小班表演游戏活动反思

一、活动目标：

1、能运用语气、动作、表情表现角色特征，并完整地进行表演。

2、会复述主要角色的对话，发展幼儿的语言表达能力。

3、初步培养幼儿认真大胆表演的好习惯，培养幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备：

1、知识准备：幼儿已熟悉故事内容《下雨的时候》、《小兔乖乖》

2、物质准备：

《下雨的时候》：小兔、小鸡、小猫、太阳、花等头饰两份，叶子若干。 《小兔乖乖》：兔妈妈、红眼睛、短尾巴、长耳朵、大灰狼、大树等头饰、道具两份。

三、活动过程：

（一）出示《小兔乖乖》头饰，引出故事。

1、出示的头饰可以表演什么故事？

2、师生共同回忆上次游戏情况，巩固个别角色的对话、出场顺序及语气、动作、表情特征。

（二）出示《下雨的时候》的头饰，交代任务。

1、今天老师还准备了这些小动物的头饰，干什么用的？

2、巩固《下雨的时候》个别角色的出场顺序、角色的语气、动作、表情特征。

（三）提出游戏要求。

1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，同一组的小朋友可以帮助他，教他如何表演，如果小朋友也不会，再有礼貌的请教老师。

2、听到琴声，请小朋友把道具收好，放回原位，轻轻地拿小椅子找到自己的位置。

（四）鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。

1、请各小组成员商量要先表演哪个游戏，小组长汇总，教师适当协调。（两个主题各两份头饰，有四个小组。）

2、请小组成员内部协调要扮演角色，强调要轮流扮演角色。

（五）幼儿分组表演，教师巡回指导。

重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、动作和表情，完整地进行表演。指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。

（六）游戏结束，评价游戏情况。

1、教师播放律动曲，并协助幼儿整理道具等游戏材料。

2、评价:①利用照片，引导幼儿说说在游戏中的感受。

②表扬积极表演，在游戏中大胆表现的幼儿，及时鼓励能力较弱的幼儿。 活动反思：

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大一班第二学期表演游戏计划

一、班级情况分析：

本班幼儿开朗、大方，语言表达能力强，喜欢参加表演游戏。在表演中，能用生动的表情、语气表现文学作品的情节，会寻找现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部份幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，不能很好的表现角色的情绪和对话。幼儿在表演过程中，缺少对角色对话的创新和对故事情节的扩展。本学期将加强对个别能力弱的幼儿的指导和启发幼儿扩展故事情节，丰富故事表演内容。

二、游戏目的：

1、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想方法的良好品质。

2、能正确处理解决游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。

3、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。

4、通过作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。

5、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。

第一阶段：（3月）

预定游戏主题：小熊请客等

游戏目的：

1. 通过欣赏别人表演或自己表演，提高戏剧欣赏能力或表现力，并感受其中的乐趣。

2. 懂得做客的礼节，培养幼儿相互关爱的情感。

3. 提高幼儿的语言表达能力。

4. 让幼儿对戏剧表演活动兴趣，体验表演的乐趣。提高戏剧欣赏能力及表现力。

5. 能根据不同角色的不同性格特点处理好台词的表现风格。表现出童话剧诙谐幽默的特点。

游戏准备：

1. 故事挂图，故事中各人物的布偶、纸偶等材料。

2. 小熊、狐狸、小狗、小猫、小鸡等头饰，礼品盒3个，小鱼、小虫子、肉骨头3盘等。

3. 场景树、房子等等。

游戏过程：

第一次活动指导：

1. 幼儿欣赏故事《小熊请客》

2. 教师引导幼儿回忆故事中的主要人物与内容。

3. 出示挂图，教师再次有表情的讲述故事。

4. 幼儿讨论：故事中的人物说话的不同语气。

观察与推进：

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大班表演游戏反思

大班表演游戏反思一：活动反思：大班表演游戏

4月15日下午，我班开展了三个故事主题有新主题《小蝌蚪找妈妈》、《小猴卖圈》以及《小熊拔牙》，以下是我对本次游戏活动的反思：在整个游戏过程中孩子们比较喜欢表演，每位幼儿都能选择自己喜欢的伙伴及场地，都能参与到游戏中去，但是有个别的孩子没能马上进入表演。

今天表演的新主题《小蝌蚪找妈妈》是第二次的活动，在通过前面的一次活动中，幼儿已熟悉这个故事的情节，对故事中角色的对话还掌握得较好，语气表情这方面还是做得不够好，我决定把新故事分成三个课时来丰富,如第一课时让孩子熟悉故事情节内容;第二课时再指导孩子学说角色对话及自由想像动作;最后在第三课时再让孩子们进行完整表演整个故事,那效果可能会更好一点。

幼儿在游戏前老师能做到与孩子一起提出要求,主要根据孩子平时在游戏中存在的问题,让孩子通过这次游戏在之前的基础上得到提升。今天孩子们表演一遍完后都懂得互相交换角色再接着表演，但是场景方面的布置还要加强，并准备道具及替代材料放在百宝箱处，让孩子们表演时可直接到“百宝箱”寻找道具。我想在下次的游戏中，将改正这些不足之处，让孩子们的游戏更加快乐！

>大班表演游戏反思二：大班表演游戏的反思>>（1097字）

1．提供充足的游戏时间和空间，保证游戏顺利进行

因为每天游戏时间充足，孩子们可以充分投入游戏，这为游戏多样化、创新性地开展提供了时间上的保障。游戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交叉进行，当孩子们不敢尝试白雪公主角色时，为了保证游戏继续进行，我们还开展了幼儿、家长共同参与的“竞选公主”活动，使得受“冷落”的公主角色成了“热门”角色，激活了孩子们的表演欲望，将游戏推向了高潮。基于游戏空间的延伸，家长资源也给我们的游戏注入了新的活力，浩冉和妈妈的“鹿角”创意，就是一个很好的例子。

2．投放丰富的游戏材料，支持幼儿探究

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第三阶段：2012.11.5——2012.11.30

预定游戏主题：《小熊拔牙》

一、游戏目标：

1、理解作品，熟悉故事内容，能完整地进行表演。

2、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。

3、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。

4、养成游戏过程中与同伴友好合作的习惯。

5、会简单的根据游戏的情况进行评价。

二、游戏准备：

1、狐狸、小猫、小兔、小花狗、小熊等头饰。

2、糖果、巧克力罐、药箱等道具

3、初步熟悉故事：小熊拔牙

三、游戏指导：

第一次指导（20xx年11月9日）

1．出示小熊头饰，教师以生动的牙疼声吸引幼儿的注意力，问：“谁牙疼呀？小熊为什么牙疼呢？请小朋友告诉小熊，应该怎样保护牙齿？”

2．以提问的方式帮助幼儿熟悉小熊、熊妈妈、羊医生及红（绿、黑）头细菌们的对话。

（1）《小熊拔牙》的故事里有谁？

（2）熊妈妈出门前对小熊说了什么？（重点练习）

（3）小熊认真听了吗？它是怎样回答的？

（4）小熊自己在家时说了什么？吃了哪些东西？

（5）细菌们开会时分别说了什么？

（6）羊医生是怎样教小熊保护牙齿的？

3．请幼儿说说故事中小熊、熊妈妈、羊医生等角色出场顺序。

4．介绍情景布置“小熊的家”，激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

5．提供头饰等，指导幼儿自由分组进行表演游戏。

（1）提醒幼儿按角色出场顺序进行表演游戏。

（2）鼓励幼儿大胆说出小熊、熊妈妈、羊医生的角色对话，教师巡回观察指导，及时给予肯定。

6．收拾、整理游戏材料及游戏场景。

7．教师进行游戏评价：

（1）请个别幼儿介绍自己表演的角色和角色对话。小动物们是怎么出场的？

（2）针对幼儿分组表演游戏中的对话情况进行评价。

第二次指导（20xx年11月16日）

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中班表演游戏阶段计划

第一学期

学期目标：

1．幼儿能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，从而激发幼儿对文学作品的理解。

2．幼儿根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的创造力、表演能力和口头表达能力。

3．学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

4．学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。

5．能够爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。

班级情况分析：

本班幼儿能初步按意愿选择角色，对角色的语调、表情能生动地展现，在老师的指导下，能完成一些文学作品的表演。但表演的兴趣度还不够积极。表演的故事内容较简单，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主，幼儿在与同伴协商角色，争抢角色，道具的情况时有发生，而且不能安静观看同伴的表演。根据作品主题、情节加以想象的能力和创造性的表演的能力尚较差。角色间的相互配合等都不够理想，因此这些将是本学期的一个重点指导方向。其次，学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。也是本学期一个突出要指导的目标。

第一阶段（9月）

游戏内容：三只小鸡、三只蝴蝶等

活动目标：

1． 记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对

话。

2． 在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地

表演。

3、 在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色。

活动准备：

准备木偶或幻灯材料。各个小动物的头饰。红、黄、白花的头饰。

活动指导：

第一次指导：理解故事

1． 结合幻灯，引导幼儿边听故事边看木偶表演。

2． 教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

（1） 三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的?

（2） 小花鸡为什么能找到草地？小白鸡和小黑鸡为什么找不到、

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中班表演游戏

——爱心小舞台

一、设计意图

节目表演是孩子们在六一节及日常的表演类节目中接触过的，并且在观看电视中的舞台表演中，孩子也有了一定的经验，知道表演节目需要化妆、换衣服、使用道具等。孩子也接触过文艺节目的表演，并且有了一定的舞台意识，知道舞台表演的基本过程。中班幼儿喜欢表现自己，能够专心地观看自己 喜欢的文艺演出或艺术品，并有模仿和参与的愿望。因此，我们充分创造条件，根据本月的主题《猜猜我有多爱你》设置了“爱心小舞台”，让幼儿主动的参与游戏，并在游戏中大胆表现自己，展示自己，感受与同伴合作游戏的快乐。

二、 活动目标

1.让幼儿学会协商、选择自己喜欢的角色并扮演，培养幼儿对表演游戏的兴趣。

2.幼儿能够大胆表现自己，展示自己，培养幼儿的自信心。

3.培养幼儿与同伴共同表演的兴趣，通过游戏学会与同伴友好相处，协商解决问题的能力。

4.培养幼儿在自主游戏中的创新能力。

三、材料提供

布置好的舞台场景、换衣间、爱心乐坊、各种服装、表演道具、音响设备、打击乐乐器、化妆间、工作牌、半成品材料等，这些材料是开放性的，幼儿可自由选择、自主操作。

四、案例解读

案例描述一

活动开始了，老师将话筒递给舞台总监，让她为孩子们安排工作。舞台总监甜甜说：“我要一个报幕员，谁来？”这时孩子们都争着当报幕员，大家都把手举得高高的，玲玲说：“我要当舞台总监！”丁丁说：“我也要当舞台总监！”甜甜可不知道要怎么办了！台下我也要我也要的声音此起彼伏，互不相让。玲玲和丁

丁争得最激烈，谁也不让谁，可不高兴了。这时老师选择了等待，想看看孩子们能不能自己解决。时间一分一秒过去了，老师说道：“时间都过去好一会了，角色再不定下来，今天的游戏可就玩不了了！”只见玲玲和丁丁你看看我我看看你，丁丁先开口了：“今天你来当吧，下次我再当！”老师赞许的看了看丁丁，大家开心地笑了！

游戏解读

孩子们喜欢表现自我，在选择角色上比较喜欢选择相对人数少，表现机会更多的角色，他们认为这样的角色才更能表现自我。两个孩子开始的互不相让到后来的一方妥协，孩子们知道了集体的重要性，能够以大局为重，为了节目的开展愿意牺牲自己当时的意愿，自己主动提出让对方先来，是一种先人后己的精神。同时，遇到问题孩子们不是一味的争执，而是能够控制自己的意愿，以集体活动的开展为目标，有了一定的责任意识。独立解决问题的能力也得到了提升。幼儿在于同伴交往中，能友好解决问题，具有自主、关心他人的表现。

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大一班表演游戏计划

情况分析：

大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。

第一阶段：

游戏目的：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

第一段（9月）

游戏主题：小羊和狼

活动目标：

1、 记住故事名称，在理解故事内容的基础上进行表演。

2、模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。

3、能制作简单表演道具，布置场景。

活动准备：

1、

2、

3、 动物的头饰（小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼）。 布景：小羊家，家附近有一棵大树，一条小河，小羊家里有一熟悉故事，掌握角色对话和几种动物形象化动作。 只火炉。 活动指导：

第一次指导：

1、引导幼儿认真听故事，帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分：

（1） 狼要吃小羊，动物们来安慰小羊；

（2） 大家一起商量了对付狼的好办法；

（3） 大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。

2、

3、 组织幼儿讨论：小动物们为什么会战胜凶狠的老狼呢？ 使幼儿理解团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。

4、情境表演：请能力强的幼儿上来表演给小朋友看。

5、游戏结束，教师和幼儿一起作简单的评价。

观察与推进：

通过手偶表演让幼儿熟悉故事，理解故事内容，知道故事里的各角色，故事讲了一件什么事。在活动中，小朋友们对故事很感兴趣。围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼。孩子们对此讨论得非常热烈。他们自由交流：有的认为大灰狼非常凶狠、狡猾，有锋利的牙齿，它会一口吃掉小羊的；有的认为小羊很聪明，有坚硬的羊角，它不怕大灰狼。它会和小动物们想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。

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