《可贵的沉默》教学反思
张岭小学 朱艳妮
《可贵的沉默》是人教版六年制小学课标实验教材第六册第五单元中的课文,这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默,又从沉默渐渐回到热闹。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上,受到关心父母、回报父母之爱的教育,学会关心别人,积累课文中的优美词语,精彩语段,培养语感,同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
本节课设计为第二课时,是在第一课对课文的整体感知之后,进一步深入理解课文。第二课时重点是理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。难点是体会沉默是可贵。教学时,我从复习入手,回顾第一课时的内容,再次熟悉课文的大意,理清课文课堂气氛变化的顺序。在教授新知的过程中,首先从课堂气氛的变化入手,让同学找出体现课堂气氛“热闹”的语句,再根据课文的插图,分析人物的表情、动作、神态,感知课堂气氛为什么会如此热闹。并联系实际,引起共鸣,让学生体会出那份热闹来自于父母的爱,感知爱。接着分析教室里为什么会沉默下来,为什么再次热闹起来。学生通过朗读交流、品析重点词句、情感交流,感受沉默的可贵。知道了沉默前的热闹是爸爸妈妈给他们过生日,他们感受到了父母的爱;在沉默中孩子们知错了,在沉默中孩子们在思考;在沉默中孩子们在想办法弥补。而沉默后的热闹是孩子们懂得了不仅要感受父母的爱,更重要的是回报父母的爱。同时教学难点也在此突破,学生理解、感受到了沉默因此而可贵。接着,学生通过再次的品析课文重点段落,还从家长对孩子们的称赞中,感受到孩子用行动回报了父母的爱,再次理解了沉默之所以而可贵。在拓展训练中,通过音乐《感恩的心》,激发情感让学生写出此时此刻最想对爸爸妈妈说的话,使情感得到了升华。作业设计部分,我设计了三个有针对性、目的性较强的作业,既有感恩教育也有综合性学习和小练笔,彻底落实了语文课堂的三维目标。
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