17．2 实际问题与反比例函数(三)

三维目标

一、知识与技能

1．能灵活列反比例函数表达式解决一些实际问题．

2．能综合利用物理杠杆知识、反比例函数的知识解决一些实际问题．

二、过程与方法

1．经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题．

2．体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数方法解决问题的能力．

三、情感态度与价值观

1．积极参与交流，并积极发表意见．

2．体验反比例函数是有效地描述物理世界的重要手段，认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具．

教学重点

掌握从物理问题中建构反比例函数模型．

教学难点

从实际问题中寻找变量之间的关系，关键是充分运用所学知识分析物理问题，建立函数模型，教学时注意分析过程，渗透数形结合的思想．

教具准备

多媒体课件．

教学过程

一、创设问题情境，引入新课

活动1

问属：在物理学中，有很多量之间的变化是反比例函数的关系，因此，我们可以借助于反比例函数的图象和性质解决一些物理学中的问题，这也称为跨学科应用．下面的例子就是其中之一．

[例1]在某一电路中，保持电压不变，电流I(安培)和电阻R(欧姆)成反比例，当电阻R＝5欧姆时，电流I＝2安培．

(1)求I与R之间的函数关系式；

(2)当电流I＝0.5时，求电阻R的值．

设计意图：

运用反比例函数解决物理学中的一些相关问题，提高各学科相互之间的综合应用能力．

师生行为：

可由学生独立思考，领会反比例函数在物理学中的综合应用．

教师应给“学困生”一点物理学知识的引导．

师：从题目中提供的信息看变量I与R之间的反比例函数关系，可设出其表达式，再 1

由已知条件(I与R的一对对应值)得到字母系数k的值．

k 生：(1)解：设I＝ ∵R＝5，I＝2，于是 R

k10 2＝ ，所以k＝10，∴I＝． 5R

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写在前面的话

听课评课是一种非常重要的活动，前苏联教育家霍姆林斯基坚持每天听两节课，足见听课评课的重要性了。通过听课，我们会从别人身上学到很多富有价值的东西。同时也将促进我们对自己的课题教学进行积极的反思，以助于我们转变教学观念，改进课堂教学，提高教学水平。使我们尽快从“教师累，学生苦，负担重，效率低，能力差”的教学困境中走出来。

我们希望老师们能够用心多听课，坚持听课，勤于记录，是这本听课笔记成为我们教学研究的第一手资料，成为我们进行教学反思的备忘录。

我们期待着有更多的老师从听课评课的教学活动中获益，成为我们身边的名师。

崆峒职中教导处 20xx年9月

关于听课（一）

听课是一个互动过程，是教师之间互相取长补短博采众长的途径和手段。听课是一种比较研究。其特殊性为：教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、教学风格、问题设计、学生评价方面存在有重大差异，即使是教授同一课题的教师，在教学内容的处理、教学方法的选择、教学整体设计、教学手段运用、某些理论的渗透方面的差异也是明显的。这种差异就是一种宝贵的学习资源。通过教师与教师之间就教授内容的互动，教师利用听课的交流、沟通、拓展，实现思维、智慧的碰撞，从而产生新的思想，使原有的观念更加科学和完善，是自己的教学实践经验丰富和饱满起来！

知识的更新是迅速的，老师即使在同一节课的教材处理上与下一年可能不同，教学点 也有可能不同，有些老师认为听课不应该进行，是对正常教学秩序的干扰，是对教师精力的分散，是负担。这是一种错误的认识，是过分自满自信的表现，是不思进取的表现。听课是一双想促进的活动，通过听课我们会从别人身学到很多富有价值的东西，同时也将促使我们对自己的课堂教学进行极大反思。老教师的课时对青年老师的指导，也是对自己的督促提高。

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中考记叙文阅读技法

对于记叙文的考察，通常考察同学们的概括、理解、分析、赏析等方面的能力以及个性化解读作品的能力。

一、记叙文中对概括能力的考察。

这是记叙文阅读常见的一道题目，这是检测学生收集处理信息、分析归纳、概括提炼的能力，常见的题目有：1、对全文大意的概括。2、对某文段的的概括。3、对记叙文某个要素（或故事情节）的概括。

常用的概括文意的有效方法有以下三种：

（1）摘句法：摘出文段的中心句，中心句通常位于段落的开头或结尾；也可以利用文章的句子或词语简单进行一下重组，依据中心句进行概述总括。因为一篇文章的内容，通常会围绕某个中心展开叙述、描写或抒情，因此，抓住了中心句，就把握了文章的中心，这种方法通常适用于文段大意的概括。

（2）主谓句概括法：如果文章中并没有现成的句子可利用，那么在通读全文的基础上可以用主谓句的形式概括文意。方法是：（何时、何地）何人＋何事，即：谁做什么或谁怎么样。

（3）段意联合法。有些文章较长，内容较为复杂，有两个或两个以上的重要意思，就要把各部分的要点进行分别概括，再概括出联合段意。因为任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，是进行概述总括的重要途径。

二、记叙文中对理解能力的考察。这类考察常见于对记叙文中重要句子的，这也是考生最容易失分的题目，同学们遇到这样的试题往往不知道从何下手去答题，常常会出现回答不完整，甚至答非所问的情况。这类试题其实综合性很强，如果没有一定的答题思路和方法，往往会造成失分现象。 常见的题目有：谈谈对某个句子的理解、某句子的作用是什么？

（一）如何理解句子的含义。任何句子的含义，都离不开对全文的整体感知，离不开在具体的语境中理解句子。这是理解句意的前提，对于句子理解，有以下几种方法供同学们参考：

1、化整为零法。先把一个句子的关键词以及修饰语找出来，分析这些词语或短语的意思即可得到全句的意思，如何分析关键词，修饰语，怎样用一种直接简明的方法是关键。方法是：结合上下文，就这些关键词及修饰语用“为什么”或“什么” “怎么样”提问，并回答，再把这些问题的答案重新组合，理顺，就是整个句子的理解。

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高考作文训练：议论性散文开头模式与技巧

精彩开头，引入迅速，铺排得体，文采斐然，开篇点题，主题词鲜明，论点警句化，很好地起到了“凤头”的作用，引人入胜。

其基本思维格式是：（1）自然的或社会的或历史的或现实的或非现实的或中外的或生活的或哲学的或。。。。等等本身就比较精彩接近话题的材料，如名言、事件、现象、细节、寓言、情境、情感等方面的材料，作为引入或者论证的材料，增强开头的厚重感（2）在材料中点出话题，扣紧中心，铺排文采，灌注议论激情（3）最后最好明示中心论点，且将论点警句化。现提供一些思维模板，供大家揣摩。

【模板一】：幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。

样式：□□，时时刻刻围绕在你□□。如果你从□，心存□，那就是□□；如果你在□，品味□□，那就是□□；如果你□，□，□，那就是□□。（从生活细节中挖掘合乎话题的因素，对所论述的话题作形象的描述，诠释话题内涵。）

【模板二】：曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟，曾在风景明信片上爱过夏威夷的明媚的海滩，曾在线装书里迷上“黄河之水天上来”，曾在江南的歌谣里想自己架一叶迷途于十里荷香的小舟??而半生碌碌，灯下惊坐，忽然发现魂牵梦萦的仍是中央山脉上那只我未曾一睹其面的鹰鸟。《情怀》

样式：曾在□爱过□的□ ；曾在□上爱过□的□；曾在□里迷上“□”??而□，□，忽然发现魂牵梦萦的仍是□。（转折思路，对比思维。语段有两层意思。第一层由四个并列分句构成，这些内容应该体现作者先肯定后否定的意识，第二层是由此得出的肯定的内容。）

【模板三】：沟通是一座架设在人民心灵上的桥梁，使彼此隔膜的人加深了解，增进友谊。

样式：□□是一□□的□□，使□的人□，□。（话题+比喻）

【模板四】：热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢金戈铁马去，马革裹尸还。（设问引入，比喻铺排。这种文段先是设问，然后是两个运用比喻的回答。接着是两个并列句子表明观点。此样式适合写“热爱”“宽容”“谦虚”“兴趣”“诚信”“选择”等话题）

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抄底

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抄底 [Bottom fishing] 图书·抄底 编辑推荐 内容简介 作者简介 目录 书摘插图 股票抄底的几个特征

抄底 [Bottom fishing] 图书·抄底 编辑推荐 内容简介 作者简介 目录 书摘插图 股票抄底的几个特征

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抄底 [Bottom fishing]

指以某种估值指标衡量股价跌到最低点，尤其是短时间内大幅下跌时买入，预期股价将会很快反弹的操作策略。买最便宜的股票是所有投资者都向往的投资机遇，更是价值型投资者信奉的盈利模式。但是，究竟什么样的价格就是“最便宜”，或称“底”，并没有明确的标准。抄底往往是对已经发生的在最低点买入的描述，但很难判断未来什么样的点位是底部。此外，有些股票价格快速下跌并不是因为低估，往往是因为公司基本面确实发生的了问题，如果在这个时候买入，不仅股价不会很快反弹，相反，在基本面未明了前还有进一步下跌的可能。投资大师彼得.林奇有句名言就是，“不要抄底”。意思是，如果投资者确信在公司基本面没有出现大的问题时股价下跌到合理估值水平之下，就可以考虑购买，而不必试图预期底部。

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图书·抄底

作 者： （美）本·斯坦，菲尔·德姆斯 著，刘卓 译

出 版 社： 东方出版社

出版时间： 2009-1-1

版 次： 1

页 数： 167

开 本： 16开

印 次： 1

纸 张： 胶版纸

I S B N ： 9787506033718

包 装： 平装

所属分类： 图书 >> 个人理财 >> 证券/股票 定价：￥25.00

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编辑推荐

“购买并持有”股票对于股票投资者来说是有普遍意义的。甚至还有更好的方法，就是斯坦和德姆斯所说的，仅在股价较低时购买股票，并在价格较高时持有股票。在股市低迷的时候，应该用存款来购买国库券。借鉴历史经验，他们对“较低”和“较高”的价格做了界定。这个分析很有趣，作者的观点非常独到。

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英语学习名言

1、What is language for? some people seem to think it’s for practicing grammar rules and learning lists of words——the longer the words the better. that’s wrong. language is for the exchange of ideas, for communication.

（语言到底是用来干什么的呢？一些人认为它是用来操练语法规则和学习一大堆单词——而且单词越长越好。这个想法是错误的。语言是用来交换思想，进行交流沟通的！）

2、The way to learn a language is to practice speaking it as often as possible. （学习一门语言的方法就是要尽量多地练习说。）

3、A great man once said it is necessary to dill as much as possible, and the more you apply it in real situations, the more natural it will become.

（一位伟人曾说，反复操练是非常必要的，你越多地将所学到的东西运用到实际生活中，他们就变得越自然。）

4、Learning any language takes a lot of effort. but don't give up.

（学习任何语言都是需要花费很多努力，但不要放弃。）

5、Relax! be patient and enjoy yourself. learning foreign languages should be fun. （放松点！要有耐性，并让自己快乐！学习外语应该是乐趣无穷的。）

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诵名言 赏名言 写名言

诵名言 赏名言 写名言

——创新德育活动例谈

柳岸钓客

一句机智的妙语胜过一摞劣书。古往今来无数的名人在他们为人类文明发展、社会的进步创造着物质财富和精神财富的同时，留下了许多名言和警句。它们是语言精髓中的精髓，是文化长河中一颗颗璀璨的明珠。在生活中，有不少好学的青少年都从名人名言中吸取精神养分，获得前进的力量。但是思想的提炼和升化，语言的宣泄和表达，绝对不是名人的专利。对于中学生来说，虽然人生之路才刚刚起步，谈不上丰富的生活阅历，也没有深刻的人生体验，但是生活中的山石草木、花鸟虫鱼、芸芸众生的言谈举止、所作所为，都极容易触动他们的敏感的心灵。思想的火花一旦绽放，表达的欲望一旦触发，连珠的妙语也会不断涌现。黄梅县五祖镇中学开展了“诵名言——赏名言——写名言”的活动，分设不同专题，开展思想教育活动，收到良好的效果。

诵名言：名人名言、警句格言是人类智慧的结晶，反映人们睿智的思想、崇高的品德、高尚的情操、伟大的抱负、顽强的意志、卓远的见识。广泛地积累名言，可以让学生们与大师展开心灵的对话，可以让学生们净化灵魂，升华思想，同时也可以让学生的表达增添文采，气质高雅不俗。

赏名言：名言内涵丰富。有些名言几乎熔铸了名人一生的体验与思考，如不反复地揣摩涵咏，绝难悟其真谛。所以在班会上，在语文课上让学生交流所记名言，并自由地谈谈喜欢它的原因，是大有裨益的。在活动实践中，有些学生能结合自己的人生经历来谈，见解独特，认识深入。言谈之中情辞闪烁，听者心动。

写名言：前面的两个阶段是这项活动的铺垫。这一阶段才是活动的关键。让学生观察生活，体验生活，思考生活，反映生活，让学生们也像名人一样，用精炼生动的富有表现力的语言把自己的思想表达出来，凝固下来，这既能陶冶学生情操，砥砺学生思想，同时也能提升他们的文字表达能力。在活动结束，将征集到的“我的名言”进行评选，把那些文质兼美的“名言”在文化长廊上荟萃展出，呈现在师生面前的是别具美感的风景线。

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