师徒结对总结

                        代  彬

转眼一个学期过去，在师傅陶耀婉老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。张老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在陶老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

我听师傅的课也会有很大收获。课堂上，陶老师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。

总之，师傅在给我评课时，不仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现语文课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。

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师徒结对总结

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。

2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将体育教学与情感教育结合在一起。

大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。

师徒结对徒弟小结

时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，在师傅冯健老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

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教师青蓝结对反思和体会

李玲

对于教师行业来说,我还是一个新人，我十分珍惜这份工作,总是希望自己能够做得更好。但是由于自己经验不足，很多地方都有所欠缺。从教之前，我个人一直乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，仅仅头几个星期，就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！这段时间，办公室的老师给我带来了帮助之外，我的师傅张老师也走进了我的工作生活，不管是生活还是工作上都给予了我莫大的帮助。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在这个过程中，我是受益者，我把我的收获归纳以下几点：

在教学工作上，我们互相听课、交流。我的师傅张老师是主任，平时的工作量可想而知。一开始我老是很怕羞，我认为师傅那么忙，不好意思老是去打扰，有什么问题也就自己尽量解决。后来我师傅可能是看我老不去，她首先来找我，来听我课，我记得第一次听课时，我紧张得不得了。课后，师傅耐心地跟我讲每一个环节，那时我真的感动得差点哭了。虽然是一次简单的听课，我准备也不是很充分，但自从那次，我渐渐摸索到了上课的一些东西，上课不再那么害怕！也由那次，我见师傅没那么有距离感，相反感觉很亲切，平时有事我渐渐地去找师傅。我珍视着我们之间的每一点滴收获，在潜移默化中，我的心也渐渐放开。

在班主任工作上，她似家长，又似朋友。其实我刚知道自己第一年就教四年级，而且又是班主任时，说真的，对自己一点信心也没有。班主任该做什么？怎么做？会不会被批评？家长好不好沟通？??一连串问题、恐惧随之而来。刚接手时，搭班的老师给了我很大帮助与指导，在我做了一些尝试之后，师傅出现了。似乎看准了时机，但是又很顺理成章、水到渠成。我记得是有一次师傅来听我课，在讲四年级的孩子难不难教时，师傅谈到四年级是习惯培养的关键时期，要抓住每个孩子的日常行为规范，其实这些我也懂，作为师傅也明白我的困惑，不厌其烦地跟我从细节讲起??小到个人卫生，大到课堂纪律，也真是神奇，班主任工作开展顺利之后，课堂纪律、教学上也进步不少！在人际关系处理上，她让我学会团结、和谐。我印象很深的是，这学期的新教师汇报课，试教时，她特地调好课，来听我的课，并为我提出中肯的建议。师傅说在学校这个大集体里，要多像老教师学习，平时事情多做点没关系，要谦虚，同事间互相帮助??

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“师徒结对”反思

我是一名新教师，而且是一名非幼师专业的新教师，一开始心里很怕适应不了幼儿园的教学形式。很感谢谢老师安排的这次师徒结对活动，让我有幸跟着李奕老师学习，让我很快适应了幼儿园的生活。

时间如白驹过隙，一转眼一个学期过去了。回想起这一学期来的点点滴滴，有苦有甜，虽然很忙碌，但也收获了许多。李奕老师和我都带托班的宝宝，所以看她的半日活动、听她的课都刚好适合我。我们在师徒结对的平台下，相互交流，团结协作，每次教研活动，李奕老师都会问问我有什么不懂的地方，耐心地给我排忧解难。我们建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。在李奕老师的帮助以及细心指导下，我通过自我实践和积极反思，很快适应了幼儿园的教育教学工作，并且对幼教事业有了新的认识和思考，在教学技能、日常保育、家长工作等方面也都在慢慢地进步。

一、教学技能方面

以前，我对幼教的看法和别人一样，认为只要带带孩子，把孩子管好就可以，总觉得幼儿园教师是个令人羡慕的相对比较轻松的活儿。但当我上岗之后，我发现完全不是这么回事儿。幼儿园的工作其实是很琐碎的，老师不仅要管理好班级，保障孩子的安全，另外还要撰写很多的资料，除了平时的教案、周计划，还有《成长足迹》、区角观察记录等需要时时刻刻关注小朋友活动的记录资料。以前从来没有接触过，所以一开始有点手足无措，这时候李奕老师都会很耐心地给我讲解，告诉我应该怎么做，在完成后都会仔细地看一遍，有不对的地方及时指出，帮我改正。

别看幼儿园的孩子小，其实就是因为他们小，所以老师的引导就显得更为重要。以前从来没有接触过幼儿园的教学活动，所以一开始连什么叫“半日活动”都不清楚，更不知道“半日活动”分为哪几部分。在李奕老师的班里跟了一个星期，认真观摩、学习了李奕老师对于一日活动的组织方法，做好相关记录，主动和她交流沟通，并在观摩后不断自我领悟，自我实践，我对于半日活动有了基本的了解。跟了李奕老师的半日活动，我最大的感受就是她在各环节中的指导语都特别适合托班的小宝宝们，她生动、形象、有趣的指导语往往能将孩子的兴趣抓住，使活动活灵活现地进行。后来，李奕老师来跟了我的半日活动，指出我的半日活动中出现的各种各样的问题，给了我很多宝贵的建议，提醒我在各环节中注意时间的把控，每个环节需要注意的重点，需要提升幼儿哪些方面的能力等，特别是在过渡环节，她会告诉我这个时候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，万一发生意外时应该如何处理等一些班级组织方面的经验，让我对幼儿园半日活动有了更深的了解。在之后的半日活动中，我积极改进，努力克服出现过的毛病，所以我一点一点地有了进步。在工作中遇到的问题我及时向李奕老师请教、学习，把自己的想法告诉她，不断调整并修正自己的教育策略，尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。为了能够让我更快地成长，李奕老师在闲暇时间都会和我讨论所观察到的问题，向我传授方法，提供帮助，一起探讨解决的办法。经过一个学期的观察以

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师徒结对反思总结

在教学中，青年教师的我缺乏经验和认识，总是不能很好地处理好备课、课堂教学、课后总结等各方面的问题，对于教育教学工作中的问题常感束手无策。为此，老师对我提出了几点指导建议：

一、鼓励我多学习，做好课前准备工作。

“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”刚刚从大学校园走出的我，发现大学学习和实际教学工作存在着一定的差异。老师让我调整好心态，尽快熟悉高中教材，了解高中教学的学法和教法，尽快适应高中教学工作的需要，吃透教材是备好课的根本。对于学生的逻辑思维能力有很高的要求，晦涩枯燥的讲解常常让学生茫然不知所措。为此，老师要求我在备课过程中掌握教材知识体系，把握课程框架结构，精心安排教学时间，把握知识要点，突出重点，突破难点，惟其如此，才能讲清讲透知识。同时老师也要求我多关注学生，“教学的主体是学生”。老师要求我在教学工作中了解学生现有的知识水平、接受能力，切实做到心中有数。只有了解班级学生现有知识水平以及个别差异，才能因人因材施教。

二、鼓励我多听，学习课堂教学的方法。

“模仿是学习的开始。”因此在上新课之前，听指导教师的讲课是非常必要的。对于整个教学，如何进行合理安排，如何导入，如何过渡，如何突出突破重难点，如何调节课堂气氛，如何维持课堂纪律，如何与学生进行沟通。一节课听下来收获颇丰，我真切地感受到要成为一名合格的老师，需要学习的东西还有很多。老师建议我根据教材内容的难易特点和对学生的评估，精心设计，选取合适的教学方法。比如利用多媒体进行教学，展示普通的教学中所不能达到的教学效果，要敢于追求教法的新颖性，从而激发学生的求知欲，使之保持稳定的注意力。而对于好的课件动画视频等教学资料，全组老师也可以进行共享。老师每周都会来听我讲课，这对于初上讲台的我来说，压力不小。

三、鼓励我多写，及时做好课后总结。

老师在总结多年的教学工作经验后告诉我，“教师成长和发展的第一步，就在于教师自身的反思，教师对自身的评价和教师自身的自我改造！”于是，我在做好教学工作的同时，还注意及时进行反思并做好教学总结。反思是教学过程中的重要环节，我通过在备课、讲课等环节中与老师进行讨论，获得广泛深入的反思信息，及时找出改进教学效果的方法，规范自身的教学行为。

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师徒结对徒弟发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！

很荣幸今天能作为师徒结对的徒弟代表在此发言。作为年轻教师，或许我们有理想有激情有闯劲儿，但我们缺乏经验，还存在很多不足。比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽……总之，与老教师们相比，我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师们的指导和帮助，希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。学校举行“师徒结对”活动，犹如雪中送炭一样给了我们希望和信心，为我们开启了一扇通往成功的大门。

我们拜师学艺，就是要继承和发扬师傅爱岗敬业、无私奉献的精神，就是要学习他们教书育人、严谨治学的教风，使学生养成良好的学风。我们的师傅都是在教坛上默默耕耘了多年的老教师，他们积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成了独特、鲜明的教学风格。可以说，我们的每一位师傅都是一个丰富的资源库，都有许多值得我们青年教师学习和借鉴的地方。因此，我们一定要虚心向师傅学习、请教，真心诚意地接受他们的指导和督促。在学习师傅经验的同时，注重与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格，真正做到“课前有设计，课后有反思”。争取早日“青出于蓝而胜于蓝。”

师傅们，你们的身边又将多一名学生了。希望你们多指出我们的不足，不管是教学上的不足，还是为人处事方面的欠缺，对我们千万不要吝啬你们的批评，我们一定会虚心接受，勇于面对自己的不足，这样才会有更大的进步。师傅们，你们就是我们的目标，站在前面指引着我们前进。徒弟的成长就是师傅的骄傲，作为徒弟的我们一定不会辜负师傅的希望与厚爱，也一定不会辜负学校的要求和培养。通过老教师的言传身教和我们自身的努力，我们一定能在者楼中心小学、者楼中学这块新开发的沃土上茁壮成长，我们的教育之路也会越走越宽，越走越稳！

最后请允许我代表所有徒弟再一次感谢师父们:您们辛苦了！

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徒弟小结

各位老师下午好。

时间过得真快，转眼间一个学期就过去了。作为一名新教师，学校组织的“师徒结对”活动，给了我很大的帮助。在学校领导的关怀和指引下，在郭立宾师傅和各位老师的鼓励、指导和帮助下，我逐渐适应了学校工作，熟悉了学生和课堂，进一步了解了 教师的职责，成功的迈出了第一步。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。郭老师在教学方法、班级管理以及教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。

以下是我这一个学期的收获和做法：

一、精心备课，才能应对自如

在郭老师的指导和帮助下，我能做到每节课都精心备课。师傅根据她的教学经验，就如何把握教材，吃透教参，如何了解学情，给了我很多良好的建议，并且师傅在她的课中有什么好的举措，好的思路，以及学生的易错点，都会及时地讲给我，在经过我的内化和变通，找到了许多捷径。在师傅的指导下，我深刻认识到精心备课的重要性。所以我在备课过程中认真钻研教材教参，精心准备吸引学生的课件，上课前了解学生掌握学情，正是因为课前做足了准备，所以在教学中才能够应对自如，以学生为主体进行教学。

二、在听课、评课中成长

郭老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解，课堂效率高。在自己的教学中，我也意识到课堂效率的重要性。为了让每个孩子都认真听讲，我经常创设一些吸引学生的情境，利用学生的好奇心，调动其积极性。在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,语言生动活泼,争取吸引每个学生，提高听课效率。

在多次听师傅课的过程中，我慢慢摸索出如何在教学中突出重点，突破难点，这使我受益匪浅。而且在听完课后，我会及时找师傅进行交流，理清思路和方法，总结归纳出能运用到自己课堂的巧招、妙招。听课、评课，让我在教学实践中摸索出自己应该努力的方向，逐步成长。

三、润物细无声的爱

郭老师告诉我，爱是无声的语言，爱是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。一年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。有时我会把孩子叫到身边，和他们聊聊天，问问中午吃饱了吗，最近有什么开心的事吗，还告诉他们这几天都有哪些方面进步了。在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，肯定他们的进步并提出表扬，收到了意想不到的效果。

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