教学目标：

1．通过理解课文内容，培养学生从小树立维护祖国利益的意识。

2．能正确理解“昂首”、“辽阔”和“祖国时时在我心间”的意思。

3．能正确地朗读课文，学会抓关键的字、词。

教学重点： 学生在地球仪上找到中国和北京。

教学难点： 在地球仪上找到自己的家乡，让学生了解“祖国时时在我心间”这一句话的含义。

教学过程：

一、激趣导入：

1、今天，老师给大家带来了位客人，它的名字叫——地球仪。

2、地球仪摆在眼前，此时你最想找到哪里？抽生上台找“中国”。

3、有个小朋友和你们一样很快地在地球仪上找到了自己的祖国，知道这是为什么吗？

4、对，我听这个小朋友是这么回答的：出示课题，齐读。

二、初读课文，整体感知：

1、只有轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字用自己喜欢的识字方法解决。

2、你们都用了哪些识字方法呢？

3、课文有几句？抽生分段读课文，纠正字音。

4、我究竟在地球仪上找到了哪些地方呢？一起来读读课文。

三、品读课文，理解内容：

（一）学习第一句：

1、我第一眼找到了哪儿？用课文中的话回答。

出示地球仪，再次抽生上台找到“中国”，你仔细看看，发现中国的版图像什么？

2、出示中国地图，你们看，咱们祖国的版图真像一只“金鸡”。

3、齐读第一句，这一句中你最喜欢哪个词？

4、“昂首”什么意思？做动作体会。

5、把“昂首”的感觉带到句中读一读。

6、女生读——男生读——全班读。

（二）学习第二句：

1、我第二眼又找到了哪儿？抽生读第二句。

2、在地图上找到“北京”，知道为什么用红色的星点表示吗？

3、北京是我们的首都，这次的奥运会在北京召开，让全世界的人都更了解和热爱北京这座美丽的大都市。这么大的一座城市在我们的地图上看去是那么的小，这让我们不得不说“祖国真大！”

4、你从文中的哪个词也能感到祖国很大？

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《祖国妈妈在我心中》教学反思

西樵镇太平小学 曹燕华

《祖国妈妈在我心中》一课的主题目标是：让学生认识我国的国旗、国歌、国徽的基本知识；能在实际生活中指认出我国的国旗和国徽；懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重。明确祖国就是自己的国家、是自己的家园，从而培养学生从小要热爱自己的祖国。

由于一年级学生的年龄比较小，刚刚入学两个月。如何让学生积极主动地参与到教学活动中来呢？因此，我通过引领学生观看图片、视频等教学活动，让学生认识我国国旗、国徽。认识国名、首都、国歌的教学目标。通过让学生观看升旗仪式和聆听国歌等教学活动，初步感受升国旗与唱国歌的庄严并初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。通过书上的一组图片，使同学们获得有关祖国的一些基本常识。激发学生对国旗、国徽的尊敬，体会做一个中国人的自豪。 教学中，我以“祖国妈妈”为主线贯穿整个教学过程，设计了“创设情境，歌曲导入；认识国旗，体验感悟；认一认，掌握祖国常识；游戏闯关，巩固知识；活动总结，激励践行”一系列蕴含丰富童趣的活动，充分调动学生多种感官参与，使学生爱学、乐学、会学，达到了预期的教学目的。课堂上，我注重创设宽松、民主的课堂氛围，为孩子们提供丰富多彩的语言环境，引导学生积极参与各种活动交流。在学生各抒己见地参加交流讨论的基础上，关注每位学生的精彩发言，并根据教学的重难点有针对性地启发引导学生，使每一位学生都能在师生、生生互动中得到发展提高。如：在学生观看了天安门广场升国旗的视频后，我提出问题：知道大家都在干什么吗？他们在哪儿升国旗？你刚才看到大家在参加升旗仪式时都是怎样做的吗？”孩子们争先恐后地说开了：“解放军叔叔的队伍排得非常整齐。” “解放军叔叔们站得很直。”“人们都在看着国旗升起来。”“他们没有说话、没有随便走”??在谈话中学生慢慢地懂得了面向国旗要肃立、不能乱说乱动、抬头看着国旗升起，这样做是对国旗的尊敬与爱戴。在学生初步感知升国旗的基本礼仪后，我适时出示升国旗的小儿歌，进一步帮助学生牢记升国旗的正确做法，接着播放升国旗的视频，现场表演升国旗，和学生一起体验升国旗的正确做法，进一步使学生将升国旗的规范行为进行巩固，从而更好地指导学生今后的行为。

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《祖国在我心间》教学设计

教材分析：

这是一首儿歌，边读儿歌，边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么"辽阔"，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。

教学目标：

1、在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。

2、在学习中，阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。

3、鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。

一、出示课件、激发兴趣、导入新课

1、（出示课件地球仪）小朋友，你们看大屏幕上的是什么？（地球仪）对！如果让你到地球仪上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家乡、我想找我去过的地方??）

2、好，下面就请同学们看看能不能在地球仪上找到自己想找的地方？（生自由找）

3、找到你想找到的地方了吗？（找到了）

4、那同学们有没有找到我们的祖国？（找到了），我们一块来学习课文《祖国在我心间》 板书课题：祖国在我心间。

二、读文识字

（一）初读课文，读准字音。

1、请同学们打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音（可以借助拼音读准字音）。

2、哪些同学有信心把课文读正确？请同学读。

3、想一想，你读懂了什么？

（二）小组合作自主识字。

1、学生自学生字

你们课文读得很正确，接下来，我们一起步入“识字王国”，我们比一比看谁最先认识它们，记住他们，了解他们。（学生用自己最熟悉的识字、记字方式来学习）

2、游戏：开火车（卡片出示：本课的生字）

3、学习生字“国”“图”。

三、读文，了解课文内容

过渡：小朋友已经把生字认会了、读准了，真了不起，但老师觉得读的还不够好，下面我们就来练习怎样把课文读好！

1、听录音，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。

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本周我校举办了全校性的教学基本功大赛，我作为其中一员，也参与其中。这次的大赛让我收益颇多。

在教学本课时，我首先让孩子们复习上节课的内容，出示生词让他们读，增强记忆上节课的内容。然后让孩子们看地图，增强了孩子们的求知欲，课前预习过的孩子能说出很多课外知识，我让他们畅所欲言，让他们带着自信和愉悦的心情进入学习状态。

再 次，我让孩子们自学课文，用各种不同的方式读，让孩子们感受“书要多读，每次的感受不同”。交流的问题的空间很大，所有的孩子都可以发挥。学生提出的问题 中肯定有不理解的词，教师可以让别的孩子解释，趁机把“太平洋、福建、台湾”等词写在地图上相应的位置。“昂首挺胸、假若”等词结合学生生活实际解决，可 让孩子做动作、讨论解决。另外让孩子交流带来的图片，一方面让孩子感受祖国之美、之辽阔，另一方面让孩子感受到搜集资料的重要性，从小培养搜集资料的习 惯，还能培养孩子写话和口语交际的能力。

在这节课中，我还有很多的不足，如对孩子的写字能力的培养在这节课中没有展现，对学生的评价也过于单调等等。

这节课让我懂得了语文课不仅是教给孩子知识，更重要的是学习方法的培养。

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教学目标：

1．认识本课15个生字，会书写8个。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵。

3．通过学习课文，使学生体会祖国是多么辽阔，从小培养热爱祖国的情感。

4．复习巩固查字典。

教学重点：

1．有感情地朗读课文，体会祖国是多么广阔。

2．识记生字。

第一课时

教学内容：

1．通过学习课文，使学生体会祖国是多么辽阔，从小培养热爱祖国的情感。

2．认识15个生字，书写2个生字。

教学用具：生字卡片

教学过程：

一、导入新课

今天老师给你们带来了一个谜语：“不是橘子不是蛋，用手一推它就转；不要看它个儿小，能载大洋和高山。”

你们猜它是什么？

对！它就是地球仪。一个小小的地球仪就可以包容下全世界。

今天老师带来了地球仪，谁能在地球仪上找到我们的祖国。你为什么能这么快的找到呢？对！因为祖国就在我们心间。

这节课我们就一起学习《祖国在我心间》（板书）

二、师生共同参与探究

（一）初读课文，了解课文大意。

1．自己小声读课文，注意生字的读音。

2．请你读给同桌听一听。

3．请一位同学来读一读。

4．全班一起来读一遍。

（二）学习课文

1．读了课文你们有什么不懂的词语吗？

版图：原指地图，今泛指国家的疆域。诗中指地图。

辽阔：就是非常大的意思。那么我们祖国到底有多大呢？我们一起来读一读《我们的祖国真大》，打开书p18。

2．从这首诗歌中你知道我们的祖国到底有多大了吗？

3．齐读诗歌。

4．我们再来看一看中国地图，谁能在地图中找到北京和自己的家乡呢。

5．有感请地朗读课文。

看来大家都非常爱自己的祖国和家乡，让我们带着这样的情感来自己练习读课文。

请同桌听一听，并提出意见。

指名读课文，请同学们评价。

（三）学习生字

1．自己认读认字表中的生字。

2．同桌互相检查。

3．师出示生字卡片，学生抢读。

4．给生字组词。

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六年级语文《祖国在我心中》活动课教学设计

荣塘小学 漆卫琴

1．通过一系列的学习、实践活动，让学生感受到祖国的伟大，认识作为公民应该热爱自己的祖国，懂得用什么方式怎样表达自己的爱国之情。

2．通过实践活动，让学生会用讲故事、唱歌、朗诵、演讲、习作、画画、摄影、手抄报、舞蹈等方式表达爱国之情，能进一步认识祖国日新月异的变化。

3．通过调查、采访、汇报展示等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气，培养合作精神。

活动重难点：组织实践活动，指导学生参加。

活动难点： 排练节目，在汇报展示活动中能较好地表达真情实感。

活动时间： 分“祖国之爱——开故事会”“我爱祖国——诗歌朗诵”“爱国之心——演讲活动”“庆祝国庆——出手抄报”“爱国之情——写读后感”“祖国面貌——汇报展示”六个活动，利用节假日、中午上课前和傍晚放学后的时间进行分组准备和排练，课堂上用五课时进行汇报交流，包括一节课开故事会，一节课朗诵《中华少年》等诗歌，一节课进行演讲，一节习作进行写读后感，还有一节汇报展示课。学生课外进行阅读、讲故事、出手抄报和节目排练，而分组排练的过程还要找时间进行指导。

活动准备：

教师：

（1）进行活动设计和活动指导；收集相关的资料；

（2）设计相关的表格指导学生进行填写；

（3）上课时做好课前准备，制作简单的课件，带上相机。

学生：

（1）小组：确定小组的汇报展示方式以及组员的分工。利用课余时间进行背诵、演唱、讲故事、手抄报考制作等，做好汇报展示的准备。

（2）个人：进行阅读；收收看有关祖国变化的电视节目，收集相应的图片、照片，进行记录整理。

活动具体步骤如下：

一、主持人语：通过一系列的活动，我们确确实实感受到祖国是我们的母亲。“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”让我们来表达对祖国母亲的最崇高的敬意和最真挚的爱慕吧！）

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