教育格言警句大全

、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

4、扬黄牛精神，做平凡工作。

5、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度 ”。

6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

9、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

11、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

12、宽容别人等于祝福自己。

13、踏踏实实做人、认认真真做事。

14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

15、爱拼才爱赢。

16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

17、每一个学生都是好学生。

18、爱拼才会赢

19、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

20、每一个学生都是好学生

21、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

22、十年树木，百年育人

23、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

24、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

25、习于智长，优与心成 。 (朱熹)

26、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)

27、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

28、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

29、志于道，据于德，依于仁，游于艺。 (孔子)

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教育教学格言

、做老师其实很简单，能做到真正的爱学生，做到“孩子快乐，我快乐”就必定能成为一个好老师!

2、做语文老师则再加上一条，就是发自内心的热爱祖国的语言文字及与之相关的知识，两种爱叠加起来，岂有不成功之理?

3、低段孩子学语文，一半情趣，一半兴趣，归根到底是个“趣”。若离开“趣”字做文章，则事倍功半!

4、若教学有方，却督促无力，那将收效甚微，甚至前功尽弃。所以，小学语文教师最好兼班主任，做学生的朋友，关注学生成长的每一步。

5、语文教学倡导四多四不多：批评不多赞赏多，师问不多生问多，作业不多花样多，考试不多评价多。

6、对于一位语文教师来说，语言的魅力是任何课件都无法替代的。锤炼属于自己的个性化语言，是制造魔力课堂的法宝。

7、课堂似战场，得用“精、气、神”，学生若需要，装“弱”卖“傻”又何妨?

8、学会两只眼睛看教材。一只眼睛看教材带给我们的语言信息、情感思想，一只眼睛看与之相关的内容中更为丰富的语言和人文内涵，将之精心筛选后服务于我们的语文教学。学会两只眼睛看学生。一只眼睛看到学生的眼前状态、近期目标，另一只眼睛看到学生五年、十年甚至更远些，别让书本上知识遮住了学生广阔的语文视野，别让几次小错误扼杀了所有的兴趣和生命**。

9、聪明的牧羊人从不把羊儿圈(juān)在固定的牧场，而是轻柔地引领着它们到水草丰茂的牧常那么，语文老师呢?

10、心中无课，目中无人的老师是可恶的;心中有课，目中无人的老师是可怜的;心中有课，目中有人的老师是可敬的;心中似无课，满心满目皆学生的老师是最可爱的!

11、用心做教育，用爱做人师。

12、引导重于灌输，批评轻于表扬。

13、让课堂充满欢声笑语，让学习放飞青春理想。

14、宠利勿居人前。德业勿居人后。享受勿逾分外，修为勿减分内。

15、有智者自有千计，无智者自有千难万难。

16、只为成功找办法，不为失败找理由。

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世界著名的教育格言

*教育者的关注和爱护在学生的心灵上留下不可磨灭的印象。

——（前苏联）苏霍姆林斯基 *教师这个职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。

——（前苏联）赞科夫 *做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。

——（中国）叶圣陶 *教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

——（前苏联）凯洛夫 *孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不是停留在家里了。

——（捷克）夸美纽斯 *教育孩童首要激发兴趣的爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

——（法）蒙田 *硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

——（美）斯宾塞 *教育随生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。 ——（英）莎士比亚 *人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。

——德）保罗 *母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。

——（前苏联）克鲁普斯卡娅 *教育的真正目的，并不只强调人做善事，同时还要教人从善事中发掘出喜悦。

——（英）罗斯金 *教师是学校里重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生的最活生生的榜样。他希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和善的渴求，使别人的素质和能力得到最好的发展，因此他应当首先发展他本身的这些优秀品质。

——（德）第斯多惠 *爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。

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曹瑛

信奉的教育格言：

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 （陶行知）

教育感悟：

对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许不能成就什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

重要获奖：

1.19xx年获区级优秀教师光荣称号。

2.19xx年在天津市教育寄语评选中获优秀奖。

3.20xx年获中国数学奥林匹克贰级教练员称号。

4.20xx年20xx年连续两年在红桥区教师业务大考核获优异等级。

5.20xx年在全国中小学创造教育分会第十三届年会上被评为科研先进个人。

6. 20xx年获区级优秀教师光荣称号。

7. 20xx年获区级优秀教师光荣称号。

8. 20xx年我承担的课题在中国教育学会中小学整体改革专业委员会的评比中获优秀奖。

多年来在国、市、区、有数十篇论文获奖。多次在区教研中做公开课，及教材分析。

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教师形象

真的追寻者 善的传播者 美的创造者 爱的奉献者

干部守则

忘却抱怨 放平心态 责尽心安 不计功利

工作格言

堂堂正正做人 踏踏实实做事 快快乐乐工作 坦坦荡荡生活

工作格言

积极乐观工作 稳扎稳打拼搏 忙碌中永存笑脸 困难中不忘坚毅

轻声慢步 上下楼梯 上下楼梯 请靠右行 勿打闹，别拥挤

捡起废纸，纯洁自己精神 擦去污渍，净化自己灵魂

餐厅：

一粥一饭，当思来之不易 一丝一缕，恒念物力维艰 珍惜粮食，从我做起 光盘行动，净化心灵 保持卫生，共同行动 有序就餐，展示文明 饭菜穿肠过，礼让心中留

对联：

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德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽；但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需要溶入汤中才能被吸收；知识需要融入情境之中，才能显示出活力和美感，才能被学生理解和掌握。

班里的一位小男生塞给我一张小纸条：“陈老师，上语文课我特别开心，我好喜欢你，可喜欢上你的课了！”这份特殊的“情书”让我进一步明白了：当真诚、和谐的师生关系逐步形成时，就会激荡起师生心中无限的温馨，从而为教学活动注入不竭的生机和动力。

记得钱梦龙先生说过：语文教师是一个悲壮的角色。是啊，为了几分之争，逼迫着学生去做机械练习。在机械的操练中，学生可能掌握了一些基本知识和基本技能，但他们却失掉了学习语文的全部兴趣、全部激情、全部灵性。学生是自由的思想者,要给学生的思想松绑,让他们在神思飞扬中真正地拥有自我。

其实细细想来，这还真是普遍现象呢。现在的家长就怕孩子闲在家里没事，想尽办法让孩子学这学那，目的就是让孩子多学点，变成一个金刚式人物。有研究超人的专家就戏言说，甭管什么超人，奥特曼、蜘蛛侠也罢，或者还是什么范海辛、绿巨人和恶灵骑士，外国的英雄都是成年之后才出来打怪兽的，只有我们国家的葫芦娃一出生就开始打怪兽！我们对孩子的企盼与要求太高了。

课堂教学的实效性是指通过课堂教学使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得协调发展。通俗地说，课堂教学的实效性就是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。我们该如何实现语文课堂教学的有效教学，使教学具有实效性呢？

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那你就引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

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家庭教育格言精选

1．家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

2．没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母；告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人；只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

3．现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习；二是会与不同人一起共事；三是在不同的环境下都能生存。

4．我们对孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”；孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同；只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的；建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

5．父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

6．一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。

7．重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。

8． 家庭教育不是一味的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛 砖”者、“引玉”人的角色。

9．用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

10．人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴， 国无诚信不盛。

11．播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

12．告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

13．路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的；过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。

14．让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。

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