《木瓜恰恰恰》
辽宁省大连市金州新区
五一路小学
蔡万莉
《木瓜恰恰恰》
课程名称:《木瓜恰恰恰》
教 材:义务教育课程标准实验教材(音乐) 年 级:四年级
教学内容:唱歌《木瓜恰恰恰》 教材分析:
《音乐课程标准》中要求:“在强调弘扬民族音乐的同时,还应以开阔的视野,学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化,通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观,以利于我们共享人类文明的一切优秀成果”。
本单元的教学目的就是引导学生了解世界的多元文化。教材选择了亚、非、拉等国家有代表性的民间音乐,以开阔学生的音乐视野。通过熟悉外国的民间音乐,了解世界各国的地理风貌和风土人情。
教学流程图:
一、 创境导入,激发兴趣:师生跳舞
听音乐
了解印度尼西亚
熟悉歌曲旋律老师表演印尼舞蹈
师生共同舞蹈
学生模唱歌曲
二、学唱歌曲
熟悉歌词
学唱歌曲学生视唱旋律
教师指导学习歌曲
指导学生用多种形式演唱歌曲
介绍“叫卖歌”
三、拓展活动欣赏《卖汤圆》《新货郎》歌曲片断 说一说“叫卖歌”的共同点
学生模仿叫卖调
四、小结总结
师生一起载歌载舞
课后反思:
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏,显得非常活泼并富有生活情趣,因此,学生非常喜欢这首歌曲。
针对本课教学,我认为有以下几个特点:
一、本课教学体现了新的课程理念。新课标中强调开阔学生的视野,通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观。学生通过学唱、聆听、观看既熟悉了印尼音乐的风格,又了解了这个国家的地理风貌,同时也学习了一种新的音乐形式─“叫卖歌”。
二、运用了现代化教学手段。通过多媒体教学手段既使学生生动地了解了印尼的地理风貌,又欣赏了音画并貌的叫卖歌曲,极大地调动了学生学习的积极性。
…… …… 余下全文