被帮带总结
20xx年x月我来到了我校,起初我对教学工作可谓是满腔热血,但这满腔热血由于我对教育教学工作的生疏而无法得到释放。这个问题成了困扰我们新教师的一大难题。好在开学之初学校就安排了老教师帮带我们这些新教师,难题解决了,接下来就只有好好干了。这一学期我在@@老师的帮带下,从化学教学的理论知识到教学实际,我都学到了很多,进步了很多。终于能够安心的站在讲台上给同学们上课了。这里我要感谢@@对我无私的帮助,谢谢!
其实对于这个学期@老师对我的帮带,总结起来主要有三点:第一是备课;第二是听课;第三是上课。
首先说备课。对于新课程改革后的新教材,我在之前确实没有研究过,因为在大学期间一直是用的老教材实习也是用的老教材,所以新教材怎么用、怎么备课,这是一个摆在面前的迫切问题。上好一节课要准备的东西很多,我知道,但我不知道准备什么。好在有@老师,她从每节课的基本内容到重点难点、从新课程的理念到我校的“***”教学法都会耐心的给我讲解,使我对教材、对考点、对教学方法都有了一个清晰地把握。我通过@老师的讲解和我自己翻阅资料把教案写出来之后,张老师还会对我的教案进行一番评改。在张老师细心地帮助下,我上讲台还会不安心么?当然我也不忘了利用每周四下午的集体备课时间,备课组是学校教学领域中最活跃的细胞,向备课组学习可谓是事半功倍,在集体备课中,大家一起研究教法,探讨教学中的疑难,互通教学上的策略,这样每个人都会有收获,当然我主要是在学习@老师的丰富经验。
其次是听课。说实话,即使备好了课也不一定能上好课。因为只有“笔尖”的操作最多也就是一个“纸上谈兵”。所以我在上每节课之前都会去听@老师的课。这样我就能把自己写在“纸上”的理论结合着两位老师的实际讲课,对自己的备课有一个清醒地认识,有了缺陷及时改正,做到真正的把课备好。备完课去听课,听完课再备课,备完课再上课。如此有两点好处:第一,听课备课结合在一起可以使我对这节课要让学生学到的知识、重点难点以及课堂的把握都能做到心中有数,怎么突破重点难点也可以从两位老师那里得到很多启示;第二,当然是一睹老教师的风采,这种学习机会相当难得,我格外的珍惜。一学期坚持听下来我的教学比刚来的时候有了很大的进步。正是因为坚持听课使我对课堂的把
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