活动名称：小鸟落落 （第二议） 执教者：高军 活动目标：

1、在理解歌词的基础上学唱歌曲，感知休止符的唱法

2、激发爱护动物和关爱大自然的情感。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。

2、物质材料准备：课件，三拍子节奏型图谱。

活动过程与记录：

一、导入活动，激发兴趣 。

（1）师：看，谁来了？这只小鸟名叫落落。

（2）讲故事，引入主题。一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个风景很美的地方。“哇，这里有山、有树、有河，多美呀！我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢迎我吗？”小鸟落落正想着。这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有些害怕，“哎，我还是走吧”，它拍动着翅膀正准备飞走。小朋友看见了，连忙喊住它：“小鸟，小鸟，你别走，我们喜欢你。请你到我们这来做窝、唱歌吧！我们会爱护你的，让我们做好朋友吧！”小鸟落落高兴地点点头，飞向小朋友，和小朋友一起快乐地游戏、歌唱。

讲完故事教师提问：“这个故事好听吗，高老师把这个故事变成一首好听的歌曲，我们一起来听一听哦。”

二、感受三拍子的节奏。

1、欣赏第一遍歌曲 师：这首歌曲听上去感觉怎样？你们听出来了吗？这首歌曲是一首几拍子的歌曲？三拍子音乐的节奏是怎样的呢？

2、跟着音乐用身体动作来表现一下三拍子的节奏？

三、学唱歌曲

播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步了解歌词。

1、听完一遍后提问： 师：你听到了歌曲里唱了什么？这么好听的歌曲你最喜欢哪一句？（幼儿讲出后教师范唱，帮助幼儿记忆歌词）

2、分段学唱歌曲

3、集体学唱歌曲

4、歌表演

师：小鸟落落的家有山有树有河，你们能不能用动作来介绍一下呢？

（1）分组讨论，个别表演

（2）集体表演

结束语：这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱护小鸟，把爱送给它们吧！我们跟着落落一起到外面自由的飞翔吧！

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幼儿园主题下的活动：

大班音乐活动：小鸟落落

杭州市红缨幼儿园 马瑛

活动目标：

1、运用多种手段帮助幼儿理解歌词，学唱歌曲，从而表达爱护鸟类的情感。

2、以分唱、合唱的形式激发幼儿对歌唱的兴趣。

活动准备：

经验准备：我的小鸟朋友

材料准备：图谱一张、小鸟手偶一只、磁带《小鸟落落》、录音机、

幼儿人手一份纸笔

活动过程：

一、介绍小鸟朋友

小朋友都带来了小鸟朋友的照片，我们转过身去给客人老师看一看，向他们介绍一下你的小鸟朋友叫什么？

幼：幼儿按队伍顺序介绍自己的小鸟朋友。我的小鸟朋友叫…

师：我的小鸟朋友叫翠翠，我可喜欢他了，我对他说了很多好听的话，而且我还把他画下来了。

二、听音乐绘画

1、

2、 老师边清唱边贴图谱。 跟伴奏结合图谱唱。

小朋友也有很多话要对小鸟说，那我们也给他画下来。（幼儿作画，教师边看边唱，并指导能力弱的幼儿）

你想对小鸟说什么？你对小鸟说了什么？（教师往前站，让幼儿自己贴画。）请你找个地方贴起来。

好温暖的鸟窝啊，和老师画的鸟窝放在一起，我们一起来对小鸟说（唱）：请来这儿做窝。还有哪些小朋友也为小鸟准备了鸟窝？

这么多美丽的山、树。还有谁是为小鸟准备美丽的环境的？哇，小鸟肯定很愿意留下来，那我们一起来告诉小鸟（唱）：这儿的风景最美，有山、有树、有河。

三、学习歌曲《小鸟落落》。

1、 看图谱学唱两遍。

师：你们画的真好，我们一起来把它唱出来。

我们微笑着唱给小鸟听，它一定更喜欢了。我看到**

笑的真好看小鸟肯定很喜欢。（这么好听的声音要让

小鸟听到，因为我们是唱给小鸟的）

2、 学习分唱和合唱。

师：你们美妙的声音把小鸟请来了。小鸟在老师的手

心上落下来了，我对它说：“小鸟小鸟落落”。

现在小鸟飞到你们这边，把小手伸出来，我们一

起对它说“---”小鸟飞到所有的小朋友这里，来。我

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教学小结

回顾教学经历，有苦也有乐。现结合自己工作实际进行反思，回味成功与不足。 本学年我担任九年级思品课教学工作。本学期政治教学内容的建构，以“承担责任服务社会”的理念为出发点，以“国情教育”为重点，以“实现理想选择人生”为落脚点。为准确地把握教学大纲和教材，在适应新课程教学工作的要求下，本人结合思品学科的自身特点和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业；有计划，有组织，有步骤地开展教育教学，在教学中力求突出学科特点。

一、依据教材，传授知识

在课堂教学过程中，能依据教材，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，逐一解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。 我做到：第一、深刻把握教材，依据文本设计问题；第二、密切联系实际，认真分析解决。教师既联系学生的学习、生活实际，又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；第三、教师注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。

二、理解掌握，及时复习训练。

教师将课本读薄，深刻把握文本，把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，把课本读厚，赋予文本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。课堂上，

教师做到了：第一、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解文本；第二、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会文本，读懂文本；第三、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、背诵，将文本纳入心中；第四、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考衔接，限定时间要求学生独立完成。 教师千差万别，学生参差不齐。我们在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题。 第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀教师的先进经验，用先进的教学手段武装自己，更新教育教学观念，跟上新课改的发展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能使层次不一的学生不同程度上得到发展对每个学生进行自信教育、感恩教育；相信每个学生都能学好中学思品内容；鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。 第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现 有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。 第四、注重过程管理，提高课堂效益，做到堂堂清。每堂课要扎实、高效。做到知识、能力的全面提高；及时“温故”适时“知新”防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，不让一个学生掉队！ 第五、坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生，

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校要求老师每节课教学后要进行教学反思，并写好反思记录。对于教学反思，反思什么、如何反思呢？

提问者：广东 梁琼

教学反思对教师专业成长很重要。著名心理学专家林崇德提出：优秀教师=教学过程+反思，这一观点深刻揭示教学反思对教师专业成长的价值。正因如此，许多学校都将教学反思作为一项教学制度来抓，要求教师针对自己的教学工作积极开展教学反思。

然而，从教学调研情况看，老师们对此项工作并未深入落实，甚至为反思而反思的现状。为何会出此状况？很显然，一方面是学校往往停留在布置上，检查落实不够；另一方面是老师未深入学习，对于什么叫反思、为何反思、何时反思、反思什么等问题认识不清。

对于反思，作为一线教师而言，很关键的就是要进行教学反思。所谓教学反思，就是教师结合自己的教学实践活动，对自己的教学理念、教学行为与方式、教学过程与效果等方面及其相互关系进行审视与思考，是提高教师专业发展、提高教学效果的一种教学研究方式。教学反思的深度、广度与效度受制于教师的职业道德水准、学科认知结构及教学理论素养。

何时教学反思？这又是一个问题。目前很多学校要求老师在上课后写好“教学反思”，于是不少老师认为教学反思仅发生于课堂教学之后，这种认识是片面的。实际上，教学反思应贯穿于教学全过程──不仅教学结束后要反思，教学实施前及教学实践中也必须反思。只有全面的开展教学反思，才有利于教师检视教学预设、教学生成、教学过程与教学结果的关系，从而总结经验、发现不足，为后续教学决策提供参考。

反思什么？其对象与内容大体可分为三类：（1）指向教学行为、教学观念及角色层面的反思。即教师对自己的教育教学行为表现及其背后的隐性教育理念和角色假定进行反思和分析；（2）指向教学设计、教学实施及实施结果的反思。即教师对自己的教学设计方案、教学实施过程与教学实施结果进行反思和分析；（3）指向教师个性、教学风格、教学机智的反思。即教师对自己的教育教学个性、独特性、教学智慧和机智表现进行反思和分析。

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历史兴趣小组活动计划历史兴趣小组活动计划历史兴趣小组活动计划历史兴趣小组活动计划  

 一指导思想指导思想指导思想指导思想 为促进学生的健康成长，培养学生的个性特长，丰富学生的精神生活，加强学生人文素养，成立政史兴趣小组。小组的主要任务是培养兴趣，发展特长。小组将注重过程管理，淡化结果考核。小组学习以探究、合作等方式为主，挖掘学生的学习潜能，调动学生的学习积极性。小组倡导愉快学习，在收获知识的同时，获得身心的愉悦，充分体现我校“智慧”教育的理念。

二活动目的活动目的活动目的活动目的：：：：    １．激发学生研究历史的兴趣，培养正确的历史观念，并以此指导自己的学习与生活。 ２．帮助学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ３．促进历史课堂教学的改革，以兴趣促教学，提高教学质量。 ４．营造历史学习氛围，丰富校园文化内涵。

三活动要求活动要求活动要求活动要求    1．小组成员要按照学校的统一要求，在规定时间到规定地点参加活动，退；   2．将小组人员划分为6个学习组，学习组长要组织、督查本组的活动； 3．小组成员要积极参加活动，认真完成指导老师布置的活动任务； 4．小组成员要在平时多阅读政史方面的书刊，增加自己的知识储备，以便在活动中获得更好的效果； 5．小组成员要服从学习组长和指导教师的管理； 6．小组成员如需请假，要严格执行学校相关的请假手续。

四活动形式活动形式活动形式活动形式        1．每两周集中活动一次，两周之间的星期日上午7:40-11:20为集中活动时间（若学校活动时间有调整，以学校规定的活动时间为准）； 2．平时采取个人活动与学习组活动相结合的形式，自主完成指导老师布置的探究作业。 五五活动的评价活动的评价活动的评价活动的评价    采用自我评价、学生互评、教师评价三维评价体系来考查兴趣小组成员活动情况。自我评价要求学生在学期末写出自己一学期参加兴趣小组的活动感受、收获、不足等，学生互评是在期末时投票选出优秀小组成员，教师评价包括评定小组成员的课堂表现、作业质量等。

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小班数学活动《淘气的小猫》活动反思

小一班 秦红燕

在本次公开课活动中，我选了小班数学领域的一节活动课《淘气的小猫》。并做了PPT课件演示，通过律动《小花猫》导入，PPT演示介绍四个方位，小手模仿表演，礼盒操作练习，“娃娃家”活动巩固，这个四个环节来完成本节课。

通过老师们的听课与评课，好的地方在于：PPT做得很好，动画效果很完美，生动形象地介绍了这节课的重点。整节课都以小猫来贯穿所有环节，条理清晰，环环相扣。幼儿的操作活动设计很好，用多种不同的方法来练习巩固这四个方位，教学效果很明显。不足之处是：教师语速有些快，对于小班的幼儿来说，教师就把语速减慢，语气放轻。教师练习的很多，但是如果让幼儿更多地来说这四个方位，教学效果会更好。

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小班语言活动《小老鼠的旅行》教学反思

曹坊中心学校 邹冬财

《小老鼠的旅行》是一个十分有趣的故事，小老鼠在旅行的途中发生了一件件好玩的事情，对于小班幼儿而言十分具有吸引力，符合小班幼儿的特点。《纲要》指出：要创设一个幼儿想说、敢说、愿说、会说的语言环境。因此在本次活动中，我通过让幼儿看一看、猜一猜、玩一玩、学一学的过程，来引导他们进行初步的判断和想象，乐意表达自己的想法，体验探索发现的乐趣。

我制作了一幅很大的挂图，上面把各种的动物都隐藏在图画后面，只露出儿歌中出现的部位，供幼儿观察、猜测。在幼儿经过一番观察、猜测后，我又通过拉动原来设计好的绳子，把遮挡的动物完全展现在背景图上，并引出相应的儿歌，供幼儿欣赏、学习。如此神秘、有趣的教具牢牢的吸引了孩子的目光。孩子们也非常投入的配合我的教学。

但很快的，他们就开始不满足于现在我来动手操作，他们来说的现状，他们也急于想试试这件新奇的教具，想亲手把动物拉出来。我发现这一情况后，马上对我的教学过程进行了随机的调整，给孩子们提供了亲自动手操作的机会。可是，由于我事先没预料到这一情况，以至于我把挂图挂的过高，孩子们操作起来不方便，我只能把他们抱起来，让他们可以接触到挂图。虽然这让我们的师幼关系进一步融洽，课堂气氛也变得更轻松，最终也顺利的完成了教学目标，但却耽误了进程。

通过此次活动，我体会到：我们在进行课堂预设时，应该更深刻的考虑幼儿的特点，和可能发生的情况，并及早的修改完善，才能保证课堂更顺利的进行。当然，在遇到突发情况时，也不要惊慌，应冷静的对待，寻找最合适的解决办法。

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