鱼儿好朋友

活动目标：1、体验歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度

活动准备：1、《鱼儿好朋友》的歌曲磁带

2、小鱼头饰若干

3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条

活动重点：体验歌曲中一条鱼的孤单和三条鱼的快乐

活动难点：通过体验知道好朋友在一起玩是快乐的并学唱歌曲。

活动过程：

开始部分：小朋友们，老师今天给大家带来了一位小客人，你们想不想见见这位小客人？

基本部分：1、教师出示盛有一条鱼的鱼缸

小朋友们，咱们的小客人是谁呀？对了，是小鱼。

提问：（1）小鱼长的什么样子？

（2）他是怎么游泳的？请小朋友学一学小鱼游泳的样子

2、（1）和小朋友一起学小鱼游泳的样子

（2）提问：咦，我发现这条小鱼好像不快乐？为什么会不快乐呢？

（3）教师用孤单、苦恼的表情演唱“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”

（4）小鱼怎么了？（哦，没有朋友）那我们应该怎么做？

引导幼儿说出应该帮它找个朋友，并请幼儿帮忙在鱼缸里放一条小鱼。那么小鱼现在有朋友了，那请小朋友观察一下两条小鱼在一起会有什么变化，并用简单的表情和动作表现出来

3、引导幼儿说出第二段歌词内容并理解：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，（在教幼儿演唱

时表现出高兴的情绪）。

4、现在鱼缸里有两条小鱼了，如果我再放上一条会怎样呢？（故作神秘，引起幼儿兴趣）

5、请幼儿投放第三条鱼，让幼儿观察并鼓励他们大胆的表现出来，引导幼儿用欢快的语调演唱

第三段歌词：三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

6、播放磁带，带领幼儿用不同速度和表情演唱歌曲。

7、为三名幼儿戴上头饰，按照歌曲的内容依次出场，表演“鱼儿好朋友，提醒幼儿注意表情和

动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。”

8、子结

小朋友，鱼儿和我们人类一起都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样做呢？不打架，互相

…… …… 余下全文

小班音乐活动方案：鱼儿好朋友

活动目标

1、体验歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

活动准备

1、《鱼儿好朋友》的歌曲磁带。

2、小鱼的头饰若干。

3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

活动流程

1、教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?小鱼长的什么样子?他是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

教师与幼儿一边做鱼游泳的动作一边提问：你觉得一条小鱼在鱼缸里快乐吗?(不快乐)那小鱼会怎样呢?引导幼儿理解第一段歌词。

教师用孤独、苦恼的表情演唱“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”。

2、小鱼怎么了?我们应该怎么做?引导幼儿说出应该给他找个朋友，并请幼儿帮忙在鱼缸里再投放一条小鱼，让孩子们观察两条鱼在鱼缸里鱼儿的动作会有什么变化，并启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。

3、引导幼儿说出第二段歌词内容并理解：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。教师在教幼儿演唱时要表现出高兴地表情。

4、现在鱼缸里有两条小鱼了，如果我再放上一条会怎样呢?教师要表现出比较神秘的样子，引起幼儿的兴趣。

请幼儿投放第三条鱼，让幼儿观察并鼓励他们用合适的动作和表情来表现。教师引导幼儿用欢快的语调演唱第三段歌词：三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

5、播放音乐磁带，教师带领幼儿用不同的速度和表情表演唱歌曲。

为三名幼儿戴上头饰，按照三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演小小音乐剧“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。

6、教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之间互相团结，互相帮助，这样才会生活得很快乐。

活动反思

本节活动课所达到的效果不但让孩子们学会了演唱歌曲，而且让他们知道了好朋友之间要互相团结，互相帮助的道理。在活动的过程中，孩子们对老师出具的小金鱼非常感兴趣，极力的模仿小金鱼游泳的样子，提高了他们的模仿力和观察力。但是在幼儿与老师一起演唱歌曲时，少数孩子对音乐的情绪和速度不能很好的把握，致使整个歌曲平淡无奇，这需要在以后的教学中慢慢的渗透，是整个作品变得丰满起来。

…… …… 余下全文

王家庄街道王家庄幼儿园教师

备 课 卡

…… …… 余下全文

《鱼》的主题活动案例及反思

一、主题的产生

最近，李悦小朋友从家里带来了几条小鱼，孩子们十分开心，一有机会便围着鱼缸对鱼评头论足：“这么小的鱼是吃什么的呢？你看，鱼的眼睛总是睁得大大的，不眨眼，也不闭眼,它怎么睡觉呀?我知道，水少的时候鱼躺着游，水多了，侧着游等等。”孩子们你一言，我一语，流露出对“鱼”的浓厚兴趣。通过了解，孩子们对于“鱼”大多只有粗浅、表面的认识：知道几种常见鱼的名字，如：鲤鱼可以吃；金鱼好看。知道多吃鱼对身体好，而对于鱼的其它方面的知识很不了解，但很感兴趣，为了满足孩子们自发生成的研究鱼的愿望，我们预设了“鱼”的主题教学活动。

二、主题的编制

我们通过对孩子们活动的观察，发现他们对鱼的外形特征、运动方式等很感兴趣，并有进一步探索鱼的动机，另外，我们根据教育经验，相信鱼的活动能使孩子们获得许多与他们年龄相符的经验。

三、主题目标：

1、初步感知鱼的外形、内部结构，了解鱼的生活习性。

2、鼓励孩子大胆探索，促使他们自发生成新的活动，及时引导孩子向更深更广的层次探究。

3、体验探索活动的自我成就带来的快乐。

三、实施过程

首先，我们以给家长的一封信的形式，向家长介绍此次教学的目的和意义以及需要家长热心参与支持的一些事项。如：共同收集资料，寻找与“鱼”相关的知识。在此次活动开展过程中，好多家长给予了大力支持。如“从网上查找、碟片、图片、书籍等。从孩子们带来的鱼的相关资料中，我们才发现我们老师对鱼的知识了解得太少太少，对幼儿的提问真是有些招架不住。为此，我们千方百计找资料，如买有关鱼的书《十万个为什么》、《蓝猫淘气3000问》、《鱼的世界》《鱼》等，并有目的地选取符合幼儿年龄特点的小知识。利用晨间谈话、晨间接待、离园活动等时间和幼儿一起看，一起讲讲，渐渐地幼儿对鱼的知识产生了极大的兴趣，家长们主动带孩子去买书看，买活鱼让孩子观察，孩子们把自己的所见、所闻、所想用绘画的形式表现了出来，从我们的室内墙壁上布置的《鱼的世界真精彩》主题墙

…… …… 余下全文

《鱼儿游游》案例与反思

教材分析：

本课是人教版小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，教师要诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。

学生分析：

1、思维方面: 低年级学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己，能稚拙地通过画面或剪纸、撕纸等方法表现自己想法。

2、对教材的认识: 学生在生活中经常会见到各种各样的鱼，所以对鱼儿特别熟悉, 而且也会喜爱。

教学理念：

尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。在美术学习中对表现方式的选择，必然受到学生个性的影响，美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性。本课教学在欣赏自然界中的鱼和优秀学生作品时鼓励大家大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法和材料，并创作出有独特个性的作品。在情感领域上将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动、动态生成的教学模式，创造性地实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学。

教学目标：

1、培养学生学习美术的兴趣，给学生创设感受美、表现美、追求美、创造美的条件。

2、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。

3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。 教学重点: 引导学生感受鱼儿的美，用自己喜欢的方法表现鱼儿之美。

教学难点: 对鱼儿形象的大胆夸张、提炼、概括，拓展学生对鱼儿的表现能力。

教学准备：学生：水彩笔、剪刀、橡皮泥、胶水、彩纸等。

教师：大屏幕、课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼儿的头饰）、范作等。学生分组：分四（或六）人1小组。

…… …… 余下全文

幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)

幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼

大班绘本故事：亲爱的小鱼(一)

【活动目标】

1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。

2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。

【活动准备】

课件（PPT）

【活动过程】

1、今天老师要和大家分享一个故事，先来看看故事里面有谁？（出示课件）

师：你看到了谁？（小鱼、小猫）

你觉得小猫看着小鱼在想什么？

2、师：听过这个故事么？今天车老师就和大家一起来分享这个故事。（出示名字）

认识字么？这个故事的名字叫什么？（幼：亲爱的小鱼）

提问：亲爱的是什么意思？你知道谁和谁之间可以称亲爱的吗？（幼儿回答）

师：亲爱的小朋友 幼：亲爱的老师

师：亲爱的宝宝 幼：亲爱的妈妈

师：亲爱的小鱼 幼：亲爱的小猫

3、师：那么我们就来看一看他们之间的故事吧！（出示课件）

师：谁来说一说这幅图的内容？（幼儿用自己的话完整地描述）

这幅图上小猫又在干什么？它在喂小鱼吃什么？如果你是这只小猫你会怎么喂

它？

（幼儿回答并示范）为什么要把面包揉碎？

师：小猫多细心呀！想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人？（宝宝）它就像妈

妈一样照顾小鱼。小猫多爱小鱼呀，生活中你的妈妈是怎样爱你的？（幼儿交流、回答

）

4、出示课件

师：慢慢地，在小猫的喂养下小鱼发生了什么变化？（长大了，）大得再也住不下

小鱼缸了，小猫会怎么做呢？（幼儿想象回答）

5、出示课件

师：小猫把小鱼放到了哪里？（大海）你怎么知道这是大海？小猫把小鱼放回大海

以后，小鱼是什么心情？

师：看看小鱼的动作，你来做这条小鱼，你会怎么样游向大海？

小鱼回到大海，为什么这么开心？

猜猜看站在岸上的小猫这时候是什么心情？

你觉得小猫送小鱼回到大海，这时候会对小鱼说什么呢？（幼儿自由讨论、回答）

…… …… 余下全文

《亲爱的小鱼》教学反思

《亲爱的小鱼》是一个非常有趣、温馨、感人的故事。故事情节简洁、登场角色单

纯，借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，而故事中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。对于孩子来说，什么是“爱”，什么是“思念”，就在这样的画面中，他们看到了。而且是在愉快的心情下看到，变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。

在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。最终的最终，爱的轨迹

将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。

对于《亲爱的小鱼》这本绘本，我发现幼儿还是比较喜欢的。我觉得幼儿的潜力是

无限的，他们学习的能力相当强，读图的能力超出了我的估计。《亲爱的小鱼》是一本很感动的绘本，通过让孩子读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈对宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人，活动这里达到了高潮。

幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。特别

是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验，成为他们成功与快乐生活的源泉。通过本次的教学，能够给孩子心灵带来一些触动，爱的触动，我想我做到了，

但在这次教学过程中，我也发现了存在其中的不足之处：

1.在教学开始的部分，因为大班幼儿已有了一定的识字水平，所以导致原本计划请

幼儿通过欣赏画面再自己猜想故事内容的教学目的没有很好的达到。课后我思考应该鼓励幼儿根据自己的能力，进行识字兴趣的激发。

2.对于幼儿启发性问题的提问，教师应该用语确切，这样幼儿才能更清楚的回答问

题。

3.对于故事的初步欣赏环节，教师应该将故事按情节分段落依次向幼儿进行介绍，

…… …… 余下全文