幼儿园教育活动案例评析常用话语集锦
1.教师角色转变的评价，评价师幼关系的平等：
（1）师幼平等关系的形成是教育活动民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为幼儿学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重幼儿的意见，让幼儿真正感到平等和亲切，师幼间实现零距离接触，民主和谐的教育活动氛围才能逐步形成。
（2）我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和幼儿交流 。
（3）教师是一个平等的参与者和合作者，幼儿成为学习活动的真正主人。
（4）教师成为学习活动的组织者、引导者、参与者。教学是教师的教和幼儿的学的统一。这体现的是新纲要所确定的培养目标和所倡导的学习方式。
（5）以幼儿为主体，幼儿成了教育活动的主人翁，而教师却成了教育活动的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。
2、关于尊重幼儿 营造和谐的教育活动氛围的评价：
（1）新纲要强调：“应尊重幼儿在学习过程中的独特体验。”
（2）现代教学论认为，民主、和谐、宽松的教育活动教学氛围是促进幼儿自主学习、主动发展的关键所在。教育活动上师幼合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛浓烈。教师给幼儿提供充分展示自己的机会，让幼儿张扬自己的个性。幼儿们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与
不仅加大了师幼间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了幼儿的学习深度和广度。
（3）尊重、信任幼儿是新课改对教师的基本要求。尊重幼儿的学习意愿，给幼儿充分自主探究、自主发现的时间和广阔的空间。。教与学的精彩，就源于回归儿童的真实生活。在这里观察谁不由教师决定，而是基于幼儿的兴趣和需要，由他们自己来选择，让幼儿用自己的眼睛去发现，用自己的思维去质疑问难。最后，让幼儿依靠自己的能力和潜力去探究解决问题。
（4）自由组合的学习方式，打通了严谨、封闭的教育活动空间，让幼儿在宽松、合作的学习氛围中自主探究，促使幼儿思维的灵动、开放、创新。（自由组合的学习方式的评价）
…… …… 余下全文
