项目开发总结报告

1引言

1.1编写目的

编写该报告的预期读者是项目组的验收人员，以便他们能迅速的掌握系统总体构架。

1.2背景

“民以食为天”，随着人民生活水平的提高，餐饮业在服务行业中占有越来越重要的地位。努力在当前餐饮行业日趋激烈的竞争中脱颖而出，已成为每位餐饮业经营者所追求的目标。

经过多年发展，餐馆管理已经逐渐由定性管理，进入到重视定量管理的科学阶段。众所周知，在定量管理的具体实现方法和手段方面，最有效的工具就是电脑管理。

餐馆当前采用的是一个手工预约系统，将手写预约单保存在一个大文件夹中，这种传统的方法不但效率低，而且容易出错，产生诸多问题。例如 ? 手工预约单使空餐桌的存在不明显，妨碍顾客进行预约。

? 由于没有备份系统，一张预约单的毁坏将导致相应信息的永久丢失。 ? 不容易获得相应的统计数据，例如某时刻餐桌的使用率 ? 对系统不容易进行更新等操作

由于诸如以上问题的出现，将严重制约餐馆的进一步发展。基于以上原因，餐馆预约管理系统应达到以下基本功能。

? 新系统应该和现有预约单显示相同的信息，并且具有大致相同的格式。 ? 易于操作，使餐馆员工易于转换到新系统。

? 系统具有及时更新预约的功能，以便餐馆工作者了解当前餐馆最新信息。

? 应可能模仿现实世界，模拟餐馆经营的真实过程，实现餐馆日常营运的全面自动管理。

1.3定义

Java语言：它是简单的、面向对象的、稳定的、安全的、高效的、与平台无关的、解释性的、多线程的、动态的编程语言。简略的说,Java是目前最先进最成熟最高效最安全的高级编程语言。它能最大程度上实现其他语言难以实现的跨平台性。

1.4参考资料

《软件工程（第二版）》张海潘 编著

《Tomcat与Java Web开发技术详解》孙卫琴 编著

《面向对象分析与设计（原书第2版）》冯博琴 冯岚 薛涛 崔舒宁 编著 《JUNIT IN ACTION中文版》鲍志云[同译者作品] 编著

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20##-20##年度春学期  计算机11级

《软件工程》课程设计报告

目录

一、项目简介... 3

二、个人在项目中承担的任务... 3

2.1预约管理子系统的用例图... 4

2.2 预约管理子系统的活动图... 5

2.2.1 用例描述... 5

2.2.2 活动图... 10

2.3 预约管理子系统的顺序图... 12

2.4 预约管理子系统的状态图... 13

2.5 预约管理子系统的类图... 14

三、收获和体会... 15

四、建议... 15

一、项目简介

项目名： 包头路虎汽车官网

开发周期：5周

项目开发目的：为想要买路虎汽车的包头用户提供更加方便快捷的服务，为包头路虎汽车4S店带来客户，增加汽车的销售量。

项目功能介绍：主要包括以下功能

注册登录功能：非用户人员可以通过注册成为会员，会员登录后可以进行售前咨询、预约、售后咨询等。

搜索浏览汽车信息功能：为会员提供搜索及浏览汽车信息的功能，使会员找到自己满意的汽车。

售前咨询功能：为会员提供解决疑惑的平台。

预约功能：会员可以对自己满意的汽车进行预约。

售后服务功能：为购买过汽车的会员后提供汽车后期的维护。

二、个人在项目中承担的任务

个人在项目中承担的任务是预约管理子系统功能的实现：包括实现“会员申请预约”和“工作人员处理预约”两部分功能，其中“会员申请预约”又可扩展出“会员修改预约”和“会员取消预约”两部分功能，“工作人员处理预约”包含“工作人员查看会员信息”以及“工作人员通知会员预约结果”两部分功能。

2.1预约管理子系统的用例图

如图2-1所示：

图2-1 预约管理子系统用例图

2.2 预约管理子系统的活动图

2.2.1 用例描述

表2-1 会员申请预约用例描述

表2-2 会员修改预约用例描述

表2-3 会员取消预约用例描述

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《UML及其建模工具》实验报告

(实验二)

              

               班级：电子商务09-2班    

                 姓名： 沈万琴    

                 学号：20095056

                 时间：20##--04--02

1. 实验目的

通过分析设计《图书管理系统》并使用VISIO绘制《图书管理系统》的设计建模图，熟悉《图书管理系统》的设计思路，理解利用UML进行信息系统建模的一般原理，掌握运用UML进行信息系统建模的一般方法。

2.实验内容及要求

(1) 实验名称

 分析设计《图书管理系统》。

(2) 实验类型

 综合。

(3) 实验学时

 4学时。

(4) 实验地点

南区管院机房。

(5) 实验内容

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实 验 报 告

     

          计算机科学  学院  工业中心204     实验室

二〇##年 1月 3 日

广东技术师范学院实验报告

实验 1  项目名称：银行信息系统的分析与设计

目  录

 

目  录... I

序 言... 1

一、系统的概述... 1

（一）银行信息系统... 1

二、需求分析... 1

（一）需求分析... 1

三、系统的UML基本模型... 2

（一）、用例图... 2

（二）、用例描述：... 3

（三）、银行信息系统的事件流... 3

1.用例存款的事件流... 3

2. 用例转账的事件流... 4

3.用例查询的事件流... 4

（四）、活动图... 5

1．存款活动图... 5

2．转账活动图... 5

3．查询活动图... 6

（五）时序图... 6

（六）类图... 7

1．系统中主要的类... 8

（七）状态图... 9

（八）部署图... 9

四、实验结论... 10

五、总结及心得体会... 10

序 言

统一建模语言 (UML)是非专利的第三代建模和规约语言，是在开发阶段，说明，可视化，构建和书写一个面向对象软件密集系统的制品的开放方法。UML展现了一系列最佳工程实践，这些最佳实践在对大规模，复杂系统进行建模方面,特别是在软件架构层次已经被验证有效。 UML可以贯穿软件开发周期中的每一个阶段。它最适于数据建模，业务建模，对象建模，组件建模。被OMG采纳作为业界的标准。

一、系统的概述

（一）银行信息系统

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            UML与系统建模         实验报告

 

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七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空， 且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合 成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙 酉年x月初七。 -----啸之记。

六郎乡中心小学教学质量分析报告总结反思 20xx—— ——20xx 上学期 ——
我校在 “抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下， 学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入 人心， 教学质量逐年提高。 现从期末考试情况对教学工作做以下总结、 分析。 一、期末考试成绩分析： 1、数据分析说明： 我校 1-5年级学校统一组织语文、数学、科 学、英语的考试，六年级参加区统一考试。1-5年级学生人数 553 人， 语文合格人数 519 人，占 96%，优秀人数 351 人，占 76%；数学合 格人数 312 人，占 94%，优秀人数 244 人，占 74%；科学合格人数 262 人，占 94%，优秀人数 212 人，占 76%；英语合格人数 137 人， 占 65%，优秀人数 94 人，占 44%； 从平均分看一至五年级语文的平均分都高于了 76 分，80 分以上 的班有 7 个，数学平均分 1-4年级都在 84 分以上，五年级数学均分 普遍较低在 75 分以下，科学科均分都在 80 以上，英语科平均分三年级 80 分以上，四年级低于 60 分，五年级一个班低于 68 分，需要引 起学校的高度重视。

2、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的 落实，难易还较适中。知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识 的灵活运用。 有一定的难度。 阅读题量大， 考查了学生的阅读、 理解、 分析、综合能力。作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容 可写。数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题 目较多，学生的基础知识掌握牢固，说明平时训练扎实。学生能结合 生活实际解决实际问题。从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练， 加强学生的习惯培养。 二、主要措施 1、树立教育质量观 教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师 减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行 教研活动。组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展的质量观、 面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在 理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。 2、创新教学质量评价体系。 各班教学成绩的多个方面，包括平 均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考 核体系，形成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了 教师的积极性。 3、重视教学常规管理，向过程要质量 教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求， 它包括教 学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩

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RELEVANT TO ACCA QUALIFICATION PAPER P2

EXAM TECHNIQUE FOR PAPER P2

The article focuses on issues of poor exam technique that show themselves

repeatedly in the answers students submit for Paper P2 each sitting. These issues are not news. The examiner makes reference to these problems in his exam comments every sitting，but somehow they rear their head at the next sitting regardless.

The problems relate to the over enthusiasm of students and so I have written this article in an attempt to persuade students to reign this in，and utilise a little control when answering Paper P2 questions.

The broad problem that I will discuss is the insistence of some students in writing rambling irrelevant nonsense in the context of their answer to the narrative questions in Section B. This seems to be a particular problem with the industry or mix question. So I have used Part （c）of Question 2 from June 20xx to illustrate the problem. The question referred to an entity called Cate which operates in the software industry.

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