第1节 鉴赏古代诗歌的形象

A组 “鉴赏形象”训练专场

1.(2011·重庆)阅读下面这首诗，然后回答问题。

渡 江

[明]张 弼

扬子江头几问津，风波如旧客愁新。

西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。

交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。

指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。

2.阅读下面这首宋诗，回答问题。

吴松【注】道中二首(其二)

晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？霜月系枫桥。

【注】吴松：即吴淞，江名。

(1)诗的开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？

(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。

3.阅读下面的唐诗，按要求答题。

高冠谷口招郑鄂

岑 参

谷口来相访，空斋不见君。

涧花然【注】暮雨，潭树暖春云。

门径稀人迹，檐峰下鹿群。

衣裳与枕席，山霭碧氛氲。

【注】然：通“燃”。

诗中郑鄂所处的环境有何特点？从中可以看出郑鄂是个什么样的形象？

4.阅读下面这首诗，然后回答问题。

钟陵禁烟【注】寄从弟

[南唐]李 中

落絮飞花日又西，踏青无侣草萋萋。

交亲书断竟不到，忍听黄昏杜宇啼。

【注】禁烟：指寒食节，这一天，家家禁止烟火，进行祭祖、踏青等活动。

古人云：“一切景语皆情语。”试就诗歌首句中“落絮飞花”和“日又西”两个意象加以分析。

B组 综合鉴赏训练专场

5.阅读下面这首宋词，回答后面的问题。

水调歌头

林正大

仕宦至卿相，富贵好归乡。高车驷马，都人夹道共瞻望。意气当年尤盛，荣比昔人衣锦，昼锦以名堂【注】。海内知名士，久矣望馀光。 大丈夫，荣与贵，视寻常。丰功令德，要将尧舜致君王。事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量。妙语勒金石，千古一欧阳。

【注】昼锦堂是宋代三朝宰相韩琦回乡任相州知州时，在州署后院修建的一座堂舍。欧阳修为其而写《昼锦堂记》。

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2014-2015学年语文（粤教版必修2）同步训练：第二单元 诗歌《外

国诗歌四首》1

一、基础测试

1．下列各组词语中加点字的读音，有错的一组是( )

A．对峙(zhì) 犒劳(kào) ．．

追本溯源(sù) 蓦然回首(mò) ．．

B．侥幸(jiǎo) 浇水(jiāo) ．．

不屈不挠(náo) 骁勇善战(xiāo) ．．

C．监察(chá) 趁机(ch?n) ．．

披荆斩棘(jīnɡ) 脸色刷白(shuà) ．．

D．刹那(chà) 切磋(qi?) ．．

正当防卫(dānɡ) 姗姗来迟(shān) ．．．

解析 D项切：qiē，当：dànɡ。

答案 D

2．下列字形完全正确的一项是( )

A．原由 电子元件 水蒸气 蒸气机

B．文身 纹过饰非 帐篷 头发蓬乱

C．家具 万事俱备 安装 按下不表

D．阴郁 荫蔽后世 覆灭 重蹈复辙

解析 A．蒸气机—蒸汽机；B.纹过饰非—文过饰非；D.荫蔽—荫庇，重蹈复覆—重蹈覆．．．．．．．

辙。

答案 C

3．下列各句中，加点词语使用恰当的一句是( )

A．入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产．．．．

造成了巨大损失。

B．天目山山脉险峻多姿，龙飞凤舞，峰峦叠翠，古木葱茏，有奇岩怪石之险，有流泉飞．．．．

瀑之胜，是爱好山水的人士流连忘返的去处。

C．在印度洋地震海啸发生时，10岁的英国女孩蒂利凭借着她从地理课上学到的风浪知识，说服父母和100多名游客撤离海滩，终于使大家与这场灭顶之灾失之交臂。 ．．．．

D．“中国好声音”节目不仅形式编排引人入胜，而且几乎每一个歌手的歌声都打动着评委，让他们常常忍不住拍案而起，甚至感动得流下热泪。 ．．．．

解析 A项，五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。B项，多形容书

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2015届高三诗歌鉴赏专题训练

什么是意象？意象就是物象与情意的组合。象即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物；意就是作者的情思。诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。

例:天净沙·秋思 枯藤 老树 昏鸦 , 小桥 流水 人家 ，古道 西风 瘦马 。夕阳西下 ，断肠人在天涯 。 这首小令共有十一个意象。

所谓意境，是指作品通过意象组合所描绘出的生活图景，与诗人主体审美情感融合为一而产生的一种艺术境界，是丰富的审美想象空间的整体意象。换言之，意境是意象的高级形态，也是文学典型化原则在诗歌创作中具体运用的审美结晶，它能使读者在品味中经过想象和联想获得更为广阔的艺术天地。好的诗人，常常能够使意境“景中有情，情中含景”。

以下介绍几个常见意境：

离别意境

营造离别意境的主要意象有：泪眼、长亭、寒蝉、秋雨、骤雨、兰舟、别路、暮雨、来帆、去鸟、散丝、杨柳、残月等等。 离别意境的感情基调是缠绵、伤感、悲凉。

例: 柳永——《雨霖铃》

离乱意境

边塞诗的主要意象有：清秋、夕阳、大江、悲风、鼓角、天涯、星河、飞雁、大漠等。 离乱意境的感情基调是雄浑壮阔、悲壮深沉、孤独寥落、清冷忧戚、伤感惆怅。 例: 王维——《使至塞上》

隐逸意境

山水田园诗的主要意象：草屋、空山、丘山、明月、朝云、暮雨、田园、尘网、枯树、静水、飞鸟等。 隐逸意境的感情基调是闲适恬淡、幽雅静谧、惆怅孤寂、清新明丽。

例: 王维——《山居秋暝》

思乡意境

思乡意境的主要意象有：杨柳、归雁、宿鸟、明月、晚风、落叶、寒山、青山、流水、高楼等。 思乡意境的感情基调：温馨、无奈、哀愁、悲凉。

例: 李白——《菩萨蛮》

诗词中常见的表现手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典、反复、联想、想象、虚实结合、动静结合、以动衬静、乐景衬哀情、正面描写、侧面描写、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、欲扬先抑、托物起兴等。

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2014—20xx年复习专题训练：古代诗歌鉴赏 训练一 鉴赏形象

1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

送邹明府游灵武①

贾 岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

【注释】①明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并做简要分析。

1.诗中邹明府形象的特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨的寒风，正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 作品鉴赏

这首诗选自《嘉靖宁夏新志》。

此诗前两联刻画作者友人邹明府的形象。首联说，邹明府曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出来肥膘，更说明人没有贪污腐败，非常清廉。颔联是说，为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了。这句目的是为了说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，满载而归的仅有一车诗书。这说明了他的志向。后两联是作者的推测与想象。颈联说，如今他冒着边关风雪雪远游朔方，这一路狂风暴雪，路上都看不到他的踪迹，说明了其前程的艰险。大风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠，更显得他大方，简朴，不拘小节。尾联是说，他到了灵州，每天早上能听得到报晓的号角声，家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往。这也是为了说明他深居简出，向往宁静，清远脱俗。[3] 此诗所刻画的邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。

贾岛注重用字推敲，此诗也体现了这个特点。颈联的?藏?字运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个?藏?字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。?透?字极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。[4]

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20xx年度夏季征兵宣传标语

1．中国梦强军梦，成就有志青年人生梦想。

2．参军入伍，光荣选择。

3．入伍就是深造，当兵就是成才。

4．部队是个大熔炉，军营是所大学校。

5．征集优质兵员，铸就钢铁长城。

6．投笔从戎，报效祖国。

7．投身军营大学校，练就人生真本领。

8．千条路万条路，当兵是正路。

9．儿当解放军，爸妈最放心。

10．依法服兵役是每个公民的关荣义务。

12．履行国防义务是公民的责任;。

13．强我国防，固我长城!

14．为国防添彩，让青春出彩，展男儿风采

15．优秀青年立志从军，热血男儿精诚报国

16、学子当兵更光荣，文武双全最英武

17、响应祖国号召，踊跃报名参军

18、亲，参军或许能改变你的一生，你还等什么？

19、经历军营煅炼，赢得自信人生。

20、与其在家待业，不如从军报国。

21、你甘于平淡的生活吗？来军营吧！

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能力升级训练8 古代诗歌鉴赏

1.(2014·江淮名校冲刺模拟)阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。

梅花引 荆溪阻雪

蒋 捷

白鸥问我泊孤舟,是身留,是心留?心若留时,何事锁眉头?风拍小帘灯晕舞,对闲影,冷清清,忆旧游。 旧游旧游今在否?花外楼,柳下舟。梦也梦也,梦不到,寒水空流。漠漠黄云,湿透木棉裘。都道无人愁似我,今夜雪,有梅花,似我愁。

(1)试分析“是身留,是心留”在表情达意上的作用。

(2)这首词在表现手法上运用了托物言情的手法,一般来说,托物言情须拟物为人,使物成为人(作者)的化身。在这首词里作者的化身是白鸥还是梅花?

2.(2014·六安质量检测)阅读下面两首诗,完成第(1)~(2)题。

月 夜

杜 甫

今夜鄜州月,闺中只独看。

遥怜小儿女,未解忆长安。

香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。

何时倚虚幌,双照泪痕干?

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

(1)这两首诗在内容和写法上有很多相似之处,请简要分析。

(2)这两首诗描写的角度、表达情感的方式又有所不同,请简要分析。

3.(2014·芜湖重点高中联考)阅读下面这首诗,完成第(1)~(2)题。

雨 后

[南宋]裘万顷

秋事雨已毕,秋容晴为妍。

新香浮禾禾罢禾亚①,余润溢潺湲。

机杼蛩②声里,犁锄鹭影边。

吾生一何幸,田里又丰年。

注:①禾罢禾亚(bà yà):稻名。 ②蛩:古书上指蟋蟀。

(1)诗的五、六两句是从哪个角度描写景物的?请作简要赏析。

(2)诗人为什么发出“吾生一何幸”的感慨?请结合全诗简要分析。

4.(2014·宿州三模)阅读下面一首宋诗,完成第(1)~(2)题。

出颍口,初见淮山,是日至寿州①

苏 轼

我行日夜向江海②,枫叶芦花秋兴长。

长淮忽迷天远近,青山久与船低昂。

寿州已见白石塔,短樟未转黄茅冈。

…… …… 余下全文

能力升级训练8 古代诗歌鉴赏

1.(2014·江淮名校冲刺模拟)阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。

梅花引 荆溪阻雪

蒋 捷

白鸥问我泊孤舟,是身留,是心留?心若留时,何事锁眉头?风拍小帘灯晕舞,对闲影,冷清清,忆旧游。 旧游旧游今在否?花外楼,柳下舟。梦也梦也,梦不到,寒水空流。漠漠黄云,湿透木棉裘。都道无人愁似我,今夜雪,有梅花,似我愁。

(1)试分析“是身留,是心留”在表情达意上的作用。

(2)这首词在表现手法上运用了托物言情的手法,一般来说,托物言情须拟物为人,使物成为人(作者)的化身。在这首词里作者的化身是白鸥还是梅花?

2.(2014·六安质量检测)阅读下面两首诗,完成第(1)~(2)题。

月 夜

杜 甫

今夜鄜州月,闺中只独看。

遥怜小儿女,未解忆长安。

香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。

何时倚虚幌,双照泪痕干?

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

(1)这两首诗在内容和写法上有很多相似之处,请简要分析。

(2)这两首诗描写的角度、表达情感的方式又有所不同,请简要分析。

3.(2014·芜湖重点高中联考)阅读下面这首诗,完成第(1)~(2)题。

雨 后

[南宋]裘万顷

秋事雨已毕,秋容晴为妍。

新香浮禾禾罢禾亚①,余润溢潺湲。

机杼蛩②声里,犁锄鹭影边。

吾生一何幸,田里又丰年。

注:①禾罢禾亚(bà yà):稻名。 ②蛩:古书上指蟋蟀。

(1)诗的五、六两句是从哪个角度描写景物的?请作简要赏析。

(2)诗人为什么发出“吾生一何幸”的感慨?请结合全诗简要分析。

4.(2014·宿州三模)阅读下面一首宋诗,完成第(1)~(2)题。

出颍口,初见淮山,是日至寿州①

苏 轼

我行日夜向江海②,枫叶芦花秋兴长。

长淮忽迷天远近,青山久与船低昂。

寿州已见白石塔,短樟未转黄茅冈。

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