教育经典语录分享

1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了，父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。

8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”（吴稼祥语）

9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。

10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

佳佳妈-11岁(328447144) 11:54:23

11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

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教育经典语录(2009-07-22 17:39:13)转载标签： 教育德育报师者班主任肖克文杂谈 分类： 我与读书

把教育变成充满爱的生活

把教育变成一种生活，一种极富创造乐趣的生活，一种充满爱意的生活，这是一种思想境界，也是一种道德境界，更是一种积极明亮、充满快乐的人生境界。愿每一位教师都向往并努力走进这种境界。（20xx年第九期《河南教育》曲令敏《把教育变成充满爱意的生活》）

教育是一项特别需要耐心、从容的事业

没有一种成长像生命成长那样，如此复杂多变、难以琢磨，在这样的奥秘面前，常常会发现以往的教育规律无用，以往的教育方法无效。正因为如此，没有一种实践活动像教育那样充满了智慧挑战。在这个意义上，教育是一种特别需要耐心的事业，特别需要从容的事业。这里的从容，也表现为让孩童从容地成长，不要轻易地打断他们成长的周期，不要急吼吼地逼迫儿童在成长的道路上狂奔不止。

（20xx年第四期《读写月报新教育》李政涛《教育是一项需要从容的事业》）

一定要有新的教育观念

新的教育观念，会打开我们的思路，开拓我们的视野，让我们充分享受到教育的幸福、成功的快乐。

（20xx年第三期《班主任之友》张万祥《班主任要砥砺自己的心灵》）

班主任要有超前意识

班主任要有超前意识，用明天的目标激励青少年，用明天的任务鞭策青少年，用明天的竞争启迪青少年。为此，我们必须用最新的信息启发、震撼、激励当今的青少年，让他们在新鲜的空气中，张开富有活力的翅膀，飞向新的天地。

〔20xx年1月（上旬）《河南教育》张万祥《由诺贝尔奖和比尔.盖茨想到的??》〕

诗意的班主任是以出世的态度做入世的事情

晨曦中,带着平和的心态走进教室,悠然地处理班级事务,与学生进行心与心的交流,享受那一份难得的契合；艳阳中,带着平和的心态步入操场,怡然地和孩子们嬉戏,笑看人生的花开花谢,抒写那一份飞扬的青春；暮色中,带着平和的心态离开学校,走进家居,与家人共享温馨,谱写那一份温柔的眷恋。面对班级竞争的失败,不必对学生暴风骤雨,也不必让自己凄风苦雨,只要努力了,尽心了,就问心无愧了。

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教育教学经典语录

1、 最好的教育，是老师以最短的时间，给学生以启发和引导；最好

的课堂，是学生学习行为积极、知识快乐产生。

2、 把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力；把班级还给学生，

让班级充满成长气息；把创造还给老师，让教育充满智慧的挑战；把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。

3、应试教育的“满堂灌”教学模式扼杀了学生的个性发展，使学生的课堂学习成为毫无兴趣的“知识拷贝”。

4、高效课堂使学生动起来了，课堂活起来了，效率高起来了。

5、“高效课堂”的宗旨是让孩子们树立自信，快乐学习。自学能力、质疑能力、展示能力、评价能力、讨论交流能力和团结协作精神的培养是“高效课堂”的基本要求。

6、楚王好细腰，宫中多饿死。

7、课不够，课件凑。

8、教案成了?看不见的手?，支配着教师与学生。教师是主角，好学生是配角，大多数学生只是不起眼的群众演员和观众。”

9、原本作为主角的老师开始忌讳讲了，甚至有人把少讲或不讲作为新课改的标志。尤其是在公开课上，老师们谈讲色变，他们担心背上“填鸭式”和“满堂灌”的黑锅，于是绞尽脑汁体现以学生为主体的创新形式。

10、新课改把老师定位为乐队中的第一小提琴手，如果现在?平等中的首席?都不演奏了，这个乐队还有谱么？

11、如果思想走不动了，教师成长的路就不会延伸太远。

12、公开课上的作秀——有的老师给学生发“剧本”：老师提问，甭管会不会都得举手，每道题谁来答大家心里都有数，答题时间甚至精确到秒。有的老师把一些疑难问题提前告知一、两个学生，等到该“抖包袱”的时候，学生来个画龙点睛，博得满堂喝彩。

13、不过，既然是表演就免不了穿帮。老师的问题还没说完，学生的答案就已经脱口而出了。在一旁听课的张老师不由得想起了赵本山的一句台词：“恭喜你，都学会抢答了。”

14、落实“教”为主导、“学”为主体、“练”为主线的“三主”，倡导自主学习、自主探究、自主交流的“三自”，鼓励动脑、动口、动手的“三动”，实现会学、学会、会用的“三会”，发展知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”。

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“影响教育”语录

——王飞博士经典语录

关于“影响教育”：

观念改变人生；方法成就人生；习惯塑造人生。

影响教育的精髓：正观念；讲方法；养习惯。

学生的优秀，是通过科学的方法，用良好的习惯塑造而成的。

优秀的学生不是老师“教”成的，而是“影响”造就的。“教”只能几年，“影响”却是一生

十分耕耘一分收获的人，普通；十分耕耘十分收获的人，聪明；十分耕耘百分收获的人，智慧。

普通人多做少想；聪明人边做边想；智慧人精做勤想。

关于努力学习：

努力去背好了，不要怕忘，忘掉了95%后剩下了5%，与只知道5%有着本质的区别。 好成绩=努力卓蒲У姆椒?br/>记忆=重复+理解

有些人一直在努力，努力地在重复过去犯下的错误，悲哀，莫大的悲哀！！！ 努力使我们远离了失败，但未必就距离成功近了，所以方向更重要。

学习中绝大多数的问题是技术问题。所谓技术问题，是指能够通过训练在短期内得以彻底解决的问题。

关于习惯：

培养习惯，不在乎你每天做多少，也不在乎你每天做多好，只看你能做多少天 习惯又叫第二本能，即某种动作高度熟练，以致于有意识的控制已经不再起作用。 我们先培养习惯，习惯再塑造我们。

任何时候，都可以开始培养任何习惯。好习惯开始越早受益越大。

习惯就是坚持，坚持来自督导。

关于优秀品质：

塑造优秀品质靠的方法是训练，即：简单的事情重复做，重复的事情认真做。

让孩子变得优秀本身不难，只要有足够的耐心。

学生的优秀，是通过科学的方法，用良好的习惯塑造而成的

学生的优秀，是在优化的科学程序轨道上，通过赏识和严教相结合，训练而成的 成功=（目标+计划）仔卸?br/>成就感就是成了就有的感觉。

关于教学改革：

教改改到深处是制度；学习习到深处是习惯。

规则激发兴趣；体制催生活力。

教育是“教师、学生与家长”三位一体的事业。教师是全职的教育者；学生全职的学习者；家长兼职的督导者。推动教师与学生是最容易的；不推动家长是不会有大的飞跃的。 家长是学生学习成果落实的得力保证者

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《教育如此美丽——朱永新中国教育观察》 温州苍南县教育局长——梁峰：

〃我始终虔诚地相信，理想的教育需要三样东西：爱、激情、人文。我以为这三样东西是每个教育者每天必须携带的三件宝。 〃爱与责任同行，激情与创作同行，人文与智慧同行。而这里的激情不是表面的激昂慷慨，而是蕴含内心的无穷尽的思想的源泉，在背后支撑着的是创造，创造学生也创造自己。

〃教育是项崇高的事业，其崇高是建立在对每一个稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重的基础之上的。当教育被世俗和功利污染时，许多学校课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱——这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想的价值，新教育坚持了，呼唤了，并且行动了。因此，新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀。

〃读书，会让每位教师拥有独特的风骨；书香，会让每所学校拥有独特的神韵，成就一所学校持久的竞争力。

〃不读书的教师会沦为简单的劳动力。真正的教学大师一定是个嗜好读书的人。

〃?教而优则仕?的路是很窄的，?以教为商?的做法是道德和法律都不容许的。如果你别无选择，那你就要干一行爱一行，保持洁净的教师品质和人格。身体只是人的生命工具，精神才是人的生命本质、主宰和价值体现。作为一名教师，承载着传承文明，编织数十个、数

百个年轻个体及家庭未来幸福的伟大使命，你不能自甘平庸。杰出的人创造生活，聪明的人理解生活，愚蠢的人习惯生活。

〃教师是一个知识分子群体，应当拥有高远的价值追求和浓郁的人文情怀，我们应当像画家一样以征服艰难险阻为乐，怀着理想从事教育，带着激情走进课堂，在自己的专业道路上披荆斩棘，走出一条康庄大道。这样，工作就会充满幸福的体验。

〃人在天地间，是多么渺小的生物。如果我们仅仅未来?活着、活下去?而忙碌，生命就十分可悲。有位作家说，我们都是可怜的魔鬼，因为我们都是有限的。但人之所以为人，是因为有思想和骄傲。洞彻这一点，我们就不会因为些许的荣辱得失而惆怅满怀。所以，我们就应该及时调整好心态，在毕生从事的工作中挖掘幸福的元素，增添自己生命的亮色。

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亲子教育经典短语录

1、孩子的幼年，高质量的陪伴非常重要。但父母对孩子的影响力，其实贯彻终身。在陪伴中，我们给孩子示范，对口腹之欲的克制，对消费主义的抵挡，对精神世界的不间断的追求，承重中年坚忍和奋斗，晚年从容和安住。陪伴的力量，会缓释孩子终生。心不在焉，急三火四，随波逐流的父母，是孩子难堪的宿命。

2、在亲子互动中，父母和孩子的感受基本是相似的。你在批评孩子不懂事时，孩子也在抱怨你的不理解；你在责怪孩子快把你逼疯了时，你基本上也快把孩子逼疯了；你在……改变亲子关系，从接纳开始，先调整自己的情绪和态度，像孩子已经成为你希望其成为的人那样对待他，你会发现：你自己对了，孩子就对了！

3、一个五岁德国小男孩总是喜欢穿裙子。他的爸爸没有责骂他，而是选择跟他一起穿上裙子，走上街。他的爸爸说：“我没有受过多少高等教育。我只想我的孩子懂得：有时候不一定要符合大众预期。我想让他知道，爸爸总会在他身边支持他。”他们的一个偏狭邻居据说看得目瞪口呆，结果迎头撞到了路灯杆上。好有勇气的爸爸！很多大人连让孩子穿着自己挑选、搭配的衣服上街都不允许，唯恐丢人。于是，想起好多年前看到的一句话：育儿的“面子”和“里子”，我们非常容易因为顾着面子，而迷失了内核。自检。

4、让路人脱下外套的，不是猛烈的狂风，而是温暖的阳光；让鹅卵石臻于完美的，不是锤的激烈打击，而是水的长年冲刷。真正的家庭教育都是立足行不言之教的。父母通过对自身行为的规范，用榜样和环境的力量来影响和熏陶孩子，而不是父母放纵自己的欲望和情绪，通过粗暴的训斥，打骂等方式来管教和塑造孩子。

5、“哭什么哭，不就是只乌龟吗？爸爸再给你买一个。”当孩子养的小乌龟死了，你如何安慰？孩子听后哭的更厉害的，不再只是因为乌龟的死，更因为他的情绪不被接纳和理解。告诉孩子：“我和你的感受是一样的，失去一个好朋友是会很过。”当孩子的情绪被爸爸接纳和理解时，就能更好地面对现实和自己的感觉。

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华师大教育经典语录

许丽萍摘自华东师范大学骨干教师高级研究班 2010.1、

如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，还是一个苹果；如果你有一个观点，我有一个观点，交换一下，那就是一个链式反应。会带来一个新的观点，新的反应。

反思是成功之母（失败了不反思，还是会失败）。反思自己教育教学行为后面支撑某一个外显行为的内隐的理念，只有转变了理念，才能改变行为，只有强化了理念，才能强化行为。

学生是什么：学生是以学习为主要任务的人（但是不是唯一任务）；学生是发展中的人（不用僵死的眼光看孩子）；学生是独立的个体，是有差异的人；学生的发展是不定型的（抛弃“三岁看老”的观念）。

——上海华东师范大学教育管理系、博士：胡东芳

真正的规矩一定是带有爱的规矩，真正的爱一定是有规矩的爱（理性的爱）。

如果你的规矩只有规矩，那可能就是情绪的发泄；如果只有爱，没有规矩，那就是溺爱。

中国的教育没有给孩子独立思考的机会，而是在占有孩子、支配孩子，没有教孩子学会对自己的学习负责任。

孩子能够走到什么程度，既看他现有的水平，也要看帮助。帮助之后又要他独立操作。就如造房子时的脚手架，脚手架的高度与房子的高度要匹配，造完房子后要把脚手架拆掉。

我们对孩子的爱是在孩子可爱的时候，这人人都能做到，但是在孩子不可爱的时候，你能不能做到耐心，并转换成爱心，来给予孩子真正需要的东西。

当孩子的回答与老师心定的不一致时，不要第一的反应是

“错”，要站在孩子的角度想想为什么错了，错的原因是什么，多听听孩子的想法。

评价课堂一个重要的指标是这个课堂有无生成性。

交流方式和培养的结果：在批评中成长的孩子，学会的是诅咒；在仇恨中成长的孩子，学会的是争斗；在嘲笑中成长的孩子，学会的是含羞；在宽容中成长的孩子，学会的是耐心；在鼓励中成长的孩子，学会的是自信；在赞扬中成长的孩子，学会的是欣赏；在公平中成长的孩子，学会的是正义；在安全中成长的孩子，学会了有信心；在赞许中成长的孩子，学会了爱自己；在接纳与友谊中成长的孩子，学会了在世间寻找爱。

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