《窗边的小豆豆》读书笔记摘抄、主要内容

优秀段落：

1. 说着，小豆豆移开石头，把坑挖开。但不可思议的事情发生了，那枚硬币，已经消失得无影无踪！小豆豆还从来没有遇到过这么奇怪的事情！“被别人看到藏钱的地方了”，还是“石头移动了”？小豆豆作了好多种假设，这里挖了好多个坑，但那枚五分钱的硬币最终也没有出现。虽然不能给巴学园的同学们看自己见到的钱，未免遗憾，但这时小豆豆最强烈的感觉却是“真奇怪”。

2. 外面仍然春光明媚，正像第一天在电车教室里遇到泰明时一样，阳光是那么灿烂，洒落在小豆豆的周围。但是，此时的小豆豆脸颊上却沾满了泪水，这和两个人第一次相遇的时候，是那么的不一样。

我的评论：

主人公小豆豆给人留下的印象是：礼貌、活泼、天真的孩子。字里行间写出了作者对小林宗作老师的怀念和对巴学园的热爱。小林老师以他的话（“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”）或以各种行动让孩子体验到爱、平等、自由和秩序。他能让孩子们不知不觉地养成良好的习惯，学到有用的知识。并且他还经常说：“你真是一个好孩子呀！”来让孩子们充满成就感。从被冷眼相看的小豆豆，变成了以后日本的著名作家、著名电视节目主持人和联合国儿童基金会亲善大使。这一切的一切，都是在小林老师的帮助下，使作者彻底变了。

《窗边的小豆豆》读后感

《窗边的小豆豆》是一本好书,他连续8年位居全国畅销书排行榜前列,下面你有和我一起领略书中的精彩内容吧!

书中的主人公小豆豆,就是本书的作者黑柳彻子,从小就是一颗令学校老师头疼的“怪味豆”,后来小豆豆转到了一所新学校:巴学园。校长是一个一生致力于教育方法的研究人,他说:无论哪个孩子,在他出世的时候,都具有着优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些“优良的品质”,并让他们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。

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班级：12教11 姓名：林雨婷 学号：11091043

窗边的小豆豆

摘抄：

1、第一次来车站：小豆豆在去新学校的途中，第一次坐电车，看着售票员满满的车票，他立志做一个售票员，在这之前他的志向是间谍，妈妈对于小豆豆去学校很不安怕学校不要他。

2、窗边的小豆豆：老师直接对妈妈说您家的小姑娘在这里上学的话，整个班级的学生都会受到干扰。1、她把书桌的盖子开了关、关了开，足有上百次，因为她从来没见过这样的桌子充满好奇。2、她整堂课站在窗边和宣传艺人打招呼，之后和燕子不停说你在做什么？上美术课桌子上留下深深的印记，擦不掉。小豆豆退学。

3、新学校：巴学园，电车教室

4、我喜欢：她想要坐电车，认为校长是车站的人，因为拥有那么多电车，想法如此奇特。

5、校长先生：他听了小豆豆说了四个小时的话没有反感，校长耐心地回应着小豆豆，在这之前从来没有一个大人这么认真地听他讲话，小豆豆觉得校长很让人放心喜欢他。

6、电车教室：车里有行李网架，车窗也是原来的样子，把司机的座位换成黑板，把电车的长椅拆下来，换成小学生用的桌子和椅子，吊环扶手也没有了，一边学习一边旅行。

7、上课：1、教室是真正的电车，让小豆豆觉得真特别，教室的座位更特别，以前的学校里，谁坐在哪个位子上，旁边是谁，前面是谁，都是固定不变的，在这个学校里，却可以根据当天的心情和方便，每天自由选择自己喜欢的座位。2、最特别的是这个学校的上课方式，一般的学校都是按照每个时间段，有顺序地上课，但是这个学校不一样，在第一节课开始的时候，女老师就把当天要上的所有的课，还有每一节课所要学习的所有问题点，写在黑板上，由学生自己选择喜欢的那门课开始。随着小学生年级的升高，老师能够掌握每个学生的兴趣，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法，由此，老师能够清楚地了解每个学生的个性，因材施教。对于学生来说，能从自己最喜欢的科目开始一天的学习，会觉得非常开心，自己不喜欢的科目，在放学之前做完就行。3、上课采用自习的形式，学生遇到不懂的问题，请教老师，老师耐心解答，直到孩子弄懂为止。最后老师出几道例题，又开始自习的过程，这才是真正的学习，不会发生学生听课心不在焉。

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RIAA读书法作业

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《窗边的小豆豆》阅读指导课

【教学目标】

1.学生能读懂书中的故事，并能通过书中的语言文字感知其人物形象。

2.学习用批注、勾画的课外阅读方法进行课外阅读。

3.培养学生对文本阅读的兴趣，并能正确地表达自己对书中人物的感情。

【教学重、难点】

教学重点：帮助学生读懂书中的故事内容，并学会批注、勾画的课外阅读方法。

教学难点：培养学生阅读课外书籍的兴趣，并能表达对书中人物的思想感情。

【教学过程】

一、认识书本

1.孩子们，今天让我们一起来读一本特别有趣的书，它的名字叫做《窗边的小豆豆》 （板书书名：窗边的小豆豆）

2、（出示封面）师：在开始今天的阅读之旅前先仔细观察书的封面， 你知道了什么？

猜猜这个小女孩是谁？用自己的方式跟她打打招呼！

师：你还知道了什么？

生，作者是黑柳彻子

师：她是哪个国家的呢？

1

2

生：日本

师：孩子们在黑柳彻子上面用一个中括号括着日字，就说明黑柳彻子是日本的。

2.介绍书勒：

师：封面被折进去的这部分叫做“前书勒”，在书勒上我们可以看到黑柳彻子的简介，请大家快速浏览一下。

3、介绍目录

师：黑柳彻子就是书中的小豆豆，她曾是一个因淘气，一年级就被退学的孩子，她也是一个被美国《纽约时报》誉为日本最伟大的女性。这本书就是记录了改变她一生的一段真实时光，这到底是一段怎样的时光呢？ 让咱们一起走进书本！

师：请大家打开目录，自由地翻看一下。

师：咱们不难发现，这本书是由一个个关于小豆豆的故事串联起来的，每一个故事的题目就概括了这个故事的主要内容。看看这些题目，你对哪个故事最感兴趣？为什么？

指名说

二、精读片段，指导方法

（一）第一次来车站

师：这是书中的第一个故事，看到题目你最想知道什么？

生答、师板书

师：咱们就先从这个问题开始，一起来看看第一次来到车站的小豆豆都想做些什么？自由地读一读1—3页，找到相关的句子勾画下来。 2

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《窗边的小豆豆》导读课教学设计

内容简介：

这是一部自传体小说，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

设计理念：

这是一节导读课，顾名思义，就是引导孩子阅读，一般是在孩子阅读这本书之前进行的。导读课有别于单纯意义上的“推荐课” 。推荐主要是单向的信息输出，而导读是分享与引领。所以，导读课并非一味地让孩子听教师讲，而是设计多种形式的活动让孩子积极参与互动，让学生真正分享读书带来的快乐。 而作为导读课最重要的一点就是让学生对读物产生亲近感，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，让他们箭在弦上，蓄势待发，“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。

另外，在导读课中，我们也时时不忘对学生的语言训练，以及读书知识、读书方法等的渗透，读书习惯的养成。

教学目标：

1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。

2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。

3、在活动中习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。4、

4、通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。 课时安排：

一课时

教学设计：

一、激趣导入

1、介绍巴学园的特点

两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步，运动会上的项目都是学生们自己设定的， 1

暑假里老师还会带学生去海边洗温泉！是啊，看着同学们瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别的学校“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩儿做个朋友吧！（出示书的封面）！

2、引出人物小豆豆，出示小豆豆的图片。

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班 级：11小教本文2班

学 号：11150904

南京晓庄学院

本科生学期论文

论文题目：论《窗边的小豆豆》的小学上课策略

Concerning the window edge of small doug "of

the primary schools in the strategy

所在系(院)：教师教育学院

学 生： 曹越

指导教师：唐秀美

研究起止日期：2011 年10 月至2012 年2 月

论文提交日期： 2012 年 2 月 29

论《窗边的小豆豆》的小学上课策略

曹越

（南京晓庄学院 小学教育专业 11本文2班）

指导教师：唐秀美

摘 要：《窗边的小豆豆》告诉我们要开导孩子，积极的引导他们，获得在学习上的乐趣。而小豆豆的校长就做到了。而现代很多小学老师上课死板，这就要求我们在设计课堂导入时，要根据学生的年龄、心理特征，从“激发学生兴趣，启迪学生思考，唤起学生情感”入手，吸引学生的学习注意，发挥导入的激励功能；再结合具体的课堂教学主题，从“事实说话补认识，情景再现温经历，亲身体验强感受”入手设计导入，为突破课堂教学重点服务，从“形象感知释感念，类比感悟渗道理，情景体悟揭困惑”入手设计导入，为解决课堂教学难点服务，发挥导入的铺垫功能。从而真正提高品德课堂教学导入的实效性。①

关 键 词：自由；激励；主动；兴趣

《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆由于好奇调皮而被学校开除后，妈妈带着她去了巴学园，一个由电车组成的学校，整个学校为小豆豆带来了无穷的欢乐，让她学会了很多，也让我们从当中学习到很多教育孩子的原理。一个优秀的品德课课堂导入，不仅要能吸引学生的注意，还要能够唤起学生真实生活经验，从而引导他们更好的认识生活、学会生活。而《窗边的小豆豆》中的校长就是将课堂气氛调节得非常好，让不同的学生都充分享受学习的乐趣。像小豆豆这样调皮天真可爱的孩子都能在课堂上认真听讲而不走神。下面我就会就如何提高上课质量及相关策略进行讲述。

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《从今天开始上学》

1、 小豆豆今天的表现与往常有什么不同？

2、 看到小豆豆的变化，你想对她说点什么？

3、 从哪些地方可以看出来妈妈很辛苦？

4、 站在那里目送小豆豆上学的妈妈，为什么几乎要落下泪来？

《电车教室》

1、 小豆豆的班上一共有几名同学？

2、 电车教室是什么样子的？

3、 你喜欢这样的教室吗？为什么？

《上课》

1、 巴学园有什么特别之处？

2、 这个学校的上课方式是怎样的？这种上课方式有什么好处？

3、 小豆豆认识第一个新同学叫什么名字？你觉得他是个怎样的男

孩？

《海的味道、山的味道》

1、 海的味道、山的味道指什么？

2、 校长要求学生的盒饭里要有海的味道、山的味道，他这样做的

目的是什么？

3、 你能从哪些地方感到校长对孩子们的关心和爱？

《好好嚼啊》

1、 校长写了一首什么样的饭前歌？

2、 校长为什么要写这样一首饭前歌？

3、 你也试着写一首饭前歌吧！

《散步》

1、 老师为什么允许同学们下午出去散步？

2、 散步的时候会有哪些收获？

3、 摘抄自己喜欢的句子。

《校歌》

1、 从哪些地方可以看出来小豆豆很喜欢这所学校？

2、 从哪些地方可以看出来小豆豆想早点到学校去的急切心情？

3、 校长写了一首什么样的校歌？同学们为什么不满意？

4、 请你给巴学园写一首校歌吧！

《名字的由来》

1、 小豆豆真正的名字叫什么？为什么要取这个名字？

2、 你给自己取过小名吗？为什么取这个名字？

《落语》

1、 什么是落语？

2、 妈妈为什么不让小豆豆再听收音机里的落语故事了？

3、 小豆豆能听懂落语吗？

《电车来了》

1、 什么是令大家非常兴奋？

2、 妈妈为什么同意小豆豆晚上去学校住？

3、 电车是怎样从牵引车上卸下来的？

4、 把表现孩子开心、兴奋的句子抄下来。

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