读《教育者最喜欢的教育名言》所感

实验小学：郝淑霞

年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。 ——朱永新

朱永新老师做了一件很有意义的事情，邀请全国各地的教师通过网络媒体推荐自己喜欢的教育名言，在广泛征集的基础上，经过自己的整理、增补、删减，汇编成了《教师最喜欢的教育名言》这本书。

这个寒假我幸拜读了这本书，书就放在了自家的茶几上，休息时偶尔翻两页，翻到哪页就读哪页的名言，每读一条名言我都会在旁边写上自己的点滴心得。每一条名言都会给我的心灵带来启迪，都会有润物细无声的感化。整个寒假在读书中度过，在思索中度过，读这些名言就会感到一种智慧之光在自己的心头点亮。

想和大家分享一下自己喜欢的几条名言及自己的点滴看法，也许看法不成熟但却是自己内心深处最真实的想法。

[巴西]保罗·弗莱雷告诫我们：“教师不能替学生思考，也不能把自己的思考强加给学生。”教学是心与心的对话与交流，但是我们往往忽略了这一点，课堂很多时候都是我们教师的“天下”，我们不顾及学生的感受，我们更喜欢把自己的想法强加给学生，我们喜欢的课堂是整齐划一的，我们不允许任何杂乱无章的现象存在，不允许课堂上出现一丝一毫的“杂乱”。要求学生坐姿端正，不准溜号，认真听课等等。这种教育方式培养出来的学生一定缺乏创造力，更缺乏想象力。如何培养出具有创新能力的孩子呢？新课程倡导“重过程、重体

验、重探究”，主张用自主、合作、探究学习替代传授、灌输式教学。真正将这些教学理念和方式落到实处，课堂就势必在一定程度上失却原有的“秩序”，需要取而代之一种新的秩序。这种新的秩序也许在有些教师看来是杂乱的，但这种“杂乱”是学生积极参与课堂的杂乱，使学生学习积极性调动起来后的杂乱，可能正是我们需要的“杂乱”。我相信只有这样的课堂培养出来的学生，才会自己思考为题、才会自己解决问题、才会有创造力、才会是未来社会的高端人才，这才是教育的目的。

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我喜欢的教育格言

1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

21、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

23、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

24、老老实实做人，认认真真教书。

25、学高为师，身正为范。

26、爱就是教育，没有爱便没有教育。

27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

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我喜爱的一句教育名言

每读一次李镇西的《爱心与教育》，就要流一次泪。我都会对其中一句话感叹不已，那就是“离开情感，一切教育都无从谈起”.

语文教师要将语感教学、语言知识教学和思想情感教育熔于一炉，我们的课堂教学内容必定有情感教育，如何让这种情感教育如春风化雨般深入学生的心田，那就得让学生爱你，理解你，自然就理解了你所教的东西。那么教师就必须爱你的学生，付出你爱的情感。这仅是从功利的层面来说。

但作为一个教师，总是功利的去工作，那么他就做不好这份工作，也做不下去，因为教师不像一般的职业那样，是劳动与金钱之间的直接交换，更不是国家与个人之间简单的雇佣关系，教师与学生之间必须建立起关爱之情，教育过程才能顺利完成。因为教育的潜能在很大程度上并不是知识本身的潜能，而是教师对学生的扎根于本能中的爱的潜能，这种潜能以一种无法完全预期的形式表现出来。

人总是一种情感性动物，他必须在一种工作中找到自己的幸福，他才能出色的长久的干下去。教师这种职业的幸福，不在于获得多少奖金，获得多少奖杯，获得多少嘉许。而在于感受爱，回报爱，与自己朝夕相处的学生达到情感上的共鸣。这样才能春风化雨，自化化人。在改变学生的同时，提高个人的精神品位，提升自己的人生价值，享受甘美的教育果实。

也许爱不能解决教育过程中的所有问题，但没有爱就不是真正的教育。教师的爱应该是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的

爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。希望每一位教师都能在爱心中徜徉，收获爱，享受爱，付出爱。

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中公教育。给人改变未来的力量

教师招聘考试教育学中常考的名言警句

教育学是一门以识记为主的学科，在教育学中会学到各种学者、专家等，其中他们的一些经典著作以及这些经典著作中的经典语句，在考试中也经常会考到。中公教师考试网小编整理了在教师招聘考试中经常会考到的一些名言警句，希望广大考生能够有条理的记忆这些经典语句，同时预祝考生顺利通关考试，早日圆梦教师！

1.“教学相长”——出自《学记》。

2.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——体现了启发性的教学原则。

3.“学不躐等”、“不凌节而施”——体现了循序渐进的教学原则。

4.“学而时习之”、“温故而知新”——体现了巩固性的教学原则。

5.“复习是学习之母”——乌申斯基，体现了巩固性原则。

6.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理”——第斯多惠，体现启发性的教学原则。

7.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则。

8.“时教必有正业，退息必有居学”、“臧息相辅”——指出了课内与课外相结合。

9.“学而不思则罔，思而不学则殆”——体现了“学-思-行”教学过程理论。

10.“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我愿意担保，任意挑选一个婴儿，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天资和他祖先的种族，都可以把他培养训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领乃至乞丐和盗贼。”——华生，外铄论。

11.“化民成俗，其必由学”、“建国军民，教学为先”——指出了教育与政治的关系。

12.“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。” ——高尔顿，遗传决定论。

13.“一两的遗传胜过一吨的教育” ——霍尔，遗传决定论。

14.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”——思孟学派教学过程理论。

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在历年的教师招聘考试和教师资格考试中，时常有一些名言警句出现在考题中。对于广大考生而言，这些名言警句虽然耳熟能详，但却是一知半解，对于其具体的出处不是很清楚，最终导致丢失分数，影响成绩。为此，中公教育教师考试研究院张彩霞老师专家特意对一些常考的名言警句试题进行了整理，并做了详尽的分析，希望能给广大考生的复习备考提供帮助。

1.提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的中国古代教育家是()。

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

1.【答案】A。

【难度系数】★

【知识点】教育学的萌芽阶段

2.捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为()。

A.人类灵魂的工程师B.心灵的建筑师

C.太阳底下最光辉的职业D.辛勤的园丁

2.【答案】C。解析：名言“教师是太阳底下最光辉的职业”是夸美纽斯提出来的。

【难度系数】★

【知识点】教育学创立阶段

3.提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。

A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳

3.【答案】A。

【难度系数】★

【知识点】教育学创立阶段

4.()说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”

A.凯洛夫B.加里宁C.夸美纽斯D.马卡连柯

4.【答案】B。解析：名言“教师是人类灵魂的工程师”是由加里宁提出来的。

【难度系数】★

【知识点】马克思主义教育学

5.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是()。

A.列宁B.加里宁C.陶行知D.毛泽东

5.【答案】B。解析：名言“教师要像海绵吸水一样不断从生活中汲取养料”是由加里宁提出来的。

【难度系数】★

【知识点】马克思主义教育学

6.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句教育名言是()说的。

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给人改变未来的力量

教师专业知识：教育学中常考的名言警句试题集锦

在历年的教师招聘考试和教师资格考试中，时常有一些名言警句出现在考题中。对于广大考生而言，这些名言警句虽然耳熟能详，但却是一知半解，对于其具体的出处不是很清楚，最终导致丢失分数，影响成绩。为此，中公教育教师考试研究院张彩霞老师专家特意对一些常考的名言警句试题进行了整理，并做了详尽的分析，希望能给广大考生的复习备考提供帮助。

1.提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的中国古代教育家是( )。

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子

1.【答案】A。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学的萌芽阶段

2.捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为( )。

A.人类灵魂的工程师 B.心灵的建筑师

C.太阳底下最光辉的职业 D.辛勤的园丁

2.【答案】C。解析：名言“教师是太阳底下最光辉的职业”是夸美纽斯提出来的。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学创立阶段

3.提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.布鲁纳

3.【答案】A。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学创立阶段

4.( )说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”

给人改变未来的力量

A.凯洛夫 B.加里宁 C.夸美纽斯 D.马卡连柯

4.【答案】B。解析：名言“教师是人类灵魂的工程师”是由加里宁提出来的。

【难度系数】★

【知 识 点】马克思主义教育学

5.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是( )。

A.列宁 B.加里宁 C.陶行知 D.毛泽东

5.【答案】B。解析：名言“教师要像海绵吸水一样不断从生活中汲取养料”是由加里宁提出来的。

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指引教师成长的十八条教育名言

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子

2.身教重于言传。

——王夫之

3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知

5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

6.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基

7.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵??只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

——苏霍姆林斯基

8.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。

——苏霍姆林斯基

9.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔

的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。

——苏霍姆林斯基

10.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——陶行知

11.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶

12.教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

——叶圣陶

13.没有爱，就没有教育。

——苏霍姆林斯基

14.精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。

——苏霍姆林斯基

15.让每一个学生在学校里抬起头来走路。

——苏霍姆林斯基

16.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

——卢梭

17.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

——苏霍姆林斯基

18.即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

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