人力资源心得分享

盛总曾经讲过，员工选择一家企业工作，主要是出于三方面的考虑：1、经济收入；2、发展前景；3、内心的满足。这段时间在学习职业发展规划方面的内容，主要是针对其中第二点“发展前景”，但是随着对“价值观”这一概念的深入理解，我发现，充分考虑价值观这一要素，对追求“内心的满足”也有很大帮助。

价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。

职业价值观也叫工作价值观，是价值观在所从事的职业上的体现，是人们对待职业的一种信念和态度，或者在职业生涯中表现出来的一种价值取向。职业价值观是个人对某项职业的价值判断和希望从事某项职业的态度倾向，即个人对某项职业的希望、愿望和向往。职业价值观表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了财富，还是为了地位或其他因素。由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭和环境影响以及兴趣爱好的不同，人们对各种职业的主观评价也不同。不同的人由于价值观不同，因而对具体职业和岗位的选择也就不同。如有人喜欢同人打交道的职业，有人喜欢同物打交道的职业，有人喜欢充满挑战的职业，有人喜欢安全平稳的职业等等。不同的人喜欢不同的职业，正是职业价值观的体现。因此，认真分析和了解个人的职业价值观，对正确开展职业生涯规划有重要的意义。

职业价值观的种类

根据不同的划分标准，人们对职业价值观的种类划分也不同。美国心理学家洛特克在其所著《人类价值观的本质》一书中，提出13种价值观：成就感、审美追求、挑战、健康、收入与财富、独立性、爱、家庭与人际关系、道德感、欢乐、权利、安全感、自我成长和社会交往。我国学者阚雅玲将职业价值观分为如下12类：

(1)收入与财富。工作能够明显有效地改变自己的财务状况，将薪酬作为选择工作的重要依据。工作的目的或动力主要来源于对收入和财富的追求，并 以此改善生活质量，显示自己的身份和地位。

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**银行**分行开展员工职业价值观

宣传教育活动总结

为认真贯彻落实总行《关于印发<**银行员工职业价值观宣传教育活动方案>》文件要求，我分行高度重视，结合当前工作实际，精心安排，周密部署，创新载体，狠抓落实，教育活动进展顺利，取得了较好成效。现将活动开展情况总结如下。

一、领导重视，安排部署周密

分行按照总行党委工作部署，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，紧紧围绕经营中心工作，广泛深入开展职业价值观宣传教育活动，分行成立“**银行**分行员工职业价值观教育活动领导小组”，领导小组组长由党委书记王培军同志担任，副组长由党委副书记高飞同志担任，领导小组成员由分行各部门、各支行负责人担任。负责全行职业价值观教育活动的筹划、组织、领导和实施。领导小组下设办公室，办公室设在综合管理部。办公室在领导小组指导下开展工作，负责教育活动的组织、协调、督促和落实等具体工作，确保了活动健康有序开展。

二、深入动员，营造浓厚氛围。 分行把不间断的思想发动、宣传引导贯穿教育活动的全过程，不断提高员工对开展此次宣传教育活动的思想认识，有力地增强他们参与的积极性、主动性和自觉性。在分行行务会王培军

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行长对各部门、支行负责人动员的基础上，各部门、各支行分别召开了各单位动员大会，对员工价值观宣传教育活动进行了再动员和再部署。要求员工以高度的政治责任感和历史使命感，正确认识和看待宣传教育的重要性和必要性，引导大家以积极主动的姿态投身到活动中来，形成全行上下爱行奉献、爱岗敬业，自觉践行企业文化的良好氛围。

三、多种形式，推动活动发展

分行本着以人为本，寓情于理，寓教于乐的原则，围绕经营中心工作，结合当前实际，创新思维、创新形式，创造性地组织形式多样、群众喜闻乐见、易接受的宣传教育活动，确保宣传教育工作取得实效。

一是分行每天利用晨训时间（7:50-8:30)组织全员观看学习《以价值观为本的领导》、《在团队中完成自我》、《俞敏洪人生感悟》、《干部是逼出来的》等培训光盘，对大堂经理进行业务培训及学习《大堂经理现场服务与营销技巧》，全面提高中高级经营管理人员职业责任观、初级经营管理人员和业务骨干职业地位观和青年员工的职业幸福观。

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职业价值观测评报告

一、测评项目说明

职业价值观表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了财富，还是为了地位，或是因为其他的因素，它探讨人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。心理学家研究发现，由于受家庭环境、教育、兴趣爱好等多方面的影响，不同个体的职业价值观是不同的，而这种不同会影响人们对就业方向和具体职业岗位的选择。

本测试借鉴了职业生涯规划领域的“职业锚”理论，又加入了其他几种价值观类型，将人的职业价值观分为帮助*贡献、审美*艺术、思考*创新、成就*实现、自主*独立、地位*声望、影响*支配、报酬*财富、社交*人脉、安全*稳定、舒适*安逸、规则*秩序、新奇*冒险、团队*融洽十四种类型，通过考查受试者对代表不同价值追求的多种活动的好恶情况及程度来确定其主导的职业价值观类型。从而为个人选择职业，进行职业生涯规划提供科学、系统的参考。 二、您的分数为 帮助*贡献 12

审美*艺术 10

思考*创新 14

成就*实现 19

自主*独立 12

地位*声望 12

影响*支配 15

报酬*财富 20

社交*人脉 20

安全*稳定 16

舒适*安逸 15

团队*融洽 17

新奇*冒险 19

规则*秩序 12

得分说明：

各职业价值观的维度分数表示对职业中可能获得的各种回报的重视程度，分数越高（尤其是前三项高分者），则越重视这方面的回报，您的这种职业价值观倾向也就越明显。择业时如果有针对性地考虑这些方面的因素，选择与自己职业价值观相近的最适合自己的工作环境和工作领域，将有助于激发今后的工作热情，获得事业的成功。比如您的职业价值观是“安全*稳定型”，那么竞争激烈或压力很大的工作环境，如民企、外企等，可能就不适合您；但如果您的职业价值观是“新奇*冒险型”，竞争激烈的环境可能反倒适合您的发展，而一些繁琐、机械重复的工作，可能会制约您的发展。 帮助*贡献型：（ 12 ）

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教师职业价值观

工业工程系 李雪梅

一个合格的教师必须具备正确的教师职业价值观，其内容主要有“优良的思想政治和道德修养、心理素质修养、知识与技能修养”。优良的思想政治和道德修养包括世界观、人生观和价值观的修养等内容。

价值观是一个人评价自我和他人人生目标和社会行为特有的基本价值标准和尺度。世界观决定人生观，而价值观又是在世界观和人生观的指导下产生的，因此，价值观取决于人生观和世界观。在社会主义社会中，人生价值包括两个方面，即社会对个人的尊重和满足，个人对社会的责任和贡献。职业价值观则是人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。作为教师职业价值观，可以理解为：有强烈的社会使命感和责任感，有执着的信念，对事业不懈的追求，不断进取，终身学习，与团体的共同价值观相容。

一、对教师职业价值观的理解

教师是以传递文化知识、施行教化、造就人才为宗旨的一个专门职业。它作为人类社会中最古老的行业和职业之一，在整个社会发展过程中，一直充当着继往开来的重要角色。

二、对现存教师职业价值观念的思考和建议

所谓的尊师，也只是看重这项职业所承担的社会功能，所以教师职业价值观，也主要停留在其社会功能上，注重教师职业对于社会的工具价值。至于教师职业对于从业者的内在价值的问题，并未被明确地提出并进行认真地探讨。那么影响教师职业价值观的主要因素有：

1．社会评价。教师职业声望的社会评价，在不同的社会发展时期有所不同，但评价总的趋势是比较高的。

2．个人的成就动机。美国哈佛人学心理学戈尔曼教授说：“情感决定着我们智能的发挥程度，决定着我们人生的成就。”教师的职业能否满足教师的成就动机是教师重要的价值取向。教学成绩和能否发挥自己的专业特长等都是教师最为关注的问题。教师职业是一个广阔的舞台，三尺讲台上随时都可以演绎多彩的人生。

3．报酬和福利待遇。随着社会价值取向的多元化，教师对教育职业所能够给予自己的社会报酬的关注也在增加，这体现在教师更加关注自己的生存空间，期望获得相应的报酬和福利待遇。《教育法》规定，我国教师的平均工资不低于国家公务员平均工资就是一个例证，同时也是法律保障。

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职业素养课程之职业价值观课后总结

这学期，在学院领导的统筹安排下，我与其他老师利用空余上课时间及晚自习时间给学生开设了职业素质系列课程之职业价值观的课程。

因为随着高校的扩招，大学生越来越多，这所带来的就业压力逐渐成为社会关注焦点，大学生在选择职业时都会受到一定动机的支配，而择业的动机一般都是由价值观决定的。价值观在职业选择上的体现，就是“职业价值观”。大学生的职业价值观是他们人生价值观的一个重要组成部分，它使学生的择业行为带有一定的选择性和指向性，对学生的择业决策起着指导性和决定性的作用。同时，职业价值观也影响到学生在某个具体工作中的态度，影响着他们以什么样的姿态投入到新的生活和工作环境中。当代大学生的职业价值观在日趋激烈的就业压力中已发生了巨大的变化，这对我国高校价值观教育来说是一个巨大的冲击和挑战，大学生职业价值观的改变不再是某个高校的个案问题，而已演变为一个社会问题。价值观的合理与否直接影响到一个人的人生方向，通过对大学生业价值观的调查研究，引导教育大学生树立正确的就业观，适应就业形势，满足社会需要，以促进毕业生及时、充分、顺利就业，对于高等教育的健康发展以及社会的稳定都具有重要的意义。

在上课期间，通过与同学的交流，我发现，在高职生的职业价值观中，存在着以下几个特点：

第一、大多数大学生希望在能发挥自己特长的单位工作

如今的大学生追求的更多的是精神上的满足，而且比较自信，渴望表现自己，对于自己的特长更是希望得到别人的认可，因此在选择职业时，能否发挥特长是如今大学生择业时一个不可忽视的因素。

第二、很少有学生会在选择职业时采纳父母意见

如今的大学生比较叛逆，对于父母不像以前那样的言听计从，况且大学生在大学校园中接受的都是些先进的思想，与父母思想差异性较大，因此笔者推测，在择业过程中应该与父母有较大的分歧，没多少人会听从父母的意见。 第三、对自己所学专业兴趣高的学生会从事与专业吻合的职业

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大学生职业价值观个人总结

10B07180130 10传播1班 袁杰 职业价值观是大学生职业人生的方向标，它的确定无论是对个人还是对社会都至关重要，它反映的是人们的需要与社会职业属性之间的关系，是人对社会职业的需求所表现出来的评价。大学生职业价值观是大学生整个价值观体系中的一个重要组成部分，集中反映大学生的职业需要、职业理想、职业兴趣、职业行为倾向等多方面的心理特性，它不仅影响到大学生将来的职业选择与定向以及职业的成就，同时也影响到大学生当前的学业倾向及学习行为，并在一定程度上影响到大学生的个人成长与发展。

此次的活动让我明白到大学生就业前景及大学生要想找到一份心仪的工作该做到那些，很多大学生都希望能有一份既不用付出太多劳动又有较高报酬的工作，但那是不现实的，只有考虑各方面的因素，才能真正实现自己的个人价值从而创造出更多的社会价值。但哪些才是我们应该考虑到的呢？

通过调查，我们了解到，大学生对就业要求的看法主要有收入与财富、兴趣特长、权利地位、自由独立、工作环境、人际交流情况等，我们还了解到多数理工类大学生会较多地选择与自己专业相吻合的职业而人文类与社会科学类的学生愿意从事离家近但待遇不理想的职业。

随着我国社会主义市场经济制度的初步确立，我国高等教育也已完成了由精英教育到大众化教育的历史转变，那么，今天的大学生的职业价值观又发生了怎样的变化，在新的历史条件下他们在职业选择方面又具有怎样的特点在新的历史条件下，我国大学生在职业价值观方面显示出一些新的特点。首先，从大学生职业价值观的三个方面的主成分来看，今天的大学生首先考虑与追求的职业保健因素是是收入高，声望因素是具有较高的经济地位的职业，发展因素是符合自己的兴趣职业。其次，从所调查的大学生职业成就期望价值表现来看，大学生在职业成就需要及理想方面呈现出多样性的同时，也存在一定的侧重性，即多数大学生的职业成就期望都倾向于科学家、社会活动家、文学艺术家方面，而几乎有很少的大学生的职业成就期望是做发明家的，这与我们今天所处的知识创新和技术创新时代的要求是不相容的。同时与我们今天所倡导的由“中国制造”走向“中国创造”的时代理念有很大差距的。再次，从职业条件——发挥作用和压力——待遇两个维度来看，所调查的大学生大多数是以能否发挥自己的作用为主要选择工作的主要标准而不是考虑的条件标准，当然也有少部分的大学生主要考虑的是条件而不是能否发挥自己的作用。大部分大学生在选择职业时同时兼顾到所选工作的压力与待遇问题。有部分大学生为了高的待遇而不那么注重压力的过大，仅有少数的大学生而为了没有压力而宁可选择待遇较低的工作。在有关职业类型的选择倾向上所调查的大学生多数所看好的职业依其先后顺序是外企、国企、国家公务员、事业单位。由此看出，当前大多数大学生在职业的选择上更加趋于理性与现实性的统一，所表现的就业心理倾向逐渐趋于成熟。

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实践目的

作为新时代的大学生，积极参加社会实践活动是非常有必要也是非常有意义的，随着社会的发展，我们应该在掌握理论知识的基础上，真正的走上社会，将其应用于其中。

为了引导我们走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合；为了向群众学习，培养锻炼才干；为了提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长，我们开展了本次调查大学生职业价值观的大学生社会实践活动，以便树立正确的世界观、人生观、价值观。

实践主题

大学生职业价值观调查分析

实践内容

调查当代大学生关于择业就业的目标、因素、需求等观念，并对调查结果进行分析与总结，探讨现代大学生就业趋势、误区，树立我们正确的职业价值观。

参与成员及分工

组长：

组员：

分工：组长负责整个实践活动的策划、分配、调查、统筹等方面，八个人再分为四个机动组进行调查活动，网上的调查和分析由组长组织、监管。

实践过程

一、上门访问

在11月14日-11月19日的课余时间，我们小组中的各成员分成四个机动组，深入学生宿舍进行了上门访问。被访人员相当配合我们的采访，对我们提出的问题仔细回答，说出了当代许多大学生内心真正的想法，如以下几个回答：

Q:“您奋斗成为大学生的主要目的是什么？”

A: （一位大二学长道）“在我看来，现在人读书大部分都是以利益为目的，毕竟在现在的社会里，没有钱寸步难行，柴米油盐吃住行，养家糊口，这些都需要钱，而对现代人来说，赚钱的方式无非就是：农活、打工或者办公室。而我们每个人都想着做少赚多，或者怎样舒服怎样做，所以很多人选择上大学，虽然大学不是唯一的出路，但也是最好的出路，当然这并非是唯一的原因，大学的生活丰富多彩，人活一辈子也就这么一次，所以大学也是生活的归宿。虽然我不高尚，但学习也是上大学的另一目的，人总需要往高处走嘛。”

Q:“您在选择工作时，主要考虑的因素是什么？”

A：（一位大三学长回答）“主要因素有三个：第一个因素，工作稳定，收入要高，符合兴趣爱好，工作能发挥自己的才能；第二个因素，知名度高，规模大，级别高，社会地位高，公平竞争、机会均等，自主性不大受约束，晋升机会多；第三个因素，福利好，提供“四金”，交通便捷，单位在城市。

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