对教师工作的感悟

曾几何时，有人向我说起，我们不应把教学当作一门技术（技术是有标准的）去熟练，而应把教学当作一门艺术（艺术是无止境的）去创造，我对这句话揣摩好久，才似有所悟。教学要依据课本，还要不拘泥于课本，对于每一位老师而言，在教学方面都是高手，但有的老师深的学生心，而有的老师却对上课满怀抱怨，学习气氛不浓，配合不好，不认真听讲，对学生很是不满，但究其原因，不排除有个别无上进心的学生，但我认为，最主要的还是老师对教学的规律没有做到明了于心。我们做老师的，应该特别注意人与人之间的差异是普遍的、绝对的，在教学过程中我们要十分注意教学内容的可接受性，既要采用适合于全体学生的方法，又要采取适合于个体学生的教学方法，帮助他们在学习过程中逐步理解，加深认识，真正做到因材施教。熟悉了教材，了解了课本后才明白教学相长的道理，作为教师，不光要明白如何教，也要明白学生如何学，这样才能做到寓教于乐，寓学于乐，有的放矢，弹无虚发。我们可以，也完全可以通过精心设计的教学过程，使学生满怀信心与兴趣地学习，通过老师的帮助与自身的努力不断地获得成功（哪怕是很小的成功），在体验成功与快乐的同时，获得新的动力，进而取得更大的成功．老师呢，在学生享受“学”的快乐的同时，也就享受了“教”的快乐。

新教师工作感悟

“做红烛为学生驱走黑暗 , 做春蚕为世界吐露芳华”正是教师人生的真实写照。如果说教师的人生是一部经典著作的话 , 它的主题是爱，它的题材是学生，是事业。

自从十月二十三号到永兴小学报到，正式成为教师队伍一线老师的其中一员，到今天正好两个月。这两个月对于我来说，每天都是崭新的，同时也是充满挑战和困难的。

在上岗前，我听到得最多的就是要求教师争做“阳光教师”，学生成为“阳光学生”，在此基础上构建“阳光校园”。而要成其后两者，首先需要教师真正做到每一天都“阳光”的面对每一位学生，这就需要作为教师的我们对自己的学生和自己的职业注入更多的爱。这给我在接下来的实际教学过程中指明了一盏灯。

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发言稿

在座的各位领导.老师：

大家下午好！我是。非常感谢给我这次机会，跟大家交流我在教学工作中存在的问题。

作为一名新上岗的青年教师，都希望自己在教学工作中能够取得优异的成绩。但往往都是事与愿违，在真正的展开教学后才发现自己对教学工作的不了解，回顾这快一年的教学工作，发现这中间存在着不少的问题。

问题一：教学方法有待提高。

在参加工作的这一年中无论是区里的还是学校的教研活动也参加了不少，但不管是上公开课也好，还是平常的“常态课”也好，我始终有一个感觉，就是自己对课堂如何把握、对怎样才能达到最好的教学效果、对如何准确严密的使用数学语言等许多方面还存在着很大的问题。尤其是在对教材、教法、教学中应该注意的问题的处理以及和学生的融合等方面。这归根结底还是自己的教学方法及技巧不够，就像有的问题我自己可以做出答案，但等到给学生讲的时候总觉得讲不清楚，以至于学生对知识很难理解掌握。 问题二：课堂上不能有效地激发学生的学习兴趣。

数学课本身就是一门很严密的科学，来不得半点虚假，是什么就是什么。我所存在的问题就是在课堂上不敢放手让学生去想，有些

问题需要合作学习，然后探讨得出结论的，我缺少给学生充足的时间和空间。因为我担心放手让让他们去做了，他们会太自由，从而讲一些不着边际的东西，导致完不成教学任务。其实正确的做法就是应该给他们时间和空间，让学生在“做中学”“学中做”，这样也有利于提高学生的学习积极性。因为我知道孩子的天性都是好动的，他们喜欢“玩”，有时候不防让学生也“玩一玩”数学。

问题三：教学中课堂语言贫乏、用语随意、语速快、层次不明、讲述难分主次讲，把握不好“精多练”的尺度。

教学中课堂语言贫乏，是我在教学工作中存在的最大问题。用简单的话来说就是不会激励和表扬学生。可能是脾气性格的原因，在教学过程中，我很少会对学生说一些激励以及表扬的话。比如说课上点学生回答问题，学生不会的时候我就会特别直白的说，“不会的话就坐下吧”然后再点别的学生回答。这样既没有充分的考虑学生的感受，也很难调动学生的学习积极性。还有就是有些课我对要讲的内容准备得很充分，但由于课上讲话的速度过快，语调缺少抑扬顿挫，使学生来不及思考和体会，虽然我讲得滔滔不绝，学生却应接不暇，理不清线索，听的多，听懂的少，也没有了解本节课的重点，以至于在做题的时候，常常出现学生有题不会做的情况，完全没有达到自己想像中的教学效果。

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教学体会

微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。

-----------史铁生

时光荏苒转眼毕业快两年了，这段时间里，我经历了人生最大的转折，由一个孩子变成大人，有一名学生变成老师，同样是在校园里，我却永远不是一个听众。

在这段时间里，我才真正知道什么是长大，什么是成人

一．??????? 我的理想、我的梦

20xx年8月的一天，我带着行李带着梦想来这里报到，如同当年去大学报到一般，面对未知的明天，更多的是兴奋！但当我踏进学校大门的看到领导的那一刻，仿佛看到了大学辅导员灿烂的笑容，心里告诉自己，一切都没有变！培训的日子里，我知道了，这是一所崭新的学校，什么都是新的，包括我们未来的事业！开学的日子到了，一个残忍的事实出现了，因为是新成立的学校生源差、学生没有好的学习习惯和行为习惯，单亲家庭和困难家庭学生多。尽管是这样，但我坚信我能够改变这一切，因为我有我的理想我的梦！在真正成为教师之前，我就在头脑里描绘出这样的职业蓝图：在我的课堂上学生是最好的演员，在我的导演下，他们各司其职在活泼不失严肃的课堂氛围中学习到知识。在课下我是他们最好的姐姐，我可以帮助他们解决学习生活上的各种问题，甚至我们可以成为亲密无间的朋友。

二．理想、梦破灭

20xx年9月1日我开始了教师生涯的第一节课，曾经美好的蓝图被课堂上混乱的场面打破，我预设的教学情境被学生弄得面目全非，总是有那么几个人带着其他同学朝相反的方向说，整节课除了争吵就是混乱，我觉得大概是学生对我不够信服在考验我，就给他们增加书上没有的知识点，因为学生都喜欢博学的老师，结果课堂变成了我和几个“刺头”的战场！为了改变混乱的局面，我决定在课下接近那几个“刺头”，通过几次交谈，我似乎成为了他们的朋友，在课堂上很听话，可是他们在课下总是有各种各样的要求，例如：要求我给他们买零食。在路上遇到从来不喊老师好而是拍我的肩膀或者干脆捂上我的眼睛。随着时间的推移，学生无论是课上还是课下都不觉得我是老师，成绩也一泻千里。直到20xx年9月，不知道学校出于何种考虑，取消我高二文科的课程，派我去教高二理科班，接下来的日子，我饱尝自己在前一年种下的苦果，在那样的四个月里，我几乎每一天都是在和学生生气

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作为一名新教师的感悟

曾在哪本书上看到一位老教师说过，选择当教师是个永远年轻的职业。因为选择当医生是和病人打交道，接触基本是愁眉苦脸的人，心情总是一种压抑。而选择当教师是和小朋友打交道，天天都和朝气蓬勃的青少年在一起，心情总是愉快的。对此，我深有同感，虽然我的教师生涯才刚刚开始，但我已深深体会到了这份年轻和愉悦。

虽然从今年九月份我才正式成为教师的一员，但是在这几个月当中，每天都是崭新的，每天都是充满挑战和激情的。

作为一名新教师 ，需要学习和探索的东西太多，理论和实际完全不能画出等号，很多时候即使自己很努力的备课，可根本达不到预期的效果。刚刚过去的期中考试成绩，结果真的差强人意。沮丧过，退却过，想过放弃，可是当我站在讲台前面对那一双双的眼睛的时候，我知道，对于他们，我是老师，更是人生道路上的一名引路人。我不该打退堂鼓，我应该更加热爱我的职业，以更加饱满的热情投入到工作当中去。把平平凡凡的工作看成是一项宏大的事业，去钻研去努力的探索，我觉得自己很有必要做好及时反思，积累垫底经验， 在每节课中不断反思成长。

短短的一段时间我已经体会到作为一名老师的幸福。当我为他们没有上课认真听讲而生气的时候，他们会劝我：“老师，别生气了，我们一定会好好上课的。”轮到我上课前的课间，学生会到办公室来问我：“老师，有什么让我帮你拿到教室的吗？我来接你的。”而当我严厉的批评了个别上课捣蛋的同学后， 他们见了我仍然很亲热的对我喊：“老师好。”，仍然是那副笑脸。上周，在校外，突然听到后面有人喊：“姐，姐，姐。”我不以为意的回了回头，发现是自己教的学生们，他们在叫我。就那么一瞬间，才发现孩子们是如此可爱，而我是这么幸福。

当然，他们也有令我头疼的时候。在学生对新教师的好奇感和新鲜感慢慢退去的时候，我发现有调皮的学生开始捣乱课堂秩序，很多学生不自觉完成作业。那时候，我想依着自己的脾气把不遵守纪律的学生拎出教室，给不做作业的学生严厉的惩罚，可是想到自己也是这么过来的，自己也曾厌恶动用武力来惩罚学生的老师，这时候我应该冷静，选择听取学生的想法和意见并做出正确的引导，使学生能够充分发挥自我教育，自我发展的积极性和主动性，而不是一味的训斥和惩罚。我想爱学生要宽严适度。严与爱，严而不凶，宽而不松，严在当严处，于细微处见真情。只有这样才能创造出“民主”，“和谐”的课堂教学气氛，使学生想到爱，爱学，从而提高教学效益。教师对学生负责也是对自己负责，也是教师“爱自己”。学高为师，身正为范。教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。“近朱者赤，近墨者黑”。教师对学生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。

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新教师的感悟

在国庆放假前的最后一天，被校领导听了一节课。暴露了很多教学以及管理上的不足。为了能尽快适应小学老师的教学，把学生管理好，以下是我的反思。 作为一名刚从大学毕业的新教师，还带着书生气和孩子气，走上讲台，心理感到有点无所知适从，缺少管理和教学经验，课堂出现问题不知如何应对。我觉得自己做的很不到位的一点就是新学期的第一天，没有把上数学课的规矩说清楚，也没有太注意自己的穿着。所以给学生的第一印象很不到位。而在日后，我意识到了这一点，开始注意自己的措辞，课堂上严格要求学生，在学生心目中树立一个教师的形象，而非一个大哥哥的形象。

“没有规矩，不成方圆”，上课就要有上课的样子，由于我第一节课没有在这方面强调很多，导致一些学生上课很没规矩。所以，我一定要在坏习惯养成之前，我要向学生说清楚我的上课的制度坚定不移的实施，一旦发现谁违反，必将严惩不贷。“吃一堑，长一智”，要让学生吸取教训，就得让他们吃点苦。 总之作为一个新教师，我觉得要做到：

一、转变角色，塑造形象。

二、了解学生，也让学生了解自己

三、制定上课制度，并坚定不移地实施。

四、加强学习和反思。

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如果你问一名小学教师：“你快乐吗？”回答是肯定的。但小学教师的快乐，更多的是“苦中作乐。”

可以说一个热爱教育事业的教师他的工作时间决不是每周五天——40个小时。他的心里时常会想着学生，为着学生。每天7点半，值班教师就要上岗，为孩子们进校做好安全防范。为了批改完学生当天的作业，甚至天黑了还舍不得离开办公桌。我们的班主任老师有几个不是时常想着班里某个学生的作业今天有几个错误没有改对；某个学生上课迟到好几次了得和家长联系联系；某个学生这几天情绪不好得问问家长看怎么解决一下；天气热了，得告诉学生带些水来上学，不能总买冷饮……如此种种，有时学生的一件小事能让老师想得都失眠了。第二天到校，昨天担心的事处理完了，今天又有了新的故事。 整日被烦琐的事务所缠绕已经让教师够劳累的了。教学工作的各种压力更是让教师筋疲力尽。

首先社会对教育，对教师的要求在不断的提高，诸如对教师知识水平的提高，教学质量的提高，教学能力的提高……要达到不断提升的教师标准，教师得不断地学习，不断地给自己充电，这就需要大量的时间和精力，而事实上教师在工作时间里是挤不出多少空隙来学习的，常规性的教学工作已经安排的满满的；其次家长对孩子学习成绩的要求也越来越高，而家长的家庭教育理念的更新以及教育方法的改进与他们对孩子发展的期望还有相当大的距离。家庭教育与学校教育还不能达到理想的结合状态；学校对教师的考评也存在不尽人意的地方，教师工作的效益往往不是短期能显现出来的，所以教师有时辛勤工作而得不到应有的认可，得不到应有的待遇，这些都是我们小学教师要承受的工作之苦。

尽管小学教师工作有苦，有委屈，但大多数教师却能耐得住寂寞，执著地在这个岗位上默默无闻、兢兢业业地奋斗。因为我们有其他职业所不能享受的乐趣。

小学教师的心永远年轻。虽然工作的操劳让我们教师的脸上过早拥有了衰老的标志，但因为和孩子们在一起，我们教师的心常常和孩子一样单纯、真诚、简单。我们为自己从事了太阳底下最神圣的职业"而不辞辛劳，几十年如一日地严于律己。为孩子们树立做人的榜样。当我们看到一个个懵懂的幼儿一天天长大，知识不断丰富，能力不断提高，良好的行为习惯逐渐养成时，工作的成就感会给我们带来极大的欣慰，我们内心的喜悦是无法用语言来形容的。在教师节，在新年到来的时候，我们老师总会收到孩子们送来的花朵或亲手制作的贺卡，老师们们很在意这些不起眼的小礼物，甚至捧为至宝。我曾经珍藏了一些学生在教师节给我寄来的贺卡。当自己感到工作累了苦了的时候拿出来看看。我觉得这些贺卡就是我最宝贵的财富。是学生对我"爱"的回报，我需要这些东西。和我一样，我们教师总是把孩子们送的贺卡挂在办公室的墙上，摆在自己的书桌上，装饰自己的活动空间，充实自己的精神空间。谁能拥有这样的幸福呢?只有我们吧！在物欲横流的经济社会中，我们小学教师追求的就是这样的精神境界。我们所得到的就是在他人眼里不足为奇的孩子们的最纯洁的礼物——孩子们快乐地成长。孩子们幸福的笑容。

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新 教 师 成 长 感 悟

顾程韵

时间过得太快了，弹指一挥间，我成为一名教师已经有快一年了。在去年九月，我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情，踏上了教师这个工作岗位。说实在的，当时我还没有充分的心理准备，也没有给自己的将来一个明确的定位。但是，经过这一年的时间，我已经充分感受到了来自校领导的关怀及各位同事们的友爱，同时也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。作为一名青年教师，我对自己是充满信心的，这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。正是有了这样的一个和谐的工作环境，才让我更加坚定了积极进取的心态。

在本学年的工作中，我不仅担任一个班的语文教学工作，还是班级的班主任。记得刚开始工作时，对新环境有一种新鲜感和兴奋感，可是没过多久我就深深地体会到了做一名老师的辛苦和劳累。一年级的学生天真无知，活泼好动，新的学习和生活对他们来说充满了好奇和新鲜。同时，由于低年级学生的注意力很容易分散，上课的时候喜欢转来转去，不能认真听课，纪律散乱，这也让我十分头痛。因此我从培养学生良好习惯入手，随时注意学生坐姿，组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在他们中树立榜样。

刚开学时，班上的小李同学，在上课时经常会不自觉的把一只脚搁在凳子上，每每如此，我就若无其事地转到他边上提醒他，可是这也不是最佳的解决办法，下次还是照旧，所以我就在小朋友们里找学习的榜样，充分发挥榜样的模范作用，并且让同桌互相提醒，再加上教师的提醒，长此以往，现在在班里看不到一个把脚搁凳子上的小朋友了。在其他方面我也逐渐培养学生的各种习惯，例如下课后不在教室里追逐玩耍等，看到老师行礼问好，养成讲文明、讲礼貌的好习惯。

作为班主任，耐心，细心，爱心是不可少的，我经常要求自己努力做到这三心。对于性格自我，不能控制自己脾气的孩子来说，教师是比较“头疼”的。但是针对这样的孩子，只要教师付诸于耐心、细心和关爱，其实也可以让这类的孩子变乖。

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