园长为什么不能让家长对老师的表现作评价?
今天,一位非常用心的园长找到我,说,她仔细看了下至德国学“家长课堂”的家长学习反馈表,她觉得在反馈表里还有一些问题没有涉及到,她也想借这个机会了解一下,能不能在制作表格的时候加进去?
我就问她,她想了解的是哪些呢? 她说,比如,家长看到我们老师在这场活动的表现的评价? 可能是我比较性急,她才说到这里,我就把她打断了。说,这个坚决不可以加进去,不可以让家长来评价我们的老师。
她有些意外,问为什么?我说,这个是很久之前至德的老师在讲这个家长工作系统地时候就再三强调过的,不可以让家长来评价我们的老师。
园长更加不理解了,问,为什么? 我说,这个是关于“尊师”! 园长没有再说什么,但是从她的神情中,我知道我并没有将这个问题的关键价值传递给她。 或者说,她心底里并没有信服,只是我的坚决让她很受挫、她不想去对立什么,于是就退回去了。
园长离开后,我发了会愣, 突然觉得这是很多人都不能去明白的一个问题。那就借这位园长的机缘,和所有至德幼教联盟的园长们都聊聊吧。
在我们每次和联盟园的园长老师交流的时候,都会讲到,要在幼儿园种下三粒种子“孝亲、尊师和感恩”,这也是我们园长都非常希望自己的园所拥有的文化。
讲到“尊师”,是教会孩子尊重老师,并且通过孩子带动家长尊重老师。 这里面有两层价值,一层是对孩子:培养孩子尊师的意识和习惯,打开一生智慧成长路程中均有人引领的大门;第二层是对家长:通过孩子带动家长对老师生起尊重,让家长意识到,每天在幼儿园里照顾孩子吃喝拉撒睡、陪伴孩子的是他孩子的老师,老师是尊贵的,是他孩子成长中的贵人,家长只是家长,他应该感恩老师的教导和照顾。只有家长真正有这样的意识,他才可能对老师发自内心地生起恭敬,老师们也才能真正地在自己的本职工作中找到价值感和成就感。而家长对老师越尊重,老师越能体会到自己的责任,越用心,这样整个幼儿园的整体工作才能更加良性地提升。
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