“冬季戴帽子”活动及反思
冬天到了，天气冷了，幼儿每天都穿上了棉衣，戴上了各种各样的帽子。每天早上小家伙儿们都会戴着自己的帽子来到幼儿园，不过在和家长的交谈中，以及每天放学时我的观察，了解到有的孩子不会戴帽子，这样的孩子来到幼儿园后仍然会把帽子戴在头上，不愿意摘掉，担心放学时自己戴不上。放学时确实有的孩子把帽子戴反，许多孩子需要老师帮助。也有个别能干的孩子自己会戴帽子。在了解到幼儿的这些情况后我便及时抓住这个贴近幼儿生活的点作为切入口设计了《戴帽子》的教学活动，主要是为了让幼儿在活动中感知各种不同帽子的特征，了解其用途以及学会自己戴帽子。由于幼儿还不太会使用形容词来描述物体，为了锻炼幼儿这方面的能力，我把本节活动的重点定在：幼儿学会用简单的重叠的形容词描述帽子的特征。同时幼儿的动手能力比较弱，戴帽子对他们来说比较难，所以我把这节活动的难点定在：幼儿学会戴帽子。
在整个教学活动中，有许多成功的地方，也有许多的不足，现总结如下：
一、 好的方面
1、在活动的开始部分我便采用了孩子们最喜欢的方式——照镜子来吸引他们的注意力，让幼儿自己戴上帽子，照一照是否戴正，当看到自己那“小丑”样时，大多数幼儿哈哈大笑，因为戴反的多。这就激发了幼儿探索戴帽子正确方法的兴趣。让幼儿能够较快的融入到 1
活动的过程中。不仅如此，幼儿在找自己帽子的过程中也锻炼了他们的语言表达能力和对帽子特征的了解，为下面的活动奠定了良好的基础 。
2、在活动的第二个环节，幼儿互相给对方观察，如果戴反了，就直接告诉对方：“反了，重新戴吧！”幼儿自己总看着帽子前边戴，结果戴上正好反了。那么，有人提示，自己多次戴，不断总结出经验。如果戴正确，就伸出双拇指夸一夸：“正确，真棒！”幼儿戴好帽子后照照镜子，说说感受，非常好。在这个活动中我看到有好几个小朋友对着镜子左看看右瞧瞧，还不时做出一些可爱的表情，充满了自豪感。从这里可以看出幼儿对这个环节非常地感兴趣，也非常地喜欢，因为，这是通过他们自己努力而戴正的，从中可以体验到自己好像长大了，变成哥哥姐姐的自豪感。
…… …… 余下全文
