《翠鸟》教学设计与反思 教学目标: 1、欣赏感知鸟类的美丽,初步激发学生喜爱鸟类的思想感情。 2、学习课文,了解翠鸟的外形美观、行动敏捷的特点;理解“愿望”“希望”“失望”,体会作者对翠鸟的喜爱之情。 3、学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。教学重点、难点:抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语,引导学生理解课文内容,学习作者的观察顺序和观察方法。教学流程:一、认识鸟类,导入新课 1、教师:你们听到了什么?(各种鸟的声音) 2、你们都认识哪些鸟呢?(学生自由反馈) 3、鸟的种类可多了,我们今天要深入了解的是——翠鸟。你们看,这些鸟中,哪一只师翠鸟呢?二、初读课文,整体感知,学习生字 1、学生自由读,再次巩固对生字的学习。 2、同桌互相检查认读生字。 3、读课文,感知内容,在读课文中巩固生字的认读。三、品读句子,体会翠鸟外行的美。 1、指名读第1自然段,想一想这段共有几句话?其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色?让学生边读边想将有关内容在文中画出来。 2、出示思考题:翠鸟各部分的羽毛是什么颜色?什么样子的? 3、指名回答:本段共有六句话,其中第2~5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。 4、出示重点句: “它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。” (1)指名读句子。(2)讨论:这四句是按什么顺序描写的?(3)指名读第1自然段第1句话,让学生想一想这句话介绍了什么?(4)指名读第6句话,想一想这句话主要介绍了什么?四、结合画面,以读代讲,体会翠鸟活动特点。 1、指名读第2自然段,想一想本段有几句话?主要写的是什么?第2自然段有两句话,主要介绍翠鸟的两个活动特点: 2、抓住重点词语,理解句意。(1)出示重点句:“翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。” (2)指名读句子。(3)课堂讨论:什么是“疾飞”?翠鸟在“疾飞”中,又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么?
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