潜山县卫民中学生命课堂语文学科导学案

年级（科目） 编号： 主备人： 指导教师：___________ 教研组长：___________ 教导处：__________

青春随想作文

【话题作文】

雨后，大自然送给人间一件别致的礼物--七彩虹，清晰地折射出阳光的迷人颜色，很令人喜爱。青春恰如这雨后的彩虹，充满了丰富的色彩。青春对于我们来说，有理想召唤，也有不期而至的考验；有失败的痛苦，也有成功的喜悦。让我们拥有青春，珍惜青春，展示青春，赞美青春。请以“青春”为话题，写一篇不少于600字的文章。

【作文目的】

1、鼓励同学们树立自己的人生目标和理想。 2、以歌颂青春为内容，培养自己的语文综合能力。

【训练要求】

1、多角度出发，文体不限，题材不限，围绕“青春”话题任意抒写心中所想、所感。 2、运用叙述、描写、抒情、议论多种表达方式。

【写作导航】：

▲【关于话题作文】

一、什么是“话题”作文？

“话题”是 人们谈话或者描述、议论的内容所涉及的范围或由来。话题作文，就是围绕一个话题写出来的文章。在写作过程中，作者要运用联想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现对人生、对社会的观察与思考。

二、话题作文几种常见的命题形式：

（1）命题式话题。如以“足球”为话题，写一篇文章。

（2）引言式话题 。如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章，在这个要求前有一段话“有人说‘有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。’其实，失去后才知道可贵的又何止于此。”它的作用是把我们引到话题上来。

（3）材料式话题。命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。本单元的作文训练题就是这种形式（见书）。

三、怎样写作话题作文呢？

（一）审清题意，确定话题内容。

一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材有一定的难度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。例如：“树”是个总话题，写作时可就其某一方面来写，如树是人类的好朋友，树被人类乱砍乱伐；也可以从某一角度来写，如赞美默默无闻地为别人提供养料的树根；赞美不计名利为红花作陪衬的绿叶。

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感悟青春

偶然间，发现自己已步入了令老人羡慕，中年留念，少年向往的青春，怀着激动而兴奋的心情，我们在思索、在探寻、青春是什么呢？

青春是破土的小苗，显示勃勃生机；如东升的朝阳，射出万丈光芒。

青春是一条河，平静时，泉水叮咚，展示出清澈的青春；激荡时，汹涌澎湃，放射出青春的激情。青春是璀璨的夜空，有如月儿般美丽的憧憬，也有数不清的幻想之星。 青春是一条山路，它变化无常，时而展现出青青图景，时而崎岖艰险，毒草纵生。 青春需要激情，就像鱼儿不能没有浩瀚的大海；青春需要挑战，就像战士不能没有武器；青春更需要坚强与自信，生活中纵然有千难万阻，我们也要勇敢面对，用我们的智慧将他们洞穿。

青春是一首拼搏的歌，也是一首浪漫的诗，时光匆匆，岁月如流，为了不让记忆中留下太多的遗憾，让我们珍惜青春，珍惜年华吧！

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感悟青春的文章

青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深觉的意志、恢宏的想象、

炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流。

青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更

多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮

年。

岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必至灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵

扭曲，意气如灰。

无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。

人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你

就青春永驻，风华常存。

一旦天线倒塌，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已

垂垂老矣；然则只要竖起天线，捕捉乐观的信号，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。

周林

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感悟青春

“我站在河对岸，观望我的青春。”

当清晨的第一道曙光，毫无顾忌地照亮希望，青春的微波开始在我胸中荡漾。

她是那么温柔，又是那么倔强；她是那么含蓄，又是那么张扬。

她的心，游走在世界的各个角落，不止，不息。她的梦，飘散在天空的各个方向，不停，不歇。

白云悠悠，蓝天依旧，青春在漂泊。

时针不会为她停止转动，重力加速度，依然不变的脚步。

岁月无声无息地流逝，踩着时光的沙漏，她在舞动奇迹。

天空蔚蓝得透明，她的心却被蒙上些许朦胧。

类似深沉的色彩，却深信不疑地坚定。

不经意间，是一种无形的力。

现实与梦幻间，总有自己想要的天堂。

跌倒，爬起。

跌倒，爬起。

蓦然而来的勇气，让她向着前方，无畏无惧。

即使还有一万光年的距离，才能到达目的地。

仿佛不管多艰辛，只要她还在，便永远充满无限的活力。

或许只有她——青春，才有如此与众不同、独一无二的勇气。 青春，我们的季节。

青春季，我们疯狂，我们坚强，我们无畏。

青春，我们的希望。

青春季，我们奋斗，我们勇敢，我们猖狂。

有人说，“我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗使我改变命运”。

我说，青春给予我们自信，昂首挺胸的自信；青春赐予我们力量，勇往直前的力量。

我叫青春，我为自己代言。

初三:黎花蛇

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感悟青春

青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的旋律！青春用它火一样的热忱，全身心地投入，获得动人的笑颜。青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负。青春是蜿蜒山路，时而展现盎然的图景，时而指引光明灿烂的前程。奋斗使青春留下闪光的足迹；梦想使青春增添灿烂的辉煌。

一年前，我们这些带着无限奋斗渴望和梦想的年轻人走出了大学校园，步入了充满挑战与机遇的社会大家庭，怀揣着水手何惧惊涛骇浪，樵夫何怕荆棘深涧的信心，梦想着展翅高飞，创一番业绩，撑一片天空。无限的梦想与渴望化作动力推动我们前行。

很幸运，我来到了XXXX公司工作，这是个充满希望和热情的地方。初在机修动力车间实习时，我就像是一个空降到一个沼泽地的伞兵一样，张大着懵懂的眼睛，望着陌生的一切，感到迷茫和困惑。望着那一个个忙碌的身影，突然感觉到原来的那些满腹经论似乎都无以致用。蓦然之间，我深深感到，自己刚从大学学堂里毕业，现在又入学一个永不毕业的新学府，而这里终将成为塑造我事业的天空，我所要做的就是在这个崭新的大舞台上，摆正心态，从零开始。我深知“唯有不耻下问，才能进步；唯有勤于思索，才有收获”。六个月的时间里，我积极与同事们沟通工作知识，了解设备情况。在各位同事的帮助下，学会了部分设备的维修技术以及设备问题处理情况。这段时间

里，我渐渐地在用自己的行动融入到这个大家庭里，少了几分稚嫩的书生意气，多了些许成熟的实践经验。我顺利完成了学生向设备技术人员的角色转变。上班的一年以来懂得了很多也学习了很多，有过成功的喜悦也有失败的烦恼，这些逐渐积累的经验和教训，充实了我的人生，增添了奋斗的渴望。青年就像一颗不成熟的果实，略显青涩，在公司这棵果树上沐浴知识的阳光，经验的雨露，果实必将饱满、成熟。

我们青年团员一定要懂得始终心怀一颗感恩之心，坚守一份对工作的热爱，不愧共青团员这份荣耀，我们风华正茂，血气方刚，我们誓把成长的根深深地扎在雪峰这片沃土上，让青春的光芒在雪峰绽放。我们要用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的乐章。当我们抛弃了迷茫，掌握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，青春的激扬乐章终将奏响！

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《感悟青春》是思想品德人教版七年级（上）册的一节课。新课标为教师施展才能和个性化教学提供了更大的发展空间，我本人也进行了大胆的创新和尝试，收到了较好的效果。教学中充分体现了新课标的人文性和生活化的特点。注重对学生情感、态度、价值观的把握和提升，始终贯穿着“以人为本”“一切为了学生”的理念。 充分发挥本课吸引学生的独特条件，把思品课置于广阔的社会现实中，探究学习，使学生真正成为学习的主体，以参与求体验，以创新求发展。 大胆处理教材、精心设计教学。 变“用教材教”为“教教材”。我在把握好教材的基础上，对其内容、知识进行了梳理、整合、发掘、拓展，设计了三个教学环节：青春密码、青春论坛、青春悟语。清晰明了又丰富了教材内容，也使之更贴近学生的生活实际和心理发展特点。 教师充当的是课堂教学的对话者、商谈者和促进者，充分发挥

了学生的主体作用，发挥出学生最大的潜能。

教学内容的呈现方式新颖、多样，充分利用了多媒体的优势。 给学生以听觉、视觉、感觉，多维度、立体的刺激，激发学生的兴趣、求知欲，从而让学生在对事物的感知、体验上有更深入的、自觉的思考。如：导入新课时选取的《童年》歌曲中选取的歌曲和欣赏性很强的图片等等。 创造性地使用、利用各种课程资源，极大地激发了学

生的学习兴趣。

注重寓教于乐、创新思维的训练。 如：“青春论坛”中让学生任意选取图标，根据提示作即兴的小演讲。这个创新思维的训练有一定的

难度和趣味性，因为这要求学生把完全没有任何关联的一个词、歌曲或图片巧妙、有机的结合起来，还要在有限的时间内赋予它新的内涵。应该说学生的表现很精彩，他们的即兴演讲令我很感动。 建构新型的课堂师生关系，努力营造一种活泼、轻松、民主的课堂气氛。 师生通过交流分享彼此的思考、经验、情感和体验。教师要尊重每个学生，欣赏、信任他们，并给予及时的肯定和鼓励，让学生在课堂上有自信、幸福、满足的体验。 整个课堂教学变成了一个关注学生的成长的乐园，学生在探索中成长，教学真正达到“教是为

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感悟青春

青春是火，沸腾着我们的每一滴血液；青春是水，澎湃着我们的每一个细胞；青春是风，抚平了我们的每一次伤痛；青春是雨，滋润了我们的每一次快乐……

有人说青春是与七个自己相遇：一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。

转眼间，我们走过了花季雨季，蓦然回首，一路风雨兼程。曾几何时，不再在青春编织的摇篮里做异想天开的美梦，不再在花前月下留意那不是永远的美景。有人说，青春是一杯清茶，越品越香；也有人说，青春是美丽的烟花，花朵般绚丽。如风的岁月，吹落了童贞无邪，经过岁月的洗礼，我们慢慢成长。

在青春燃烧的岁月里，我们释放激扬的热情，播放动听的旋律，挥洒拼搏的汗水。纵然有挫折和失败，但也不会使我们心灰意冷，表面的诱惑也不能动摇我们坚定的决心。 多色调的青春，快乐与痛苦、幸福与挫折相伴而生，我们感到幸也好，不幸也罢，都是一种感觉，只能由我们自己去左右结果。有的人来了，而另一些人却踏上了另一个旅程，风过无痕，流水往返，云淡风清。在这宝贵的青春岁月里，我们怎样去把握？当挫折来临时，我们是面对，还是躲避？

人生之路只能靠自己，平坦与坎坷的含义并非绝对，只要路未到尽头，就不会有一个最终的解答。要知道平坦大道，同样也被风吹雨打过。

人生如同挫折的沙漠，偶尔的一帆风顺不过是这浩瀚沙海里的点点绿洲。我们想让人生绽放光彩就必须踏绿洲，勇敢的去迎接沙漠，投入沙海的怀抱。青春不怕挫折，挫折是成功的前奏，是成功的序曲。

惧怕挫折的我们是否想过，让我们真正惧怕的是挫折本身还是其身后的嘲笑？被嘲笑就能说明自己无能吗？嘲笑并非一定是对你的否认，也许只是不理解。难道别人的不理解我们也需要自责吗？

不，我们无法改变大自然生老病死的规律，但我们可以把握青春的节拍，通过自身的努力来体现自己的价值。青春的真正拥有者属于那些拼搏者们，纵然风雨坎坷、艰难跋涉，可心中的信念仍牢不可破，一直向前！

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