XX市科普教育基地管理办法（试行）

第一章 总则

第一条  为调动社会力量开展科普工作的积极性，加强科普阵地建设，推动我市科普事业发展，根据《中华人民共和国科学技术普及法》，特制定本办法。

  第二条  科普教育基地是依托事业、企业单位以及其它社会组织的力量建立的科普阵地。它是开展社会性、群众性、经常性科普活动的有效形式，是弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法的重要载体，是科普事业的重要组成部份。

  第三条  科普教育基地依照《中华人民共和国科学技术普及法》规定，为实施科教兴国战略和可持续发展战略，提高公众的科学文化素质，推动社会全面进步，开展科普工作。

  第四条  XX市科普教育基地（以下简称“科普教育基地”）由XX市科学技术协会（以下简称“市科协”）认定命名。市科协是科普教育基地的业务指导部门，负责组织实施本办法。

第二章 科普教育基地的申报

第五条  申报对象

  下列单位可申报科普教育基地：

（一）各类科技、文化、教育场馆；

（二）各类自然、历史文化景区；

（三）各类动物、植物观赏园区；

（四）科研机构、高等院校实验室；

（五）科技型企业；

（六）工业、农业科技园、科技种养示范场。

（七）其他具备向公众开展科普教育、展示和示范功能的部门和机构。

第六条  申报条件

申报科普教育基地的单位必须具备以下条件：

  （一）具有法定代表人资格，或受法人正式委托，能独立开展科普活动的单位；

（二）所从事的业务有较丰富的科普内容，能发挥向公众开展科技推广与教育、宣传和示范的作用；

（三）重视科普工作，愿意承担科普工作义务。有相关的管理制度和具体的工作部门，有科普工作规划和年度工作计划；

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全国科普教育基地标准

为充分调动社会各方面的积极性和发挥现有社会资源的作用，向公众开展科普教育活动，积极推进科普工作的社会化、群众化、经常化，规范中国科协“全国科普教育基地”的管理，特制定本标准。

1． 范围

本标准规定了中国科协“全国科普教育基地”（以下简称基地）的基本条件、组织领导和工作要求。

本标准适用于由中国科协命名的“全国科普教育基地”。

2． 基地的基本条件

2.1 具有普及自然科学知识内容的条件与设施。

2.2 接受中国科协、有关全国性学会和省（市）科协的工作指导。

2.3 又专兼职负责讲解、接待和活动辅导的并具备一定组织管理能力的工作人员。

2.4 将科普活动经费列入本单位经费预算，并落实到位。

2.5 有相对固定的科普活动场所，并配备相应的设施和器材。

2.6 有相关的管理制度。

3． 基地的组织领导

3.1 基地所在单位的领导重视科普工作，将科普工作列入本单位工作的重要日程之一，认真研究、及时解决科普工作中遇到的问题，并将科普工作纳入年度工作目标考核、表彰、奖励范围。

3.2 又专门的科普工作机构和分管领导。制定科普工作的长期规划和年度计划，经常对科普工作进行调查研究，并督促检查落实情况。

4． 基地的工作要求

4.1 以“弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和方法”为指导思想，充分发挥在科普工作方面的示范作用，坚持公益性原则，协同当地科协或根据基地自身的特点以及公众和社会的需求，创造条件广泛开展有特色、有时效的科普教育活动。每年要向省（市）科协和学会报工作计划和年终总结。各类科普活动应有文字、照片和录像等档案资料以及接待公众人数等有关统计数据。

4.2 积极探索开展科普活动的新思路、新方法，开拓创新；积累工作经验，积极参加科普教育基地之间的经验交流，不断提高工作水平。

4.3 参加每年的全国“科技活动周”活动以及各省组织的“科技周”、“科技节”等大型科普宣传活动，并在活动期间对公众优惠开放。

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全国科普教育基地认定与管理试行办法

第一章 总 则

第一条 根据《中华人民共和国科学技术普及法》，为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-20xx年）》，鼓励社会力量参与、支持科普工作，充分发掘和合理利用社会科普教育资源，推动全民科学素质不断提高，特制定本办法。

第二条 科普教育基地主要是指依托教学、科研、生产、传媒和服务等资源载体，面向社会和公众开放，具有特定科学技术教育、传播与普及功能的机构。主要包括：

（一）科技场馆类科普教育基地，是指专门面向公众普及科学知识，弘扬科学精神的科技、文化、教育类场馆，分为综合性科技馆和专业科技场馆。综合性科技馆包括科技馆、自然博物馆、青少年活动中心等，专业科技馆包括天文馆、气象馆、地震馆等。

（二）公共场所类科普教育基地，是指具有科普展教功能的自然、历史、旅游、休憩等公共场所，如动物园、植物园、生态旅游区、森林公园、海洋公园、地质公园、矿山公园、地质遗迹、自然遗产、文化保护地、旅游景点、人文景观等。

（三）教育科研类科普教育基地，是指依托各类教育和科研机构，面向社会和公众开放、具有特定科学传播与普及功能的场馆、设施或场所，如教育和科研机构中的博物馆、标本馆、陈列馆、天文台（馆、站）、实验室、工程中心、技术（推广）中心 — 1 —

（站）、野外站（台）等研究实验基地，医院等。

（四）生产设施类科普教育基地，是指企业面向公众普及科学知识的场馆、设施或场所，如生产设施（或流程）、科技园区、企业科技展厅、企业展览馆等。

（五）信息传媒类科普教育基地，是指以网络、电子、印刷品等为载体，面向公众普及科学知识的机构，如科普网站、科教电视频道、科普报刊等。

第三条 科普教育基地享有开展科普活动的权利，享受国家给予公益性科普事业的相关优惠政策。

第二章 认定标准

第四条 各类全国科普教育基地认定须同时满足以下条件：

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XX社区科普教育基地活动记录

XX社区科普教育基地活动记录

XX社区科普教育基地活动记录

XX社区科普教育基地活动记录

XX社区科普教育基地活动记录

XX社区科普教育基地活动记录

XX社区科普教育基地活动记录

XX社区科普教育基地活动记录

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游航天科普教育基地

五(2)班 张宇昂

10月22日，天气明朗、阳光明媚,我们五年级全体师生开始向航天科普教育基地进发。

一路上我怀着愉快的心情，和同学们讨论着一些关于这个地方的话题。来到这里，一进门首先映入眼帘的是，一个像雪一样白的火箭叫神舟7号，大约20米高，2米宽，雄伟壮丽。这是全国人民智慧的结晶。

接着我们来到火箭发射现场，小火箭虽然只有一米不到，但是听讲解员说，它由电发动的。但是它的构造就和真正的火箭一模一样，那得多精致呀！马上要点火了，我很兴奋，突然我紧张起来，想：要是它掉下来怎么办呀？它这么小，成功率或许很低。还有10秒、5秒、3秒，我的心悬到了嗓子眼儿，“点火”小火箭直耸云霄，“成功了”。在空气中弥漫着一种硫磺的味道。这太不可思议了，一个不到1米的小火箭，竟能飞到50多米。降落伞打开了，它徐徐下降。越来越低，直到脱离了我的视线。在我没回过神来的时候，老师已经让我们集合了，我只好依依不舍的离开了这个地方。

接下来，我们要挖白薯。一说开始。我们像水一样涌了过去。要到最后的时候，我急的像热锅上的蚂蚁，因为我还一无所获，突然我被一个东西拌了一下，我一看是一个白薯根，我使劲挖，终于它的上方露出来了，我使出全身力气，把它拽了出来，它头很大却有一个特别小的把儿，好像积形，我感受到了丰收的喜悦。

这次活动，不仅让我锻炼了身体，还让我增长了知识，让我无法忘记这件事。

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潜江市科普教育基地认定办法

第一章 总 则

第一条 为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-20xx年）》（以下简称《全民科学素质纲要》）以及国家推动科普基础设施发展的有关规定，鼓励社会各方面参与、支持科普工作的积极性，挖掘和综合利用社会科普教育资源，为提高全民科学素质服务，特制定本办法。

第二条 潜江市科普教育基地主要是指依托教学、科研、生产和服务等机构，面向社会和公众开放，具有特定科学技术教育、传播与普及功能的场馆、设施或场所。主要包括：

（一）科技、文化、教育类场馆，如科技馆、文化馆、青少年宫等。

（二）具有科普展教功能的自然、历史、旅游等社会公共场所，如动植物园、森林公园、自然保护区等。

（三）科研机构和大型企业面向公众开放的实验室、陈列室或科研中心、天文台、气象台、野外观测站等。

（四）企业、农村等面向公众开放的生产设施（或流程）、科技园区、展览馆等。

（五）其他向公众开放的具备科普展教功能的机构、场所或设 — 1 —

施等。

第三条 潜江市科普教育基地享有开展科普活动的权利，享受国家给予公益性科普事业的相关优惠政策。

第二章 条 件

第四条 潜江市科普教育基地的基本条件。

（一）重视科普工作，具备开展科普工作的制度保障，将科普工作纳入本单位的工作计划，纳入年度工作目标考核及表彰奖励范围。

（二）具备一定规模的专门用于科学技术教育、传播与普及的固定场所。

（三）拥有主题内容明确、形式多样的科普展教资源。

（四）具备开展科普活动的专兼职队伍。

（五）能够保障开展经常性科普活动所需的经费。

第五条 潜江市科普教育基地是为公众提供科普服务的重要平台，是科普工作的重要载体，能够充分发挥公益性科普基础设施的作用，结合自身条件，按照全国、本地、本系统的部署，将贯彻《全民科学素质纲要》的有关任务落实到基层。制定开展科普工作的规划和计划，充分发挥科普教育示范作用，利用自身优势创造条件，面向公众开放开展科普活动，保证开放时间和受众人数。

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科学教育促发展 成果累累谱新篇 为加强青少年环境保护知识教育，两年来，我们结合环境监测业务实际，积极主动地为开展青少年科技活动创造条件，协调、配合有关单位及学校，开展了丰富多彩的青少年环境保护教育活动，为培养青少年的环境保护意识、科技创新精神提高青少年素质开展了一系列卓有成效的工作，取得了显著成绩。现将市环境监测站青少年科技教育基地工作情况总结如下：

一、根据新形势、新要求，不断加强青少年科技教育基地建设

为加强和推进我站科技教育基地建设，我站建立了由站长任组长的领导小组，加强对科技教育基地工作的管理。采取定人、定岗、定责的措施，专人管理，分工明确，健全各项管理制度，做到接待参观、举办培训有条不紊，保证了青少年教育基地各项工作的开展。为适应新时期、新形势对青少年环境保护知识教育的需要，我们将环保知识不断进行改进、更新和完善，20xx年以来，我们多方筹资10万余元，加强基地建设，发放环境保护等方面内容的科普图片，定期补充和更换科技展板内容。

二、结合实际，充分发挥科技教育基地的育人功能 青少年环境保护知识的普及是我们濮阳市环境监测站的一项工作内容，我们在不断总结以往工作成就和经验的基

础上，把科技工作特点与“基地”的职能结合起来，找准青少年环保知识普及和科技教育的切入点，把青少年环保知识普及和科技教育有机的结合起来，按照适合青少年的特点，依托基地，“引进来，走出去”，积极开展了一系列形式多样的青少年科技教育和培训活动。

（一）依托基地开展形式多样的青少年环保知识和保护环境宣传教育活动，培养青少年的环保意识。

一是充分利用青少年科技教育基地开展青少年环保知识普及活动。自基地授牌以来，每年都组织中小学校的学生来基地参观学习。使青少年了解世界环境现状、环境保护的重要性以及我市环境面临的问题，通过观摩，拓宽了青少年的视野，丰富了他们的环保知识、学习生活和实践活动。目前，共接待参观学习人员达5000余人次。二是拓宽青少年环保知识普及宣传领域，把基地教育延伸到社区，积极开展青少年环保知识进社区活动。在社区建立了科技画廊引导家长科学教育子女，倡导环境保护观念，掌握科学的教育技巧。通过广泛开展环保知识进社区、进公共场所等宣传活动，更多的社会青少年受到了教育，带动了社会各界人员了解青少年科技教育，积极参与了青少年科技素质教育工作，发挥了学校起不到的作用。三是注重科技教育的渗透，把“基地”作用延伸到学校，为科技素质教育注人新的内容。利用基地的设施和图片宣传栏，积极开展科普知识宣传教育进学校活

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