反思大学生活

时光荏苒，转眼间，大三上半学期已经接近了尾声。从未想过大学生活竟然会过得这么快！在我的印象中，三年，该是一段很长的时光吧，就这么匆匆地过去了？恍然间，已由当年稚嫩新生变成了沧桑老生。 犹记那年刚入学时，老师对我们说，或许你们刚来时可能都差不多，几年下来，便会发现你与别人之间的差距，什么也不努力，到时候意识到自己与别人的差距时，也已追不上了，悔之晚矣，徒留无限怅恨！那时总觉得老师是在危言耸听，该没有那么夸张吧，于是乎，想当然的由着性子。现在看来果真如老师所说，人与人之间的差距越来越明显了呢。有的人，学有所成，成为佼佼者；有的人，仕途顺利，如鱼得水。反观自己，真的很让人汗颜，平平凡凡，庸庸碌碌。究其原因，还是因为自己来到大学不够努力，不够坚定意志。

那年高考失意，没能去期望的学校。尽管现在想来仍会有些许遗憾，不过那时也还算坦然。毕竟终于也读大学了呢，于是怀着一份兴奋而又矛盾的心情来到了这里。就要步入大学的殿堂，很兴奋;又想到要到一个新坏境，接触到不曾认识的同学，很惶恐。不可否认，刚来到学校时是有些失落的，总觉得跟想象中的大学是不太一样的，一时间里有点恍惚、不知所措。后来生活渐渐地步入轨道，当时是什么也不懂的，模式化地去竞选各种职务，班里的、社团的。有时真怀疑那时是不是打了鸡血，不然怎么会那般兴奋呢？至少现在我是想不通那时为何会那样兴奋。或许是由于年少的缘故吧？不过客观上来讲，竞选的时候是锻炼了自己的，认识到了与别人的差距，意识到了自己的欠缺。大一，可以说是一个社团年吧，参加这、参加那的，有自己喜欢的，也有随大流的，总之很是积极。鉴于自己的笨手笨脚，没有获得什么奖项，不过也还算有点收获，接触到了好多新同

学，是扩展了些视野的。至于学习上，有点盲目、有点机械，漫无目的的学习，效率甚微。还记得高中时跟老师聊天时说自己到大学时会拿出高中的学习态度去学习，老师说能拿出一般就很不错了。那时候还挺不服气的，心想，到时自己一定要比高中更努力，现在想来还是老师说的是，大学真的挺难控制自己的，自制力是越来越弱了呢。

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生活需要反思

濮阳县庆祖镇西辛庄小学 徐少静 人的一生谁也不敢说一辈子不会做错事，我们在工作中或在生活中做错事的几率为100％，不做错事的几率为0。但我想我们做错事不要紧，这不是问题的关键，关键的是我们要学会反思。即我们应从我们做错事的失误中吸取足够的经验教训，避免再次犯同样的错误。

其实，我一直有个愿望，那就是一个人背着背包自由、无忧无虑的去旅行。但是现实却不容许，我已成人，不能再依赖父母现在的我要回报父母，我需要给他们经济上的回报和精神的安慰。我不能自私的选择远行。我曾一度想找到的可以支撑的方式，或者说可以去说服家人的方式，却并没有得到他们的理解。问题一方面也出在自己，光有想法，缺少好的规划和执行力。当很多要素不具备，想要实现理想，确实很难。最终不得不带着愧疚的心，主要是觉得无法让父母感到安心还一直为自己的未来担忧而感到内疚，还是选择了入世的生活。我想，我也该承担一些东西了，对于责任，还有孝顺。我需要改善自己，不得不先回归到现实的生活。

此前和朋友聊过天，说到自己希望有一天皈依佛门，并在合适的时候找个安静的地方带发修行。但是，其实生活本身就是一种修行，真正的修心在于内在，而不应以境移。对于佛学的教义，对于该入什么法门等问题，都是个需要学习和循序渐进的过程了，急不来。我也希望有一天回到简单的生活中，而不是一味地只为了房，为了车的生

活。虚浮的房价，城市里苦苦的挣扎，我觉得真的当看开了，都是空的东西。那天在杭州的公交车上看到拥堵的路上来去匆匆的行人和车辆，我忽然想，每个人无非都是在匆匆地赶向死亡。如朋友说的，或许所有眼前的事物都是幻境，你或许正生活在某一个梦境中，“今生你有这样的生活，都是前世的因种下的。要善于处理今生的缘分，不要让它带到下一世去。今生的因就不要乱种，否则也会带到下一世，成为下一世的果。”一边是远方的生活，一边是现实的压力。我曾在那头，现在在这头。期待有一天，能得到中间的平衡。

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源于生活 回归生活

——《生活中的安全》教学反思

《生活中的安全》这一课题的内容源于学生的生活，通过前面的学习，学生已经初步知道了一些家居生活中的安全常识。但学生是否能自主运用已经掌握的知识，去解决生活中遇到的安全问题，自觉的形成自救自护的能力呢？这就是本节课主要要解决的问题。怎么去解决这个问题，我的设想可以简单概括为八个字：源于生活，回归生活。

一、贴近生活，创设情境

上课开始我摄取了生活中比较常见的一个镜头，创设了这么一个情境：警报响起，四周腾起烟雾。画外音：不好了，教室着火了，同学们，怎么办？在学生事先毫不知情的情况下创设这样的情景，学生的反应必定是最真实的，或慌张，或惊恐，或茫然。此刻老师再适时的引出本课主题——当危险发生的时候，你会怎么做？学生的回答也必定是雀跃的，热烈的。

二、活动演练，再现生活

教学中，我始终抓住生活中的安全这条主线，无论是讨论交流还是操作演练，我设计的内容都是同学们现实生活中经常面临的、感兴趣的，也最需要懂得如何解决的一些问题。如：火灾中如何逃生？陌生人敲门怎么办？煤气中毒如何处理？等等。并通过各种有趣的活动形式，使学生在活动中理解、运用、获得知识，形成能力。这样的设计成功地激发了学生参与探究的热情和愿望，这一点从课堂上学生所表现出的热情和创造能力可以得到充分的说明。无论是布置他们课前搜集，还是组织他们在课堂上交流、讨论，学生都积极地参加到这种开放性的学习空间中，正是这种积极的参与，使他们学有所悟、学有所得。

三、拓宽视野，丰富经验

这节课无论是课前的准备活动，还是课堂上的讨论交流活动，同学们的参与热情都很高。其中有一个环节，是知识问答，老师问：“如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？”这个问题其实有点脑筋急转弯的意思。因为这么问容易给学生造成一种思维定势，似乎答案只有两种可能：要么顺风跑，要么逆风跑。而实际上，无论是顺风还是逆风，答案都是错误的。结果，学生果然大多都上当了，有的说“顺风”，有的说“逆风”，争论不休。就在这时，一个孩子忽然举手说：“我不跑，我先在地上打个滚，把身上的火扑灭。”多么精彩的回答！这样的孩子不人云亦云，善于思考，敢于发表独特的见解，这不正是我们品德与社会课程要培养的品质吗？而这个孩子之所以有着与众不同的看法，也正是源于自己的生活经验。因此，我们的品德课还有一个很重要的目的，就是要通过我们的活动尽量去拓宽孩子们的视野，丰富孩子们的生活经验，并培养他们解决实际问题的能力。

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高中个人总结

光阴似箭，回首高一上半学期的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年。在这半年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。

（一） 学习

学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作业，能够认真完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

（二）学习方法及态度

高中的学习与初中小学有许多不同。初中和小学，我们被老师催着赶着向前走。而高中更注重自主学习，老师讲的不再满足我们的需要。我能认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方法，获益匪浅。

（三） 纪律

在纪律方面，我严格遵守中学生守则和中学生日常行为规范。尊重师长，爱护同学，与同学们和睦相处。

这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。俗话说得好，一份耕耘一份收获。在新的学期里，我会更加加倍努力学习，不会辜负老师家长的期望！

以上就是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。

高中生学期末个人学习总结

岁月匆匆，转眼间高一就要结束了。 如今想起高一刚入学时的我和6班，一切都还历历在目。 时间，摧残人，也磨炼人。重要的是在经历过时间的洗炼和冲刷中，我们学会了什么，领悟了什么，铭记了什么。 学习，是要我们通过不断努力奋斗而得到其精华所在，从而转成属于自己的东西。因此，学习靠自己，也为自己；生活，是要我们通过在自主自立成长中学会维系自己身边的人际关系和事物，从而使自己懂得朋友和团结的重要性。因此，学会理解生活比学会生活要重要；梦想，是连接现实与未来的纽带，有了梦想从而使我们朝着它不断走去，或许坎坷崎岖，但是坚定不移！ 高一，是初中对高中转折的一年。告别了初中的幼稚青嫩，我们都要学会长大。在新的集体，认识了新的朋友和同学，感受了新的学习情景和氛围，自身也得到了新的感悟和发展。 学习上，要学习的知识越来越丰富而却也越来越难。刚刚开始的无所谓造成了后来赶不上的后悔，因为高中的学习需要理解的很多，并不能像以往初中一样，到考试之前才来个临时抱佛脚，那是无用的。日常每天的课程，都必须牢牢巩固且温故而知新。“每节课，都要投入百分之百的认真，老师说的指示重点都要记住，或许老师的某句话就可能成为考试的重点。别人没有记住而你认真记住了，你就可能成为赢家。”这句话是我的一个成绩十分优异的朋友告诉我的，她告诉我学习最重要的就是课堂效应。除了课堂，课外也有大量的各科作业和习题。Practicemakesperfect!只有通过不断的训练和应用，才能把知识点消化并应用自如。 生活上，体验了许许多多人际交往的方法。高中是住校的，难免有时会与宿舍和周围的同学发生摩擦与争吵。每次都需要冷静处理，避免事情更加恶化。许多事情，都是初中的我不曾遇到过的，棘手得不知道如何处理。但是经历过各种问题之后，慢慢也学会以双赢的方式妥善处理了。这在未来踏入社会中，也是必不可少的一个环节。 经历过林林总总的各种事物，大到学生会带头组织活动，小到为身边的朋友和自己处理事情，我都在不断的锻炼与改进中。相信在以后两年的高中生活中，我的能力会得到更多人的认可和赞赏，我的人际关系可以不断完善，我的成绩可以越来越优异，成为品学兼优的好学生！

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《我生活的社区》教学反思

《我生活的社区》是义教新课标版品德与社会三年级上册第一单元《家庭、学校和社区》中的一个主题内容。《品德与社会》是在学校的全面发展教育中占着举足轻重位置的学科，所以在上好这种课，我们花了相当多的精力，在备课时，我就抓住了两点：

一、了解生活的社区

我在处理教材时，让学生先进行实地考察，让他们观察本社区里有些什么设施，新增添了哪些设施，以及这些设施的使用情况。亲身感受一下这些设施给人们带来的方便。并且写好调查报告，在上课的时候分小组进行汇报。重视对学生进行社区生活观察的指导，让学生先做好计划，要求学生以时间为序进行观察。对社区的定义不给学生解释得太复杂，我只让学生知道社区就是我们生活的地方即可，重点在于感受社区，感受社会进行给我们生活带来的便利，感受祖国日新月异的变化。

二、激发学生热爱社区的情感，树立保护社区公用设施的思想

教学中我主要采用了让学生看图片、采访调查、讨论、办手抄报和丰富多彩的活动等多种形式进行教学，学生的兴趣浓厚，积极参与，培养了学生爱学校、爱老师、爱社区、尊重社区服务者的感情。通过上述的活动，学生基本都明白了公用设施都是国有财物或集体财物，都是工人、农民、知识分子共同创造的社会财富，是方便、改善、丰富我们的物质生活和精神生活的物质条件。公用设施是公共财物的一部分，爱护公用设施是社会公德，每个公民都要爱护公用设施。所以我在上课的时候就通过课件展示，先激起学生的情感，再让学生小小组讨论辨析生活中的一些是是非非，最后让学生自己设计宣传爱护公用设施的广告，进一步深化学生爱护公用设施的思想。

教学中的不足是，对学生的水平估计过高，调查前的指导略显欠缺。

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文学院108班08号王珂珂 一年的大学生活已经画了一个句号，回想初入大学时的青涩与迷茫，一年的时间，看到了很多，学到了很多，懂得了很多，一年的大学生活，让自己退去了曾经的稚嫩，曾经的倔强，曾经的懵懂，开始了一个崭新的我，喜欢现在的自己，但并不是满足现状。

（一）学习上

无论什么时候，学习都是学生的天职。一年的学习生活当中，自己不断的告诫自己“虽然人们常说，大学是社会的缩影，很多暗箱操作，可学校毕竟是学校，有它该有的纯净。学习还是一件很纯粹的事情，没有必要为了所谓的奖学金，所谓的什么而去做一些不纯粹的事情。学到的就是学到的，谁也改变不了。”我很庆幸自己没有随波逐流，在这方面依然保持着自己最初的原则，可能有时候是会显得特例独行，但心里亮堂，比什么都好。

学习上的不足,主要是我的几门软肋课。他们主要是我们的公共基础课和必修课，例如英语，我一直以为自己的英语很ok,其实不然，两次的考试成绩都不理想，这让我在明年的英语学习中要采取新的方法了。就像一位学姐对我说的那样，大学里学习英语，不是看你做了多少题目，背了多少单词，而是应该提高你英语整体的综合素质。我会认真对待这个严重的问题。英语依然是我明年的重点培养对象。还有一个最大最大的软肋就是我的体育，最头 疼的一门课。今年的排球为了能让自己分数高一点，我给自己开了很多小灶，练习再练习，可最后只有70分，上半年的女子防身术没怎么练就80分，这也教了我一个道理，有时候，对身体有益的，敢于挑战自己的，真的不一定适合自己，有可能事倍功半。对于我们的专业课， 我明年要依然保持我对它们的热情与热爱，学到该学的东西。其次，还是得多看看书。除此 之外，大二通过我的VB考试和我的教师资格证的两门考试也是我给自己的要求。

（二）生活上

大一的生活，我没有体会到别人所谓的那么多的空闲，常常舍友开玩笑，说宿舍对我来说，只有晚上才是我的。白天很少有机会能窝在宿舍里休息。上课，勤工助学岗位，义卖报纸，培训班??别人看来我总是忙得不可开交，我倒是更

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《生活中处处有规则》教学反思

《生活中处处有规则》这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，并配以文字说明，通过列举学生“跳绳”“下棋”的事例，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。此外，教科书还通过展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则的情境，如上课时聚精会神地听讲、值日生按时搞好卫生、楼内慢步右行、进校时主动向老师问好、过马路时应看好信号灯等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

在教学过程中我把活动方式的选择权交给学生，极大地激发了他们参与学习的兴趣，促进了学生个性的发展。教师对学生的实践提出建议，指导他们开展活动，使他们学会实践，乐于实践。学生走出课堂，走出学校，走向生活，服务社会，使他们的自我价值得到了体现。通过主动实践，学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在实践中产生了新的价值观，使他们的自我规划、自我管理能力得到了提高，掌握和运用知识的态度和能力得到了培养。 学生在实践中设计的“好行为示范活动”在全校普遍开展，达到了宣传教育的目的。更可贵的是，有的学生认识到，只要心中想着他人，就能自觉地遵守规则。可见，被规则约束的行为正在内化为自觉的行动。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了发展。

在教学过程中，我认为还需要加以改进的地方是，应该教给学生用数字说明问题的研究方法，培养学生实事求是的科学精神及办事认真负责的态度，使他们在多方面能得到提高。

我通过教学《做学习的主人》一文后，使我深受感触， 作为新时代的小学生，更应该学会学习，做学习的主人。学习型社会 是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更 强烈、更持久、更全面，全社会的人只有不断地学习，才能应对新的 挑战。让学生如何养成良好的习惯，付出不懈的努力，讲求科学的方 法，来“做学习的主人”。 一、基本达到以下目标： 1.、多数学生知道学习要不怕困难、善于思考，知道要珍惜时间和合 理安排时间，在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步； 2、部分学生初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每 个人终身的事情。理解社会变化给人们提出的新要求； 3、绝大多数学生感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和 自觉性。 二、具体反思如下： 1。从积极的角度选取了许多成功的案例，有助于学生建立自信心。 尤其是选取我区周围考入清华、北大之类的高等院校的大哥哥、大姐 姐的事迹作为题材，更有说服力，也拉近了学生对“成功离我们并不 遥远”的信念。 2。课前做了精心的准备，搜集了大量的素材，进行了高度的提炼， 教学中着重讲解了“良好的习惯，学习者的必备素养；不懈的努力， 学习者的必由之路；科学的方法，学习者的成功法宝”，突出了教学 重点。 3。能够恰到好处地提出一些问题，学生进行广泛的讨论交流，老 师适时的补充、点评，活跃了课堂气氛，使原本枯燥的话题不再枯燥。 三、改进措施： 在以后的教学中学生活动方面还要加强，实例尚需进一步充实， 如“学习方法”的介绍，可以列举一些成功的且易于接受的案例。课 件的制作需改进，适当补充一些视频，注重与学生生活和社会的联系， 把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

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