期末考试教学反思
期末考试已经结束,仔细想了一下,如何利用有限的课堂实现高质量的教学,我打算主要要从以下几方面做起:
1.及时进行教学反思,改进提升教学水平。同时还要不断学习,努力提高自己的业务水平。以适应新形势的要求。
2.建立良好的师生关系,营造和谐的学习氛围。“亲其师,信其道” 宽松的氛围中,学生才能愉悦得学习;在课堂上老师的一种手势、一个眼神、一个微笑、一种赞同等,都能给学生以激励,激发学生强烈的学习欲望,并且让他们有成功感。
3.建立科学的学法指导,探究最佳教学途径。老师要注意分析学情,因材施教,让每一个学生都积极参与,找到自己的位置;还要教会学生学习的方法,培养学生学习的能力。
4.学练结合,巩固学生的知识。依据新课标的要求,布置符合学生实际的探究内容,让学生把知识延伸到课外。
在以后的工作中,我决定采用多样的教学方法来提高课堂有效性,使学生对每节课都有新鲜感。
1、整体设计要有戏剧性
教学设计要开头引人入胜,中间波澜起伏、结尾余音未绝,这有一定的道理。另外,要想使课堂教学有戏剧性,教师的课堂设计就应有悬念和矛盾。有的教师上课就怕学生出错,往往追求课堂教学结构严密、教学过程流畅,把学生思维限制在预先设计好的杠架内,生怕学生越雷池一步,结果造成教学毫无生气。其实殊不知,教学中如果没有矛盾冲突,就没有激烈碰撞的思维火花,没有跌宕起伏的悬念,当然也就唤不起学生的学习情趣。所以有时课堂上出现矛盾、发生争论,甚至出现错误并不是坏事,而是好事,恰恰能诱发学生的学习兴趣。有的教师就总结出这样的经验:“以错误引起发笔,以发笑引起注意,在轻松自如的笑声中传授知识、纠正错误。”
2、教学方法设计要有多样性
这样做可以提高学生的兴趣,充分调动学生的积极性,以提高教学效果。
3、加强人情味与幽默感
联系今天我们的课堂教学,要让学生坐在课堂上学得轻松与快乐,教师上课为什么非要“正经八百、严肃认真”呢?课堂上恰到好处地
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