础，先进性是纯洁性的体现和保证，二者在本质上是一致的。

现在，我们党的队伍总体上是纯洁、团结、有战斗力的，这是中国特色社会主义事业不断取得伟大成就的根本保证。但是也要看到，

在深刻变化的国内外环境中，管党治党的任务越来越艰巨，如何保持党的纯洁性也面临不少新情况、新问题。我们要从保证党永不变色、保证国家长治久安的高度，从应对新形势下党面临的风险和挑战出发，充分认识保持党的纯洁性的极端重要性和紧迫性，不断增强党的意识、政治意识、危机意识、责任意识，为保持党的纯洁性而不懈努力。

二、通过保持党的纯洁性教育，深刻认识到保持党的纯洁性重在思想学习教育

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