针灸基础教研室教学方法改革活动总结
本学年中,我针灸基础教研室紧跟大学不断改进教学方法,提高教学质量的精神,本着培养创新人才,深化教学改革、实施创新教育的原则,开展教学方法改革和研究系列活动,使教学研究和改革水平不断提高。
学院开展的各项教学研究改革活动,均使我们受益匪浅,如名师系列课堂讲座,现场教学,吸取名师经验,取长补短,应用于我们平时的教学当中。我们对教学方法的讨论与学习,主要根据我教研室的教学任务及教学计划,结合于对教研室承担的课程实施集体备课当中,在活动中发现问题,积极讨论,整合大家意见,再应用于平时任课老师的教学当中,并及时反馈教学中出现的问题,以求能够更好的改进教学方法,提高针灸学相关课程的教学质量,培养学生的思维及动手操作能力。
现代教学模式鼓励进行策略性教学,即教师在较好地掌握专业知识和教学理论、教育技术的基础上能根据学生的特点、教学内容的性质以及教师本人的自身素质等因素选择有效的方式方法灵活地、创造性地进行教学。并能对教学过程、教学效果做出反思和调控,力求达到最佳的教学效果。这就要求我们教师要在教学过程中不断总结经验、不仅关注“教什么”、“如何教”,更要关注“如何有效地教”,这是每个教师在教学中所应追求的目标。我们教研室承担的主要课程有:《针灸学》、《经络腧穴学》《刺法灸法学》《针灸医籍选》,针对针灸教学的实际情况,本学期主要对几种现代教学方法进行了学习与探讨,并根据实际情况使与传统教学相结合,应用于教师的平时授课中,及时反馈信息,掌握教学效果,现做一简要总结。
问题式教学法(PBL)。PBL是围绕教师精心准备,提出需要解决的问题,学生利用各种资源寻求答案,通过自学和小组讨论的方式学习相关知识。这种教学模式是以学生为中心,老师只为引导者 。这不仅激发了学生的求知欲望,而且在学习相关知识的同时,也培养、锻炼了学生运用理论知识去分析和解决实际问题的能力。这种方法十分实用与针灸课程经络腧穴部分及针灸治疗部分的讲授,我们在20xx级针推半经络部分的部分讲授中,尝试了这种方法,学生在课堂中能
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