篇一 :诵读国学经典感悟国学魅力

诵读国学经典 感悟国学魅力

一个民族,一个国家,如果没有自己的精神支柱,就等于没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力。中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力,是中国人民精神风貌的集中体现。在五千年的历史长河中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、厚德载物的伟大民族精神。这种民族精神深深植根于中华民族的优秀传统文化吸收了人类文明的优秀成果。中华民族五千年的文明史创造了源远流长、博大精深的民族文化,有许多优秀的思想精华永远值得我们发扬。咱们中国灿烂的五千年历史文明,积淀了一个泱泱大国厚重的文化底蕴,练就了顽强进取的民族精神,那一部部用智慧凝结成的结晶,带领着我们思考人生,领略广阔的天地,回味古老的悠长。“自强不息”的开拓精神;“厚德载物”的博大胸怀;“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气;“国家兴亡,匹夫有责”的爱国主义精神;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的无私奉献精神,“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声”的忧国忧民的情怀等等,这些凝结了中华民族精神的思想,对中华民族的形成和发展起到了极其重要的作用。

中华民族传统文化的载体是国学,只有接续国学薪火,才能传承中华民族的文化精神。这是一件大好事。弘扬和培育民族精神,都要从做人开始。如果没有做人的基础,那就既不会有民族精神,更不会有革命精神。大家都知道,一个国家的振兴,靠的是国民素质的提高。

我们国家也不例外,把学习国学作为提高华夏民族的一个重要途径,也不失为一件明智的事。

做人从哪里开始?从洒扫庭除,应对进退开始;从国学启蒙的“三百千”开始。这种学习不光是识字和道德思想知识的学习,更重要的是作为一种文化的传承来对待。孔子的精神和文化正是中华民族的精神和文化的主要组成部分,我们把它称之为“国学”。

国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针,在你看不清前方时,为你拨开眼前的迷雾,为你指出正确的方向。互联网、手机、汽车、快餐等等现代人浮躁的生活,让我们的生活节奏越来越快,人与人之间的关系越来越功利,人们的压力越来越大。当人们的心灵面对这烦躁的社会,不知道如何生活了,心中少了那份宁静与自在,似乎精神上越来越荒芜。这是很危险的事情。这时候读读国学经典里的语句,“学而不思则惘,思而不学则怠”,“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随”,“正心,修身,齐家,治国,平天下”。这些关于学习,事业,人生的简单而深刻的道理,会让我们心里充实、愉悦。国学经典还教导了我们许多人生道理:对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该从乐于助人的心去对待;对犯错的人应该以宽容的心去对待?? 它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。

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篇二 :“国学经典诵读”读后感

“国学经典诵读”读后感

青川县桥楼小学五二班 谢小凤

国学是我们中华民族丰富的传统文化瑰宝,传承国学有利于提高民族的文化素质,使人们共享中华传统文化的精髓,接受教育,提升境界。现在就请你跟着我们一起进入这诗歌的世界吧!

通过诵读国学经典文章,让我在这很美好的春天里感受别一样的情怀。古代的诗人们也写了不少赞美春天的诗呢!我知道不少呢!比如说《咏柳》、《早春》等等。《咏柳》这首诗抒发了作者对于春天的赞美之情,借柳树来抒发春天的美。其中“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”这句是把二月的春风比作了剪刀,多恰当的比喻啊!

我不仅了解了春天的诗歌,而且也学到了不少夏天的诗歌呢!就说《小荷》吧,诗人把初夏到来的时候写的惟妙惟肖。荷花刚开始的时候在诗人笔下变得更美了。“小荷才露尖尖角”就是荷花刚刚开的时候样子。

夜晚来临,月亮也随之出来。让我们来看看诗人中的月亮是怎样的吧。《中秋月》、《关山月》这些都是描写月亮的诗歌。让人感觉到空中皎皎明月的美丽。

总之,诗歌是我国传统文化中的意识绚丽的奇葩,他的无穷魅力值得我们长久而深入的探究。学习国学经典有助于开拓视野,丰富见闻,增长知识,随时随地的指导着我们的学习与生活,是我们的好老师,我爱你------国学经典 !

【点评】

小读者善于学习,感悟深刻,懂得欣赏他人的作品,在自己的写作中能做到引经据典,老师甚感欣慰。

【推荐意见】

从你的写作和感悟中可以看出你是一个勤于学习热爱生活,心境开阔积极向上并具有文化素养和道德修养,是一个情操高尚的人,你的作品及人品值得推荐。

指导教师 张家伟

青川县桥楼乡中心小学校五年级二班

邮编:628108

电话:7801013

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篇三 :观《国学经典诵读大赛》有感

观《国学经典诵读大赛》有感

汾市中心小学 陈小艳 “读经典书、做儒雅人 ”国学经典诵读活动,于12月8日在临武县三中隆重举行。全县师生精心准备了丰富多彩的节目:有琅琅上口的传统蒙学读物《三字经》《弟子规》《增广贤文》,有激人奋进的爱国名篇《少年中国说》,有代代传诵的唐诗宋词,还有千年流韵的名篇雅言等种种被称之为国学的文化经典。这些节目借助音乐、舞蹈、美术、服装的艺术魅力,辅以声、光、色的现代舞台渲染,化成了一场见证我县“国学热”的视听盛宴,演绎出了国学经典的独特魅力,唐风宋雨的古典风雅。

其中让我感受最深的是梁启超先生的《少年中国说》。虽然朗诵的只是其中的节选段落,但是每一个字都那么的掷地有声。“少年独立/则国独立,少年自由/则国自由,少年进步/则国进步,少年/胜于欧洲,则国/胜于欧洲,少年/雄于地球,则国/雄于地球。美哉,我/少年中国,与天/不老!壮哉,我/中国少年,与国/无疆!”通过孩子们的朗诵,我仿佛看见了中国少年的磅礴气势,屹立于世界之巅。《少年中国说》给了我莫大的鼓舞,它的每一字、每一句都深深地印在我的脑海中,对中国少年的谆谆教诲震撼人心。“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切!”建设少年中国时不可待,而“制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也”。

然而当今少年: 刚步入社会的80后、受人诟病的90

后、充满着未知的00后,却又让人无法放心地将中国的希望寄托在其身上。现代的少年远离了战争的硝烟,在和平的年代里养尊处优。更有甚者,早已忘了悠悠历史,忘了那不堪的国耻,忘了自己的身份,忘了少年中国的责任……人生观,价值观发生严重的扭曲,盲目的追星,追逐名牌,追求时尚,哈日、哈韩,发表着不切实际的言论。

那么作为人类灵魂的工程师的我们,该怎样引导这些“少年中国”的少年呢?该怎样做才不会愧对于这伟大而光荣的“教师”称谓呢?

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篇四 :《国学经典诵读》读后感

《国学经典诵读》读后感

中华民族文化有着上千年灿烂的历史,《国学经典诵读》这本书里就融汇着中华民族文化的精髓,我觉得这本书很适合我们小学生阅读,每首古诗都有注释,文章还配有插图,使繁冗的文句变得浅显易懂,而且生动有趣。

刚开始读《国学经典诵读》这本书时比较累,但坚持下来发觉并没有那么难理解。读多了,读书的速度就变快了,读完一本书后我感到非常有成就感,让我更加喜欢经典了。 经典诵读中,孔子关于学习态度的言论也让我们值得去学习和借鉴。在《论语》中,给我感触最深的一则是:“三人行,必有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理:能者为师。在我们日常生活中,每天都要接触很多人,而每个人都有一定的优点,值得我们去学习,又可成为我们的良师益友。

虽然我成绩很一般,但每次考完试骄傲情绪不断滋长。对于身边学习比我差的同学总是不理不睬,家长、老师说过很多次,但每次都是收效欠佳。当我读了孔子的话时,又反省了自己,觉得很惭愧。连知识渊博的孔子都那么谦虚,何况一个小小的我呢?从此以后,我变得很谦虚,经常向我身边一些平凡的人学习,就像置身于百万绿丝中的小苗吸收营养的成分。 《国学经典诵读》这本书,让我明白了许多人生哲理,读之如沐浴春风,我会让它永远伴我前行!

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篇五 :国学经典诵读读后感 才旦卓玛

《国学经典诵读》读后感

三年级2班 才旦卓玛

从二年级开始,我一直非常喜欢《中华诵·国学经典诵读》这本书,它每学期的文章都不同,每次读完后我总是感想很多,受益匪浅,现在我就和大家一起慢慢来分享吧!

《国学经典诵读》里记载的都是我国历史上流传下来的许多精美华章,内容很丰富,既有最美的古典诗词以及《弟子规》、《千字文》、《三字经》等经典,又有一些古诗词精品典籍。其中我最喜欢的就是每个单元后面的《千字文》,尽管每期书上选登的都只有短短几个字,却字字是经典,内含着很深刻的道理。比如在三年级上册的第十六篇《千字文》中仅有“尺璧非宝,寸阴是竞”八个字,老师讲解后我知道它的意思很容易理解,就是“美玉不能算是真正的宝贝,即使是片刻时光也要努力争取利用”。但通过这简单的八个字它却告诉了我们这样一个终生适用的道理:在这个世界上,很多东西都是有价的,可以用金钱来衡量,但只有时间是永远也买不来的,失去了,就永远不会再来。所以,必须好好珍惜时间。

“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,现在我已经是一名三年级的小学生了,我一定要懂得时间的宝贵,好好珍惜,充分利用每一分每一秒来做有意义的事情。上课时专心听讲,下课后认真完成作业,空闲时多读各种像《国学经典诵读》这样有益的课外书,还要合理安排时间,把我的围棋和乒乓球爱好坚持下去,争取做个“德智体美劳”全面发展的好孩子。

2014.4

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篇六 :国学经典诵读读后感

国学经典诵读读后感

林仕刚

记得某著名国学大师及其他学者都曾说过,经典,是浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶,是人类社会最有价值、最有用的知识,是人类文明的精华,是全人类的财富,国学经典则是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

在小学的这几年时光中,学习过一些国学著作,从中学到了不少的知识。知识的魔力是无穷的,是巨大的。它能美化人的心灵,让人排除一切杂念;它能净化人的灵魂,让人有欲神仙之感;它能改善人的性格,使一头雄狮顷刻间变成一只温驯的小绵羊。知识,让我从一个对一切事物都充满懵懂、一无所知,成长到现在能懂得不少知识的学生,让我在知识的海洋里不断地增长见识,让我领悟什么是人生的真善美。在国学精典的子部系列中,有一本书它深深地印在我的记忆中,被时间的浪花冲刷的不成样子,但它的影子,却深深地刻在我的心上。

《水浒传》,一个让人闻之熟悉的名字,《水浒传》,一个古老流传的故事,《水浒传》,一本记载千年的传记。作者施耐庵,这个流传千古的芳名,被无数人瞻仰,被无数人欣赏。这本书,带给我的是快乐、是智慧,带走的是无知、荒凉与绝望。书中,108位好汉性格迥异,但都有鲜明的特色,最令我欣赏的人物是“行者”武松和“黑旋风”李逵。

武松,是下层侠义之士,他崇尚忠义和勇武,有仇必复,有恩必报;同时他也是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物,江湖风雨,快意恩仇,忠魂虎胆,义烈千秋,做事刚正不阿的人。在一个月黑风高的晚上,喝过几大碗酒的武松在景阳岗之上,单枪匹马,活活地打死了一只杀气腾腾的吊睛白额大虫,情形是惊心动魄。大虫伤人主要靠3招:一扑、二掀、三剪,武松在自己的武器-哨棒已断裂的情况下,凭着自己的勇气,凭着自己的一双铁锤般的拳头,一鼓作气,打死了大虫。由此可以看出武松那种大无畏、面对困难迎面而上的精神。还有一个英雄人物李逵,虽然做事鲁莽、粗放、脾气暴躁、勇有余而智不足,但他又是一个心直口快、心粗胆大、率直真诚、有孝心、知错能改、敢作敢为的人。李逵上梁山后,思母心切,回沂州接他母亲,但他母亲因为思儿而哭瞎了双眼,李逵背起母亲就往梁山去。因母亲口渴需去找水,他把母亲放在路边的大石上,找水回来后母亲却被老虎吃了,引发李逵怒杀四虎。

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篇七 :读《国学经典诵读》有感六(6)李颖哲

读《国学经典诵读》有感

六(6)班 李颖哲

浩浩五千年历史的中华民族,有多少伟人留下千古佳句,又有多少诗人留下无限文墨!读了那些留传自古的文学,我才知道什么叫做佳句!

现在古诗在我们口中那是个朗朗上口,几句话中蕴含着多少感情,包容着多少感叹:读着诗仙李白的《静夜思》,仿佛深深感受到李白那思乡的情意;看着《长歌行》,我深深地知道了时间的珍贵??那一首首的唐诗,是多少祖先用自己的才华堆砌才挥笔写下来了,这让我意识到中国的瑰丽文学。

三字经乃是春秋时代孔子所写,由三个字组成一小段。那精辟的词语,概括性强烈的句子,深深融入了孔子的心血。“玉不琢, 不成器, 人不学, 不知义”,玉石只有经过雕刻、修饰后才能变成一块美玉, 受到人的喜爱, 人不也是如此吗?没有积少成多的点滴知识, 哪有成功的那一天!“香九龄, 能温席??所当执”九岁的孩子就知道为父亲暖床, 这多么小的一个行动,却在质朴中显示出孝心来, 这些短短的话语中有着对人受益匪浅的道理, 这不禁令我再一次地感叹文学的魅力。

现在的一切都是长辈给我们的,没有尊老的栽培哪来的我们?《弟子规》这本书就教育了我们这一点。俗话说得好:百善孝为先,百事敬为主,尊敬老者,才是真真正正的“孝”。在《弟子规》中作者曾提到:“称尊长勿呼名??退恭立”。古人对待老人很和善,那是

相当地尊敬,在古代,对长辈是万万不可直接呼出名字,更不可恶意地辱骂、诋毁,那是被视为大不敬的;在长辈的面前,一定要谦虚,不可狂妄自大,不可趾高气扬,那会被别人说为不谦虚;当走在路上时遇到长辈时,那一定要拱手做揖的,从这些文字里可看出,古人是那样守礼仪、敬尊长的,而且,据我所知,老人在古时是可以登上朝堂的,这就是人们所谓的“敬”,而《弟子规》此书正包含了此“敬”、此“孝”,这些句子里有多少令人受益匪浅的东西。

从唐诗到弟子规,无不是佳句,无不是教育意强的东西,国学国学,共所谓学国而国学啊!

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篇八 :国学经典诵读活动总结

中华民族拥有几千年的灿烂文化,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。20xx年新学期伊始我校深入开展了国学经典诵读活动。一学年来,我校以经典诵读活动为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色。

一、加强领导,统一思想,形成共识。

我校把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上,我们依据小学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异,不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励,没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、开展活动,保证实效。

1、课前一吟,熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用每一节课前一分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟,“学而时习之”。

2、举办诵诗比赛,激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵读竞赛。

三、科学评价,促进提高。

我校以班为单位组织了国学经典诵读比赛,促使学生多读书,多搜集资料,了解诗文方面的知识、名篇佳句等,学校评出优秀班级和个人,并给予表彰奖励。

总之,诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建设和人文教育重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力,把诵读国学经典活动推向深入。

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