第二单元

5敬业与乐业

爱迪生曾经说过：人生是短暂的。对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。那么，亲爱的同学，你思考过人生与事业的关系吗？我们究竟应该怎样去看待自己的职业？近代思想家梁启超认为，应该“敬业”、“乐业”，并深信这是人类合理的生活。阅读此文，相信你的心中会对这个严肃的话题有了新的认识。

1.理解“敬业与乐业”的主旨。

2.经典语句、格言的积累。

3.掌握议论文基本的论证方法：“举例子”和“讲道理”

4.演讲和口语特色的体会。

第一课时

一、新课导入

人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。“业精于勤而荒于嬉”唐代文学家韩愈如是说。近代学者梁启超关于这个问题有更深刻的见解，听听他的宏论，可以激发我们深入地思考。

二、自学指导（一）——预习与交流

1．朗读课文，圈画文中生字词。

厌恶(wù) 禅(chán)师 佝偻(ɡōｕ lóu) 咽(yàn)气 ．．．．．

骈(pián)进 哭丧(sāng)着脸 佛(fó)门 强聒(guō)不舍 ．．．．

2．词语解释。

敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

安居乐业：安定地生活，愉快地工作。

断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。断：截取。章：篇章。

不二法门：最好的或独一无二的方法。

言不及义：说不到正经事上。

亵渎：轻慢，不敬。

强聒不舍：唠叨，没完没了。

3．经典词句积累。

（1）安其居，乐其业。

（2）饱食终日，无所用心，难矣哉。

（3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。

（4）主一无适便是敬。

（5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。

（6）用志不分，乃凝于神。

（7）素其位而行，不愿乎其外。

（8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

…… …… 余下全文

2.5 敬业与乐业

梁启超

一、教材分析

本文是梁启超先生于70年代在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业 道德启蒙教育，有很强的针对性。这篇文章，既是议论文，又是演讲辞。第二单元的课文中有三篇演讲辞，所以教学时，应兼顾议论文知识的复习和演讲辞知识初步学习，为后面的课文的学习打下基础。

二、三维目标

知识目标

1．学习“总——分一总”的结构。

2．学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。

能力目标

明确文章中心论点。

情感目标

体会本文语言通俗．准确．生动有力的特色。

三、教学重点

1．学习“总——分一总”的结构。

2．学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。

四、教学难点

体会本文语言通俗．准确．生动有力的特色

五、教学策略

（一）自主学习

1．找出并掌握文中出现的生字词。

2．本文运用了怎样的结构形式?

3．本文的中心论点是什么?给课文划分段落。

4．文章运用了几种论据?

5．找出作者在文中提出的许多有关敬业和乐业的观点。

（二）合作学习

1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。

2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。

（三）课堂反馈交流

六、教学准备

（一）学生自读课文，扫清阅读障碍，初步感知文章内容。

（二）积累词句

1．词语做法：听写词语之后，在后面注音或解释词语的意思。

旁骛 佝偻 承蜩 亵渎 骈进 强聒

亵渎：

骈进：

断章取义：

安居乐业：

心无旁骛：

强聒不舍

1

2．文中引用的格言名句。

做法：在文中画出这些句子，说说什么意思，并摘抄在摘抄本上。

安其居，乐其业。——《老子》

百行业为先，万恶懒为首。

主一无适便是敬。——《朱熹》

虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。——《庄子》

坐这山，望那山，一事无成。——曾国藩

用志不分，乃凝于神。——庄子

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明祖陵中学八年级语文集体备课导学案 主备人：董翠 时间：2月 审核人：

敬业与乐业（第一课时）

§教学目标：

1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.摘录并积累经典语句、格言。

3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

教学重点：

1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的

态度对待生活。

2.理解这篇演讲词的结构安排。

教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

学法指导：

收集梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。

相关链接：

梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，

号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广

泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，

所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

§自主、合作、探究

（一）走进课本

1、给加点的字注音：

旁骛（ ） 亵渎（ ）（ ） 强聒不舍（ ） ．．．．

佝偻（ ）（ ） 承蜩 （ ） ．．．

2、整体感知

①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？

本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。

②作者在文章中先后谈了哪几个问题？

作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。

（二）合作、探究

活动一：作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析

说明。 明确：一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门

的话，证明“人人都要有正当职业”。

…… …… 余下全文

《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。

理解“敬业与乐业”的主旨是教读课文的重点。在反复诵读中，积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。拟用两课时完成阅读教学。

教学目标

知识目标

1．理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。

2．积累记诵文中的经典语句、格言。

3．体会演讲和口语特色。

能力目标

1．把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

2．初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，

3．体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。

德育目标

感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。 教学重点

1．把握文章的主要观点和思路。

2．体会演讲和口语特色。

教学难点

真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。

教学方法

1．诵读法 这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。教学中，引导学生反复

诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。

2．研讨探究法 引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。

教具准备

多媒体CAI课件、摄影仪、录音机

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敬业与乐业》教学设计

吉水三中 鞠瑜

说明：议论文讲究严密的逻辑思维，所以理清思路对于议论文的学习特别重要。我认为议论文的教学可以从这里入手，先理思路知道作者要讲的主要观点，再学会概述了解论证的方法及严密的逻辑，再通过问题的讨论理解文章的深刻思想。本课教学大致按这样的思路设计，希望各位老师提意见指正。

【教学目标】

知识与技能：

1.理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。

2.积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。

过程与方法：

1.划关键词句理清文章思路

2.初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。

3.通过对阅读体会演讲的语言特点

情感态度与价值观：

结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。

【教学重难点】

教学重点

1．把握文章的主要观点和思路。

2．体会演讲和口语特色。

教学难点

真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。

【教具准备】

PPT课件

【教学用时】

二课时

【教学过程】

一、 导入

出示名言：不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。 ——丘吉尔〖英〗

教师：英国首相丘吉尔的这句话告诉我们应该把自己的工作当作一种精神享受的人生体验，把责任化为乐趣。七十多年前，梁启超先生在对上海中华职业学校学生的演讲中也有类似论述，他说“敬业与乐业，是人类生活的不二法门”，今天我们就走进梁启超，去感受那穿越世纪的教诲吧。

板书课题：敬业与乐业

（设计意图：用名言导入，能引起学生思考，并极快地进入文章）

二、 资料助读扫障碍

1.走进梁启超

课件展示梁启超简介，学生齐读：

梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派领袖，学者。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称?康梁?。

思想家，学者，著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等诸多领域。所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

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C1

【知识链接】

1、梁启超（1973—1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广乐新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育和文学家。中国近代维新派的代表人物。梁启超学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。

2、议论文的相关知识：

①议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态

度、看法和主张的一种文体。 ②议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。

③常见的论证方法有：

举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；

道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及

人们公认的定理公式等来证明论点； 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。

④议论文的分类：

立论：作者正面直接论述自己的观点，说明观点的正确。

驳论：作者通过批驳片面的错误或反动的观点，证明观点的正确性。 ⑤议论文的一般结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）

C2双主学习 探究新知 一【预习导航】

1、给下面加横线的字注音：

心无旁骛（ ） 容赦（ ） 百行业为先（ ） 佝偻（ ） 承蜩（ ） 亵渎（ ） 骈进（ ） 强聒不舍（ ） 2、整体感知：

本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心论点 ”。

…… …… 余下全文

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敬业 功崇惟志，业广惟勤。——《尚书》 （事业崇高只有靠志向，事业宏大只有靠勤勉。） 业精于勤，荒于嬉。——韩愈 事例 比尔?盖茨小时候 19xx年，我在华盛顿的一所学校图书馆当管理员。有一天，一位负责教九岁儿童班的老师来找我，说她班上有个学生功课完成得比其他所有孩子都快，他想再找个活干，能否在图书馆里干点什么。我说：“让他来吧。”一会儿，一个身材瘦小、沙色头发的男孩走进来了。他问道：“你们有活儿让我干吗？” 我给他讲解有关杜威十进位制的图书分类上架法，他听后立刻心领神会。后来我又给他看一大摞过期借阅书卡，书卡上的书我起先认为已经还了，但是实际上由于书卡有误，这些书找不着了。他问我：“这是件侦探式的工作吗？”我回答说：“是。”话音刚落，他就像一名所向披靡的侦探干起来了。老师进来告诉他该休息的时候，他已经找出三本书卡有误的书。他不肯休息，坚持要把活先干完。老师说馆内空气不好，应该呼吸一下新鲜空气，他这才停下手头的工作。次日早晨，他来得

很早。他说要干完找书的工作。下班时，他又说要当一名正式的图书馆管理员，我很痛快地答应了，因为他干起活来孜孜不倦。

几周以后，我发现办公桌上有张留言条，邀请我到这个男孩家里吃晚饭。我应邀去了并且过得很愉快。临走时，他母亲说，他们全家要搬到毗邻的社区去住，孩子也得转学。但是孩子首先挂念的就是他不能再在原学校的图书馆里工作了，谁来找那些丢失的图书呢？

孩子要走了，我与他依依惜别。起先我认为他就是一个普普通通的孩子，可是他的那份工作热情使我觉得他非同寻常。

我很想念他。可是这种思念之情持续的时间并不长，因为几天之后，没想到他又回来了。他告诉我，新去的那所学校的图书馆管理员不让学生在图书馆帮忙干活儿。他高兴地说：“妈妈又让我回原校念书了，爸爸上班路上叫我搭段车，要是他有事，我就走着来上学。”

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