生活真谛：感悟生活的真谛 生活的真谛一：不要乞求太多 不要乞求太多，说的容易，但是做起来却并不轻松，就是因为乞求的太多了，我 们的人生才不完美，我们才会不幸福，其实，所有的不幸都是来源于我们乞求的 太多了。 在这个世界上，每一个人都有失望和不满的时候，因为我们的生活不可能是一帆 风顺的。同时我们是人，不是神，我们都有七情和六欲。 但是，如果我们乞求的太多了，我们就会永远不幸福，当我们的希望没有实现， 或是我们的欲望没有得到满足的时候， 我们是怨天尤人呢？还是破罐子破摔呢？ 其实如果我们的希望没有实现，或是我们的欲望没有得到满足的时候，我们应该 坐下来，仔细地想一想，我们为什么一定要有不满、失望。难道我们就不能少一 点乞求，多给自己点快乐吗？ 我们要想快快乐乐的活着，就不要祈求的太多。我们每一个人来到这世上，上帝 就是让我们赤条条的来的， 一无所有， 以后拥有的一切， 都是上苍赋予我们一切， 是上苍赐予了我们生命、亲友、思想和财物等等的一切，上苍待我们何厚？我们 应该是何等的幸福啊！ 但是我们却从来也没有满足。就是因为这样，才造成了我们的不满足和不快乐。 对生活祈求的太多，太多了，生命就会显得过于沉重，试想，过于沉重的生活， 我们能感到幸福吗？？祈求太多， 太多了， 我们所拥有的一切就都成为了累赘了， 这样终生不能轻松。试问这样的负担又怎么能让我们幸福呢？ 任何奢望都是不应该有的，天上不会掉馅饼，地上也不会长钞票，天下没有免费 的午餐，只要我们实实在在的做事，踏踏实实的做人，愉快祥和的度过每一天， 我们就是幸福的。 不要乞求的太多，每天一点点，日积月累，我们每一个人都会成为富翁！ 生活的真谛二： 生命的意义就是在于奋斗，人生的意义则在于积累．不要乞求太多，每天一点点 就足够了。 所有的失望和不满都是来自于我们自身的贪婪。 保持一个平静的心态， 我们就会拥有整个世界。 是啊！什么时候我才能感悟到生活的真谛？‘真谛’多么圣洁的两个字啊！多么 深远的词！词义的渊博！岂是我一个学识浅陋的人可以领会？ ‘感悟生活真谛’需要增添多少次人生的阅历？需要历经多少回生活的磨砺 啊？又岂是懵懂的我在一朝一夕间可以悟化？生活的甜美与苦涩， 需要我自己去经历！生活的快乐和忧伤，亦需要我自己去体验！生活就是在锤炼我，在锤炼中 让我感悟生活的真谛． 我想生活的艺术之一就是要知道什么时候收，什么时候放，因为生活即是矛盾： 一方面它鞭策我们不懈追求，另

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探索地球奥秘，感悟人生真谛

陈伟，安徽淮北人，中共党员，中国矿业大学资源与地球科学学院地质资源与地质工程专业2012级博士研究生。20xx年7月，毕业于西安科技大学地质与环境学院，被保送攻读西安科技大学地质工程专业硕士学位；20xx年9月，他以优异的成绩被中国矿业大学地质资源与地质工程专业录取，攻读博士学位。作为一名博士研究生，他在科研道路上不断进取，发表SCI/EI/核心论文多篇，参与或主持多项国家及省部级项目。

积极科研，勇于创新

陈伟于20xx年考入西安科技大学地质工程专业，本科期间通过刻苦地学习努力钻研，获得两次国家励志奖学金，三次一等奖学金，一次二等奖学金，一次国家大学生英语竞赛三等奖。20xx年9月保送攻读西安科技大学地质工程专业硕士学位。20xx年9月，他以优异的成绩被中国矿业大学地质资源与地质工程专业录取，攻读博士学位。20xx年7月，凭借各方面的优异表现，陈伟获得了“中国矿业大学优秀创新博士研究生奖学金”，并在2013-2014学年度的评优中，获得了“研究生国家奖学金”及博士研究生二等奖学金。

攻读博士期间，陈伟始终以科研实践为首要任务。不论什么时候，头脑中总是装着问题，带着疑惑。回家的路上，去往食堂的路上，躺在床上发呆的时候，思维从未停止过，他将每一刻能利用的时间都毫不吝啬的发挥到极致，刻苦明志，废寝忘食。在一般人都容易忽略的琐碎时间里，他却灵感不断。而且，陈伟总能抓住灵感，并继续思考和研究，也因此在整个学习过程中，他硕果不断：截止目前，共发表学术论文10篇，其中第一作者9篇（见刊6篇，录用3篇）；第一作者发表论文中SCI源期刊3篇、EI检索4篇、核心2篇；申请发明专利1项。此外，他还以主要参与人的身份参加了“国家自然科学基金重点项目”——《侏罗系煤层上覆N2红土采动破坏突水机理及防控研究》、国家重点基础研究发展计划项目（973计划项目）——《我国西北煤炭开采中的水资源保护基础理论研究》子课题《西北煤田生态-水-地质结构特征与环境工程地质模式》。在这些成果的背后，是陈伟远比常人的非凡毅力，事实证明，所有的苦与难，都在日后的一点一滴中以“正能量”的方式得以体现。经过坚持不懈的奋斗，陈伟同学在地质资源与地质工程专业领域里取得了骄人的成绩。

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品读经典诗文 感悟人生真谛

——心得体会

头屯河农场学校 李洪英

白驹过隙，转眼间一学期即将结束。蓦然回首，这一学期的晨诵教学，总有些许遗憾，心头多的是一份压抑的无奈。如果说工作很忙，也的确如此，不过，我并没有愧心的面对学生，而是想尽各种办法调动学生的诵读兴趣，同时，我也诵读《500句经典名句》，徜徉在名句中，品悟生活的快乐。

在诵读中，我发现中国的语言文字之根在古诗文经典，它是中华民族的瑰宝。从这些优秀诗篇中领略祖国山河的壮美，了解民族历史的演变，感受汉语表达的丰富和美好。诵读经典诗文不仅能陶冶人的情操，还为自己的审美打下了基础。

诚然，在浩如烟海的经典诗文中，仅仅依靠每天早上20分钟的诵读与赏析，肯定是不够的。但就是通过这有限的时间，学生开阔了眼界，明白了很多的事理，也受到了心灵的润泽??

可以说，学生是在经典诗文的浸润下长大的，从小，学生就接触到了不少经典古诗文——“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念；“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；“慈母手中线，游子身上衣”的母子情；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“要留清白在人间”的高洁；“吾将上下而求索”的探索精神??这一切，把学生的精神释放到一个自由飞翔的空间，成为点燃创造性的生命灯火。

然而，学生只做到了“背诵”，而离真正的“诵读”还很远，只有通过“诵读”，才能真正体会经典诗文中所蕴含的丰富意境，从而有所收获??

读书有三到，心眼口，信皆要。诵读需恭恭敬敬，一心一意，不急不徐，字字清楚轻松愉悦。经典，乃悠扬自得的雅致之音，学生每天读圣哲之言，体圣哲之心，发圣哲之语，定在之中，慧在之中。诵读更需声情并貌，在读经典的影响下恭敬认真地读出其中的思想感情。熟读而后能悟,悟而后能用,用而后能生巧,巧而后出新,诵读就是把书上的变成自己的,放在自家智慧库里,随用随取。用多了,自然心灵手巧,会有神来之笔、天造之功。

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我从读书中感悟人生的真谛

学校：新郑市新村镇第二初级中学

班级：九年级一班

作者姓名：黄 静 宜

辅导教师：王 惠 敏

我从读书中感悟人生的真谛

曾经许多次考试失利后失望地垂下头，面对一个个鲜红的叉，我心中悲伤，愤怒绝望混成一团。而那些自信的话语“天生我才必有用，千金散尽还复来”已在耳畔变得微弱。我总想在一次次痛苦中告诉自己要乐观，笑对生活，“不以物喜，不以己悲”。可当那些功利的东西质问着自己时，我却控制不住情绪。

直到我读了《名人传》，了解了贝多芬。他的《命运交响曲》正展现了他这双耳完全失聪后的心路历程：命运一次次重重地叩击心灵之门，心灵也一次次被苦难折磨着。而中间那段明亮欢畅的音乐又仿佛诠释了他战胜苦难的喜悦。这就是他的一生：一次次挣扎，一次次战胜，一次次经历汹涌的波涛，一次次艰难地乘风破浪。

每个人的身上都会降临苦难与灾害。我们与其怨天尤人，不如努力奋斗，与其羡慕伟人，不如学习伟人人格的伟大，让自己的人生充满意义，与其靠浮躁和急功近利取得昙花一现的成就，不如坚持自己的信念、真理和正义，让自己跻身人类中的不朽者之列。

《钢铁是怎样炼成的》中的保尔又何尝不是这样？在战火纷飞的战场，面对生与死的考验，他没有后退；在疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下；在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体每况愈下的无情打击，他仍没有屈服，终于从一个出身贫苦的少年，成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的共产主义战士。

人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，我

们会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等。但是，这一切都是短暂的。在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路，我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰。多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”和保尔相比，我在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，又有什么理由唉声叹气、裹足不前呢？ 一个人只有树立崇高的理想，造就优良的素质，并有执着的追求，才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒，才会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来，成熟起来。

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品读诗词的语言 感悟人生真谛

现代语文语文教学研究诗是人类与生俱来的一种生命体验! 是人类精神园地永不老去的童心梦幻! 是文学的源头! 是艺术审美金字塔的顶端! 是个性抒发的最近途径" 可是! 当代中学生感到诗歌特别是中国古典诗词越来越遥远! 越来越陌生" 当积淀着中华民族深厚的历史文化传统和丰富的民族情感的" 古典诗词从广大中学生的精神生活中逝去时! 这是何等可怕可悲的事情" 我想! 这种现象产生的一个很重要的原因是# 在我们中学的诗词教学中! 行为主义教学仍很有市场" 行为主义学习理论强调! 把学习者看做是对外部刺激作被动反应! 即作为知识灌输的对象! 它认为知识是客观的! 教师只需要通过 (刺激,%反应%% %强化’ 的模式把客观世界的知识传递给学生) 因此传统课堂上学生的活动主要是被动地听记和机械地做题) 诗的感觉美* 意象美* 语言美以及教育任务则被置于脑后! 一切丰富多彩* 蕴含复杂的艺术形象抽象化* 理性化了! 凝聚了五千年华夏文明精粹* 活跃着一个个鲜活生命的最纯粹的文学样式被异化为通过高考博取功名的敲门砖) 建构主义认为! 知识只是对现实暂时合理的解释与假设! 并不是对现实的准确表征! 也不是问题的最终答案! 在人类社会进步的过程中! 这些充当 (知识’ 的假设总是不断被否定! 或被不断出现的新假设代替) 建构主义强调认识主体的内部心理过程! 把学习者看做信息加工的主体+ 并认为! 知识不是通过教师传授得到的! 而是学习者在一定的情境即社会文化背景下! 借助他人 3教师和学习伙伴4 的帮助! 利用必需的学习资料! 通过意义建构的方式获得的) 在建构主义学习理论的指导下! 我们积极构建一个以课堂教学为主体! 以丰富的语文课外活动和良好的语文环境为两翼的崭新的诗词教学体系) 这个体系是对重个体轻合作* 重接受轻探究* 重结果轻过程* 重认识轻体验的行为主义学习方式的否定和扬弃! 以 (立人’ 为中心! 强化语文活动! 优化语文环境! 沟通课堂教学与课外活动* 学习与生活的联系! 变封闭的浯文教学为开放的语文教学! 让学生通过品读诗词去认识社会* 感悟 人生* 塑造自己)

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关于人生感悟的文章

领悟人生真谛，创造人生价值。

首先必须树立正确的人生观。人生是世界观的重要组成成分，同时，两者又是紧密联系在一起的。正确的世界观是正确人生观的基础。也可以说，人生观从属于世界观，没有正确的世界观，也就不可能有正确的人生观。只有树立了马克思主义的世界观，才能树立马克思主义的人生观。人生实践还告诉我们，要经得起拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽人生观的侵蚀，防止正确的世界观的丧失。

人生目的是人生观的核心。人生目的决定人生道路、人生态度、人生价值标准，还是人生行为的动力源泉。可见，人生目的是人生的航标，它指引着人生的航向。不同的人生目的会有不同的人生选择，不同的人生选择决定着不同的人生追求，不同的人生追求决定着不同的人生价值，而高尚的人生目的又影响着人生价值。

确立积极进取的人生态度。切勿当一天和尚撞一天钟，这实际上是碌碌无为的人生观的表现。一个人如果抱着“浮生如梦”、“及时行乐”、“今朝有酒今朝醉”的混世态度，其背后必然是低俗、庸碌和沉沦的人生观；一个人如果“看破红尘”，满眼只见烦恼、痛苦和荒谬，以悲怨愤懑、以心灰意冷的倦怠态度对待生活，其背后必然是消极悲观的人生观；相反，一个人如果满怀希望和激情，热爱生活，珍视生命，勇敢坚强地战胜困难并不断开拓人生新境界，其背后一定是有一种正确的人生观作为精神支柱。

当面临艰巨的人生挑战或遇到各种各样的矛盾和困难时，我们需要端正人生态度。人生须认真，以认真的态度对待人生，明确生活目标和肩负的重任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活；人生当务实，要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事；人生应乐观，乐观向上，热爱生活，对人生充满自信；人生要进取，人生实践是一个创造的过程，适应历史的发展趋势，以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战，就能不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快乐和幸

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感悟人生的真谛

2012级公管 张兴博 这是我第二次翻看路遥的《人生》，感触远胜于第一次。第一次看《人生》时，我很诧异路遥为何要把《人生》作为小说名。记得第一次看是在读高二时，那时候还不能理解小说的内容，只是一味单纯的以看小说的眼光来看待这本书，但上大学后，再来看它时，却是另一种感受。 先来谈谈《人生》的情节吧。小说背景取材于上世纪七十年代末八十年代初的陕北农村地区。主人公高加林是一个年轻的农村人，他高中毕业当上了小学教师，就在他以为自己的才能和抱负能得以实现的时候，命运第一次给他开了一个玩笑。有权有势的大队书记高明楼利用关系让自己儿子顶替了他的教师位置，而他也由一名光荣的人民教师变成了一名普通的农民。在这次人生的低谷中，他收获了一份美好的爱情，开始与农村姑娘刘巧珍谈起了恋爱，这使他的精神得到了慰藉，本来照着发展下去也是一种不错的选择，但命运又垂青了他。没过多久，因转业回乡的叔父的关系，高加林很快又回到了城市，并且成了一名县通讯干事。此时，加林重新遇到了他高中同学黄亚萍。在黄亚萍猛烈的爱情攻势下，并且有机会到大城市发展，他艰难地舍弃了农村姑娘刘巧珍，开始了与黄亚萍“罗曼谛克”般的热恋。然而，好梦难圆，命运又一次捉弄了高加林，高加林通过关系在县城工作的事被检举揭发，他因此又一次回到了农村。而此时，已是物是人非，巧珍已嫁他人。在听完德顺爷爷的一席话后，高加林也开始真实而深刻地思考“人生”这一命题。

高加林他身上既体现了现代青年那种不断向命运挑战、自强坚毅的品格，又同时具有辛勤、朴质的传统美德。他热爱生活，心性极高，有着远大的理想和抱负，关心国际问题、爱好打篮球，并融入了时代潮流中。然而，真实的现实与理想之间产生强烈的反差，也形成了

他矛盾复杂的性格特征。纵观他的人生，总是充满跌宕起伏，不断在得到中失去，又在失去后得到，继而又失去。正如路遥在小说中所说：“生活啊，生活，有时候让梦想变成现实，有时候又让现实变为梦想。”而高加林也在其中品尝了人生的酸甜苦辣。

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