考试后自我反思
成绩其实应该还有提升空间，通过这次考试，我总结出几点要求：
一、抓基础
基础都是一些客观的东西，比如字词注音解释、古文翻译、古诗默写、课文还原，这都是课本上出现的东西，一般考试出题不会太脱离教材，所以复习时首要任务是把基础抓牢，这是最简单、最容易得分的。
二、做阅读
阅读一般会出一些比较有代表性的文章，不一定会出比较深、难理解的题，课文也一定会考，一些死规矩，如“修辞手法”、“说明方法”都有固定答案，做题只需要往里代入。
三、文言文
大多数都会出教材中的文言文，要极注意通假字，名词做动词，活用词和古今词意不相同的地方，这是考，翻译也要抓住句子中的关键点。课文理解时，应多用自己的语言进行背诵。
四、作文
一般出的题目一定是有代表性的，考试时没时间打草稿，应列题纲，适当引用和修辞会使作文妙笔生花，着重于修饰自己的开头与结尾，最后一定要扣题。
学习语文主要学习方法和答题策略，还有学习态度。有名人说过：态度决定一切。为了使自己学习轻松，也应抓住课堂效率。
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学生阶段检测发展性自我反思报告
班级 ： 姓名 ： 时间 ： 月 日 为了使学生的成绩得到较大的提高，特制定此表让学生学会反思，学会学习。 第一部分 问题反思
第二部分 自我评价优势与不足：
我的优势： 。 我的不足： 。
第三部分 制定下一步的改进措施如下：
。
第四部分 本次考试成绩表：
第五部分 下次考试预定目标：
教师寄语：
俗话说：“吃一堑，长一智”。每一次的考试都有成败与得失，每一次考试都会有成功的经验与失败的教训，这对于每一位同学来说都是一笔宝贵的财富。
可是考完试后，不应该只关注分数，还应该认真地做好考试的总结与反思。关于考试正确的做法是考前重视考试、重视复习，考中认真对待，考后淡化分数、注重总结与反思。也有不少同学认为只要把试卷上的错题弄会就行了；还有的同学不认真总结，在老师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来蒙混过关，这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习情况的检测，通过考试，可以了解自己对老师所讲的知识点以及解题方法有没有真正掌握，发现自己前段时间学习中存在的问题，为以后的学习与考试积累成功的经验。
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考试自我反思表
班级： 姓名：
我的目标：向细心要______分，向表述准确要______分，向规范答题要______分，向技巧方法要______分，非知识性失分最多不超过______分！总分达______分。
通过以上的反思，相信你已经有了新的收获，也找到今后学习的方法与努力方向。同时老师也相信只要大家在今后共同努力就会有更满意的收获。当然，倘若你在学习上还有困难和疑惑，欢迎你来请教，老师乐意为你的上进提供最真诚的帮助。
勤学苦练吧！明天会更好！
你如果认真进行了反思，请签名：
年 月 日
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2015期中考试自我反思
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期中考试自我反思
本次考试主要检查了学生半学期来对基础知识学习、掌握的情况，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然更是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。
从做题情况看，基础题的解决比以前大有进步。但是解决问题的错误率还是有，反应出学生的应变能力不高由此可见，虽然在平时练习的比较多，教师讲解的也比较多，但中下学生掌握的情况不理想，没有充分落实，解答情况并不乐观，说明上课给学生这类题的练习和思考的反馈的时间较少、学生没有真正掌握和理解。
我觉得在以后的教学中应注意以下几点
第一，在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。
第二，对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。
第三，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第四，确实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会。 总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，一定能取得更大的成绩。
期中考试教学反思（二）
期中考试结束了，我对这次考试反思如下：
通过这次考试，我了解到，同学们基础知识掌握不是很牢固，做题还是不够认真。判断题很容易出错，如：一只青蛙一张嘴，二只眼睛，四条腿，三只青蛙三张嘴，六只眼睛十四条腿。有的同学没有认真读题，所以出现了错误。这是因为我在教学中，对学生学习习惯的养成不太重视，对学生要求不严造成的。
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期中考试自我反思评价
期中考试已经结束，请同学们按下列要求进行反思总结。
一、请列举本次考试中你认为解答得最成功的三道题，并按要求完成下表内容。
二、请将本次考试中出现错误的问题，按下表要求进行反思总结。
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期中考试后的自我剖析
期中考试虽然结束了针对孩子们的实际情况我扪心自问是孩子们不努力吗不是大部分孩子都很乖只要复习到位了问题应该不大。细细分析了试卷我认为有以下几点值得我深思 一、从试卷基础知识看只有个别学生失分严重从查字典、看拼音写词语、默写古诗到积累词语孩子们做得很好说明学生对书本内的基础知识掌握得很好。 二、学生的课外阅读量很少。虽然阅读题目有些难度但有部分学生由于没有很好的阅读习惯导致文章的内容没有读懂有些答案在文章中一目了然而对于那些不读书的学生永远也找不到合适的答案。我们的学生一向享受惯了“饭来张口衣来伸手”的题目对类似的题目不会加以概括、推敲。从而感到阅读很难。 三、学生的写作水平怎样真正提高。在听了昌盛圆小学的两位老师现场作文教学后使我的感触很深要想让学生愿意写、有的可写就让学生真正参与、亲身去经历学生的作文才会真实感人。再有针对学生的优秀作文要在班内范读让其他学生一起共享。 其中考试过后针对本班情况每天让学生坚持看“新闻联播”节目
第二天的语文课上让一位学生叙述一条新闻
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英语阅读理解考后如何自我反思与改进
在英语考试中，毫无疑问， 阅读理解是重中之重，因为它的占分比例最大，而且也是学生感到较难对付的考试内容。在阅读练习或考试中，我们发现，学生普遍缺乏练后或考后的分析和反思，因此进步不够明显。也许做的题不少，但准确性不高，效果不好。这与缺乏总结、分析、归纳、发现、反思是密切相关的。有效的阅读必须做到理论与实践相结合，练习、考试与分析反思相结合。 一英语阅读理解的四大题型
按高考要求阅读理解的能力要求设计类型通常分为四大类：即 1）主旨大意；2）事实细节；3）推理判断；4）猜测词义
二 英语阅读理解题错误选项的特点：
在阅读理解中，如果能够准确辨认错误选项的特征，对于快速排除干扰项和提高答对率是很有帮助的。以下是错误选项的主要特点：
1.主旨大意题：以偏概全，把部分细节取代概括归纳；
2.事实细节题：貌合神离，偷梁换柱或无中生有；
3 推理判断题：以己代人，把个人观点代替文章作者观点；把已知当未知，过于绝对化，全肯定或全否定；
4.猜测词义题：望文生义，先入为主，貌合神离。
三阅读理解的主要解题思路和方法
四 阅读理解题的答题顺序：题目--文章--选项--文章（先快速浏览题目，然后根据问题在文章中迅速寻找相关信息，再把选项中的信息与原文对照比较，从而做出选择性的判断）
五 阅读理解错题自我分析
每次练习或测试后，对错题对号入座，按下表的内容逐项分析，找出错选的原因。错选的原因主要有以下几种情况：
1.主旨大意题：未能关注开篇首段的关键词语或每段的主题句，被某些细节所干扰，忽视了与中心话题有关的重要信息；
2.事实细节题：对题干的关键词未能准确把握，未能认真比较选项与原文的微小差异，或被选项的部分准确信息所迷惑：
3.推理判断题：未能站在作者的角度去考虑问题，未能忠实于原文的本意，把主观的判断当作是作者的观点；或者只看到表层的意思而没有挖掘出隐含的弦外之音；
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