你在体育课上也暗暗努力，积极地参加体育活动，

立定跳远的测验你由1.12米提高到1.34米，

这就是最好的见证，努力吧！成功属于不懈的拼搏者！

非常努力，体育成绩比较突出，但课堂上不爱帮助同学，合作意识不强，在班里威信较低。

评语：你每次体育测验的成绩都保持前列，其他学科成绩也很棒，真了不起，怪不得大家都称你为“学习状元”“体育标兵”。

李××同学体能素质很好，每次素质测验都能取得优异的成绩，但技能动作掌握较差，尤其是前滚翻，总自以为是，不得要领。

评语：你身强力壮，是咱们班出了名的“大力士”，各项素质测验都取得了优异的成绩。但老师看得出，你在前滚翻、韵律操等技能方面，也在不断地努力，希望你能得到全面的发展，成为一名健康发展的好学生。

体育教师课堂常用评语

1、体育课上你很认真，玩得很开心，老师就喜欢这样的小朋友。1

2、跑步很快，小朋友都叫你“飞毛腿”，好好跑，把身体练得棒棒的。

3、喜欢体育，跳绳很快，更需要多参加锻炼。加油

4、在体育运动上很活跃，充分地发挥你的身体优势，相信你的体育成绩会更好！

5、你有出众的身体优势，好好练，争取成为班级里的体育健将。

6、参加体育活动要更积极哦！

7、生命在于运动，希望你成为一个运动、健康、聪明的小朋友。

8、足球运动很有天赋，继续努力！

9、你可要多参加锻炼了，不仅在体育课上，生命在于运动。

10、爱蹦爱跳的你，在体育课上也很活泼，继续加油哦！

11、体育课上，要学会与小朋友一起玩，一起分享运动的喜悦！

12、上课集队的时候，动作要快哦。

13、体育课上，要学会与小朋友们合作，一起开心地玩！

14、喜欢体育，喜欢活动，好好玩，好好练吧，把身体练得棒棒的。

15、喜欢体育，也喜欢运动，多锻炼，生命在于运动。

16、活泼、可爱，体育课很积极，好好锻炼。

17、喜欢上体育课，喜欢运动，好好锻炼，把身体练得棒棒的。

…… …… 余下全文

体育教师课堂常用评语

1、体育课上你很认真，玩得很开心，老师就喜欢这样的小朋友。

2、跑步很快，小朋友都叫你“飞毛腿”，好好跑，把身体练得棒棒的。

3、喜欢体育，跳绳很快，更需要多参加锻炼。

4、在体育运动上很活跃，充分地发挥你的身体优势，相信你的体育成绩会更好！

5、你有出众的身体优势，好好练，争取成为班级里的体育健将。

6、参加体育活动要更积极哦！

7、生命在于运动，希望你成为一个运动、健康、聪明的小朋友。

8、足球运动很有天赋，继续努力！

9、你可要多参加锻炼了，不仅在体育课上，生命在于运动。

10、爱蹦爱跳的你，在体育课上也很活泼，继续加油哦！

11、体育课上，要学会与小朋友一起玩，一起分享运动的喜悦！

12、上课集队的时候，动作要快哦。

13、体育课上，要学会与小朋友们合作，一起开心地玩！

14、喜欢体育，喜欢活动，好好玩，好好练吧，把身体练得棒棒的。

15、喜欢体育，也喜欢运动，多锻炼，生命在于运动。

16、活泼、可爱，体育课很积极，好好锻炼。

17、喜欢上体育课，喜欢运动，好好锻炼，把身体练得棒棒的。

18、喜欢体育，喜欢运动，好好锻炼，生命在于运动。

1、你能积极进取，全面发展，老师为你加油！

2、勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的

3、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量！

4、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。

5、你的体育动作总能赢得一片喝彩！

6、有了春的播种，才有秋的收获，努力吧！你的体育素质会更捧的！

7、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的！

8、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩的优良不是天资高，而是学习勤。老师相信你一定会成功的！

9、充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的！

10、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景！

11、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧！

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体育课评课稿

执教者：林小静 评课者：张志瑞

我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出。其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多少技术技能。下面说下我们教研组所上的一节教研课。老师在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与和意识。

我认为整个教学过程有以下几个亮点：

1.教学组织层次清晰、重难点突出。

林老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。在教学过程中，通过观察……教师示范……体验尝试……带问题练习……师生讨论……学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。

2.教学过程收放自如，减少消极时间的出现

队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。

3.寓教于乐

这堂课的辅助教学游戏——趣味操，在一段欢快的音乐声中进行放松练习，节奏感强，新颖有趣，起到了放松身心的良好效果。

4..学生反馈情况良好，基本能达到预期的教学目标。

建议：

这堂中如果能更好地采用分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明显。

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你能积极进取，全面发展，老师为你加油!希望今后在课中认真练习。

勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的。老师希望你认真听讲。

在体育课中，把你的聪颖和睿智用上，老师相信你会是班级你最棒的。

与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。 你的体育动作总能赢得一片喝彩!

有了春的播种，才有秋的收获，努力吧!你的体育素质会更捧的!

滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深;成绩的优良不是天资高，而是学习勤。老师相信你一定会成功的!

充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的! 每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景!

体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧!

体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴!

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的!

多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生!

热爱体育，你会收获更多的，听我的没错!加油！

戒骄戒躁的你，在体育课中总是同学们的榜样，你真棒! 体育课中你不懈努力，老师祝贺你，你定会如愿以偿的!

认真是掌声的伴侣，努力是成功的秘诀。祝你成为一个出色的好学生。

你练习动作时是那么的认真，老师和同学们打心眼里佩服你。

有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，才会使你尽早到达成功的彼岸，加油! “少壮不努力，老大徒伤悲。”老师相信你一定会努力的!

“天才=1%(天赋) 99%(汗水)”只要努力，你一定是个成功者!

在体育课中，老师总是期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!

经常参加体育锻炼，会使你成为一个全面发展的好学生，继续努力吧!

“三人行，必有我师”积极进取，全面发展，你会更加完美!

“虚心使人进步，骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的!-

重视体育锻炼，相信你将会赢得更多掌声!

参加体育锻炼，不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步!

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你是一位接受能力、模仿能力强，热爱跆拳道，并能刻苦训练的一名小朋友，所学的技术动作都能很好的练出来，请继续坚持下去。

你是一位接受能力，模仿能力强，能刻苦训练的一名小朋友，每个动作练起来都非常好，平时也要坚持训练，这样你会练得更棒。

你上课认真、刻苦，能把每个技术动作练得很好，平时也要练习哦，这样老师相信你会练得很好，加油。

你是一位接受能力、模仿能力强，反应敏捷，能刻苦训练的一名小朋友，所学的技术动作都练得很好，能坚持每节课都来参加，这很好，请你继续保持下去，

你上课认真，刻苦，所学的动作都练得很好，长时间坚持练下去，相信你会练得更好。

你是一位接受能力，模仿能力强，反应敏捷，能刻苦练习的一名好小朋友，所学的技术动作都练得很好，能坚持每节课都参加，请继续保持下去，加油！

你是个接受能力强，模仿能力好，能刻苦去练好每个动作，所学的技术动作都练得很不错，只要上课能认真，长时间坚持，老师相信你会练得很好，加油。

你是个接受能力强，上课能把技术动作练得很好，望今后你在训练上更加努力的去训练，加油！

你是个接受能力强，上课能把技术动作练好，望今后你在训练场上更加努力的去训练，加油！

你上课认真，刻苦，但是你有好多的基本动作还是没有到位，希望你在平时多多练习，这样你会有所提高。

你是个接受能力强，上课能把技术动作练好，望今后你在训练场上更加努力的去训练，加油！

你是一个聪明，反映能力强的孩子，你能刻苦练好没个所学过的动作，如果你在技术动作方面在下点功夫，老师相信你会做的很好。加油！

你上课认真，刻苦，但是你有好多的基本动作还是没有到位，希望你在平时多多练习，这样你会有所提高。

你上课认真，刻苦，所学的动作都练得很好，长时间坚持练下去，相信你会练得更好。

你是一位接受能力，模仿能力强，反应快，能刻苦训练的一名小朋友，所学的动作都练的很不错，能坚持每节课都参加，长时间坚持练下去，相信你会更上一层楼。

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体育课评课指标和分值分配

1、教师教学能力（35分）

（1）教学准备（6分）

目标明确具体，切合实际；教学重点突出、教学步骤与时间安排恰当；场地器材分布合理。

（2）教学方法（8分）

讲解简明扼要、术语准确，口令响亮清楚；示范动作正确、站位适合；培养学生举趣和能力措施有效。

（3）教学组织（6分）课的结构严密紧凑；教学组织形式合理；队伍的安排与调动得当；安全措施落实到位。

（4）教态仪表（5分）

着装整齐、端庄；教态和蔼可亲、严慈相济；对学生具有良好的影响。

（5）辅导帮助（5分）

保护帮助得法，纠正错误得当有效，辅导方法合理有效，对学生耐心细致。

（6）思想教育（5分）结合课的内容，从学生实际出发进行思想教育；注重发展学生的个性，激发学生的积极性；能抓住偶发事件正确教育引导。

2、学生掌握三基的程度（20分）

（1）新授教材（10分）

完成动作35%-45%。

（2）复习教材（10分）

完成动作55%-65%。

3、学生表现（25分）

（1）学习态度（15分）

注意集中，主动积极，自觉锻炼，遵守纪律，听从指挥。

（2）意志情绪（5分）

具有进取精神，勇于克服困难，努力完成任务，情绪饱满。

（3）师生关系学生间关系（5分）

师生关系融洽，同学间关系互相协作。

4、各项生理心理负荷（20分）

（1）生理负荷（7分）

生理负荷的量度与生理负荷过程合理。

（2）心理负荷（6分）

心理负荷变化曲线合理。

（3）课的密度（7分）

课的一般密度合理，练习密度25%-40%。

（三）评课的方法

课堂观察法：教师在听课过程中，观察学生在课堂教学中的参与程度，同时记录教师对教学的组织，把评课的重点落成学生身上。

反思讨论法：课后由施教者围绕教研活动的主题方向，对自己的设计意图、教学过程进行反思性自我评价，然后听课者讨论评价。一方面帮助施教者总结提高，另一方面为听课者提供讨论内容，引发思考。

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怎样的评价体育课是不是好课

我认为，无论体育教学怎样进行改革，无论是平常课还是公开课比武课，评价仍不外乎从教学设计、教学组织、教学效果这三个层面进行。

一、教学设计的评价

教学设计其实就是备课，它是教师“事先”对教学活动的预测和设想，是体育课教学的具体实施方案。应该说教学设计愈充分愈好，教学成功的可能性就愈大（虽然现在不提倡进行详细教案的书写，但并不等于教者脑中不认真思考）。教学设计主要从以下三点进行评价：

1、教学活动的目标性。 课堂教学只有在明确、具体、适度的目标指导下，教学活动才会有条不紊，不失方向，学生的学练和发展才能有所收获。教学活动的目标性体现在：从教学内容和时间的安排上，可以看出是否突出重点；从教学方法和手段的选用上讲，可以看出是否有利于突破难点；从教学内容的综合利用及体育教学的多功能性上讲，可以看出是否有机地渗透德育和心理健康、社会适应能力的培养。另外，教师在制定教学目标时，是否充分考虑到学生的原有体育基础、学力情况和发展需要，对不同层次的学生是否有所区别。目标过高或过低，任务过大或过小，或是对所有的学生均采用同一目标要求，都是不切实际的，也不利于学生的学习与发展，更不符合素质教育的要求。

2、教学过程的完整性。 体育实践课的教学从发生到发展，教学过程无论如何变化称谓，笔者认为准备—基本—结束这三个阶段是客观存在的，只是不象以前那样明显地呈现出而已。笔者认为评价教学过程的完整性，主要仍看这三个过程是否符合逻辑地存在。

准备部分即教者根据学习内容，将学生的思想、精神，身体各器官、系统的机能，以及相关的基础知识、技术（如武术套路教学时，用武术操做准备活动等）和学习经验等等充分动员起来，使学生进入体育课知识、技术的学习准备状态。所以，从准备部分的安排上，可以看出是否明任务、展目标、提兴趣、激思维，组织的练习是否与教学内容有相关性或迁移性；从准备部分的效果上，可以看出学生的学习愿望是否强烈，学习新内容的必要基础和经验以及身体活动能力是否被动员出来。

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