作文评语,就是以人为本,就应该以鼓励为主,通过人性化的语言,极富人情味的评语送给小作者,回应作文。
文章不是无情物。对孩子而言,作文是生活的写照,见闻的载体,真情的流露,思维的火花,是向老师倾诉的心声,并渴望得到心田的呼应。倘若把学生习作中方方面面的缺点全改出来,到处红红点点,整篇密密麻麻,暂且不说教师之辛苦,一个本身不会写作或者害怕写作的学生,看到这也不对、那也不是的评语,除了泄气、放弃,还会剩下什么?答案是:学生不会体谅老师,不会感激老师;教师途劳无功,且适得其反,伤害了学生的自尊心。
语文老师,当你下笔批改学生作文时,请笔下留情!
1.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。
2.你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢?
5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌!
6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!
7.行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读!
8.涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!
9.本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感,引人深思。
…… …… 余下全文