篇一 :人才名人名言43条

他自己,并应自视能配得上最高尚的东西。 —— 黑格尔

2.不知道他自己的人的尊严,他就完全不能尊重别人的尊严。 —— 席勒

3.人的天赋就象火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动。 —— 高尔基

4.人能尽其才则百事兴。 —— 孙中山

5.一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 —— 管仲

6.长才靡入用,大厦失巨楹。 —— 邵谒

7.古人相马不相皮,瘦马虽瘦骨法奇;世无伯乐良可嗤,千金市马惟市肥。 —— 欧阳修

8.国家用人,当以德为本,才艺为末。 —— 康熙

9.致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。 —— 胡瑗

10.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 —— 龚自珍

11.人才那得如金铜,长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊,毋使埋渣嗟不偶。 —— 袁枚

12.人既尽其才,则百事俱举;百事举矣,则富强不足谋也。 —— 孙中山

13.人才难得又难知,就要爱惜人才,就要用人不疑。 —— 周扬

14.珍视劳动,珍视人才,人才难得呀! —— 邓小平

15.我们说资本主义不好,但它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点,不论资排辈,凡是合格的人就使用,并且认为这是理所当然的。从这方面来看,我们选拔干部的制度是落后的。论资排辈是一种习惯势力,是一种落后的习惯势利。 —— 邓小平

16. 只有有天才的人才能发现天才的幼芽,发展这些幼芽,并善意地给予他们以必要的援助。 —— 圣西门

17.必须让有天才的人独立,而人类应当深刻地掌握一条真理,即人类要使有天才的人成为火炬,而不要让他们放弃真正的使命。 —— 圣西门

18. 天才是各个时代都有的;可是,除非待有非常的事变发生,激动群众,是有天才的人出现,否则赋有天才的人就会僵化。 —— 狄德罗

19.他有着天才的火花!你知道这是什么意思?那就是勇敢、开阔的思想,远大的眼光……他种下一棵树,他就已经看见了千百年的结果,已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的,要爱就爱这种人。 —— 契诃夫

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篇二 :关于人才的名言警句

关于人才的名言警句

害怕大雨的,只不过是假花而已。作者:克雷洛夫

天生我才必有用。作者:李白

莫愁前路无知己,天下谁人不识君!作者:高适

试玉要烧三日满,辨才须待七年期。作者:白居易

人才乏于上,则有沉废伏匿在下,而不为当时所知者矣。作者:王安石 如果是玫瑰,它总会开花的。作者:歌德

一切真正的天才,都能够蔑视诽谤;他们天生的特长,使批评家不能信口开河。作者:克雷洛夫

知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。作者:李大钊

人的知识是力量,青年应当是知识上很有力量的人。作者:克鲁普斯卡娅 胸中不学,犹手中无钱也。作者:王充

夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。作者:诸葛亮 不患人不知,惟患学不至。作者:范质

知识犹如人体的血液一样宝贵。作者:高士其

有教养的人的遗产,比那些无知的人的财富更有价值。作者:德谟克利特 若是一个人对于某一种技艺没有知识,他对于那种技艺的语言和作为,就不能做正确的判断了。作者:柏拉图

求知是人类的本性。作者:亚里士多德

心灵中的黑暗必须用知识来驱除。作者:卢克莱修

人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。作者:但丁 知识就是力量。作者:培根

知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。作者:培根

智慧,不是死的默念,而是生的沉思。作者:斯宾诺莎

缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂,若以学问来加以充实,它就能恢复生气,犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。作者:伊斯巴哈尼

人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。作者:恩格斯

历史早已证明,伟大的革命斗争会造就伟大人物,使过去不可能发挥的天才发挥出来。作者:列宁

天才是由于对事业的热爱感而发展起来的,简直可以说,天才就其本质而论作者:只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。作者:高尔基

天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。作者:凯洛夫

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篇三 :写作素材:关于人才的人生格言

写作素材:关于人才的人生格言

写作素材:关于人才的人生格言

才能是来自独创性。独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。

口袋里装着一瓶麝香的人,不会到十字街头去叫叫嚷嚷让所有有人都知道,因为他身后飘出的香味已说明了一切。

江山代有才人出,各领风骚数百年。

要记住:历史上所有伟大的成就,都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。

聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。

泥土和天才比,当然是不足齿数的,然而不是坚苦卓绝者,也怕不容易做;不过事在人为,比空等天赋的天才有把握。这一点,是泥土的伟大的地方,也是反有大希望的地方。

夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。

天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能做的事很多,但是做不了一切。只有天才和科学结了婚才能得最好的结果。

人才乏于上,则有沉废伏匿在下,而不为当时所知者矣。

有教养的人的遗产,比那些无知的人的财富更有价值。

熟才能生巧。写过一遍,尽管不象样子,也会带来不少好处。不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。字纸篓子是我的密友,常往它里面仍弃废稿,一定会有成功的那一天。

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篇四 :名人名言之人才篇

名人名言之人才篇

如果你是一个郁郁不得志的技术人,那么请相信:天生我才必有用。如果你是一个高管,那么请铭记:珍爱人才!

天生我材必有用。

——李白

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

——高适

人既尽其才,则百事俱举;百事举矣,则富强不足谋也。

——孙中山

珍视劳动,珍视人才,人才难得呀!

——邓小平

只有天才的人才能发现天才的幼芽,发展这些幼芽,并善意地给予他们以必要的援助。

——圣西门

天才是各个时代都有的;可是,除非待有非常的事变发生,激动群众,使有天才的人出现,否则赋有天才的人就会僵化。

——狄德罗

他有着天才的火花!你知道这是什么意思?那就是勇敢,开阔的思想,远大的眼光......他种下一棵树,他就已经看见了千百年后的结果,已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的......

——契诃夫

如果是玫瑰,它总会开花的。

——歌德

一切真正的天才,都能够蔑视毁谤;他们天生的特长,使批评家不能信口开河。害怕大雨的,只不过是假花而已。

——克雷洛夫

有些人天资颇高而成就平凡,他们好比有大本钱而没有做出大生意;也有些人天资并不特异而成就则斐然可观,他们好比拿小本钱而做出大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。

——朱光潜

科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。

——华罗庚

没有持久不懈的勤奋积累,禀赋再高也无用,机遇来临也无法利用。

(版权声明:本文转载自学子网(),版权归原作者所有。) ——夏东元

天才的作品是用眼泪灌溉的。

——巴尔扎克

有了天才不用,天才一定会衰退的,而且会在慢性的腐朽中归于消灭。

——克雷洛夫

作为一个科学家来说,我的成功......最主要的是:爱科学——在长期思索任何问题上的无限耐心——在观察和搜集事实上的勤勉——与此相当的发明能力和常识。

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篇五 :关于留住人才的至理名言

关于留住人才的至理名言

2013-02-16

1)留人从来就不是什么问题,留住人才才是大问题;2

关于留住人才的至理名言

)留住人不如留住心,多一些思索人性,多一些细微之处的作为;3)留人不难,难的是你自己无法突破,情、理、法、利可以解决90%的人的问题,剩下的10%需要你突破;4)你没有输在起跑线,但留不住人才,你将倒在终点上。

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篇六 :关于创新的名人名言

关于创新的名人名言

1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。---江泽民

2、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。---江泽民

3、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。---陶行知

4、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。---陶行知

5、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。---爱因斯坦

6、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。---爱因斯坦

7、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。---杨振宁

8、知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。---狄德罗

9、竞争优势的秘密是创新,这在现在比历史上的任何时候都更是如此。创造力对于创新是必要的,公司文化应该提倡创造力,然后将其转变成创新,而这种创新将导致竞争的成功。---美国《未来学家》

10、对于创新来说,方法就是新的世界,最重要的不是知识,而是思路。---郎加明《创新的奥秘》

11、如若说,在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时,人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容,那么,在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时,依然采用一种循规蹈矩的生存姿态,则无异于一种自我溃败。---金马《21世纪罗曼司》

12、有天资的人,当他们工作得最少的时候,实际上是他们工作得最多的时候。因为他们是在构思,并把想法酝酿成熟,这些想法随后就通过他们的手表达出来。---达·芬奇

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篇七 :名言警句素材:关于教育的名人名言

名言警句素材:关于教育的名人名言

1、师也者,教之以事而喻诸德也。《礼记》

2、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。陶行知

3、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。陶行知

4、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子

5、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。李贽

6、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。张载

7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

9、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

10、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知

11、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文

12、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知

13、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知

14、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶

15、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。叶圣陶

16、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

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篇八 :关于信任的名人名言名句

无法无天工作室——关于信任的名人名言名句

信任就是一把刀,你给了别人,他就有两个选择,捅你或者爱你保护你。同一件事,想开了就是天堂,想不开就是地狱。你若将过去抱的太紧,怎么能腾出手来拥抱现在。我的世界不允许你的消失,不管结局是否完美。

一个人接受了公众的信任之后,就应该把自己看作是公共财产。——杰斐逊

对自己不信任,还会信任什么真理。——莎士比亚

公众的信任不能随便托付给人,除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项工作。 ——马·亨利 怀疑一切与信任一切是同样的错误,能得乎其中方为正道。——乔叟

惟诚可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚。——薛瑄

言不信者,行不果。——墨子

培根: 如果把礼仪看得比月亮还高,结果就会失去人与人真诚的信任。

马·亨利: 公众的信任不能随便托付给人,除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项工作。 苏霍姆林斯基: 对人的热情,对人的信任,形像点说,是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。

培根: 如果把礼仪看得比月亮还高,结果就会失去人与人真诚的信任。

以诚感人者,人亦诚而应。——程颐

诚实和勤恳,应该成为你永远的伴侣。——富兰克林

意志薄弱的人,一定不会诚。——拉罗什夫利

没有信任,就没有友谊。—— Epicurus

应当在朋友正是困难的时候给予帮助,不可在事情已经无望之后再说闲话。 ——伊索

你身上最可贵的宝石,是群众对你的信任。——维吾尔族

公众的信任不能随便托付给人,除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项工作——马?亨利

信任是开启心扉的钥匙,诚挚是架通心灵的桥梁。——佚名

你信任人,人才对你忠实。——美国作家 爱默生

人主必信,信而又信,谁人不亲?——战国末期商人,政治家 吕不韦 《吕氏春秋》

宁可限于择人,不可轻任而不信。——北宋文学家,史学家 欧阳修

信任别人的善良是自己善良的明证。——佚名

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